2026年四川省初中英语第9单元阅读理解练习题

2026年四川省初中英语第9单元阅读理解练习题一、单项选择题（每题2分，共20分）1.AccordingtothepassageinUnit9,whatisthemainreasonwhymanystudentschoosetostudysciencesubjects?A.Becausesciencesubjectsareeasierthanothersubjects.B.Becausesciencesubjectscanhelpthemunderstandtheworldbetter.C.Becausesciencesubjectsaremoreinterestingthanartsubjects.D.Becausesciencesubjectshavemorejobopportunitiesinthefuture.解析：本题考查学生对单元主题“Whydopeoplechoosesciencesubjects?”的理解。正确答案为B，因为文章明确指出科学学科能帮助学生更好地理解世界，符合单元核心内容。选项A、C、D与文章主旨不符，A错误在于科学学科并非总是容易；C错误在于将科学和艺术对立；D错误在于文章未强调就业机会。干扰项设计上，A利用“easier”的迷惑性，C利用学科对比的常见认知，D利用未来职业的普遍期望，但均与文章实际表述相悖。2.Whatdoesthepassagesayabouttheroleofexperimentsinsciencelearning?A.Experimentsareonlyusefulforadvancedscientists.B.Experimentshelpstudentsrememberfactsbydoingthem.C.Experimentsareboringandtaketoomuchtime.D.Experimentsarenotnecessaryifstudentsreadbooks.解析：本题考查对实验在科学学习中的作用的理解。正确答案为B，文章强调实验能通过实践加深记忆，符合单元中“Sciencelearningthroughexperiments”的段落内容。A错误在于缩小实验适用范围；C错误在于否定实验价值；D错误在于否定阅读与实验的互补性。干扰项设计上，A利用“advancedscientists”的精英化认知，C利用“boring”的负面情绪，D利用“booksonly”的单一学习观，均与文章“实践与理论结合”的论述相悖。3.Howdoesthepassagedescribetherelationshipbetweenscienceandtechnology?A.Scienceistheresultoftechnology,andtechnologyistheresultofscience.B.Scienceprovidesideasfortechnology,andtechnologyhelpssciencedevelop.C.Scienceandtechnologyarecompletelyseparateandhavenothingtodowitheachother.D.Scienceismoreimportantthantechnologybecauseitisthefoundation.解析：本题考查对科学和技术关系的理解。正确答案为B，文章指出科学为技术提供基础，技术推动科学进步，符合单元中“Scienceandtechnology:partnersinprogress”的主题。A错误在于因果关系的绝对化；C错误在于否定两者联系；D错误在于强调科学优先。干扰项设计上，A利用“resultof”的因果闭环，C利用“separate”的二元对立，D利用“moreimportant”的主观判断，均与文章“相互促进”的论述相悖。4.Whatistheauthor'smainpurposeinwritingthispassage?A.Topersuadestudentstochoosesciencesubjects.B.Toexplainhowtodoscienceexperiments.C.Todescribethehistoryofscience.D.Totellstoriesaboutfamousscientists.解析：本题考查对作者写作意图的判断。正确答案为A，文章通过列举科学学科的优势吸引学生选择，符合单元中“Choosingsciencesubjects”的段落主旨。B错误在于文章未详细指导实验操作；C错误在于文章未涉及科学史；D错误在于文章未讲述科学家故事。干扰项设计上，B利用“howtodo”的操作性，C利用“history”的时间维度，D利用“stories”的趣味性，均与文章“选择理由”的论述相悖。5.Accordingtothepassage,whatisthebiggestchallengeforstudentswhochoosesciencesubjects?A.Sciencesubjectsaretoodifficulttounderstand.B.Therearenotenoughscienceteachersinschools.C.Studentsdonothaveenoughtimetodoexperiments.D.Parentsdonotthinksciencesubjectsareuseful.解析：本题考查对科学学科挑战的理解。正确答案为A，文章指出科学学科需要较强的逻辑思维，符合单元中“Challengesinsciencelearning”的段落内容。B错误在于文章未提及教师数量问题；C错误在于将实验困难绝对化；D错误在于否定家长对科学的普遍认可。干扰项设计上，B利用“teachers”的资源问题，C利用“experiments”的实践难度，D利用“parents”的社会认知，均与文章“思维挑战”的论述相悖。6.Whatdoesthepassagesayaboutthefutureofscience?A.Sciencewillnotchangemuchinthefuture.B.Sciencewillonlybeimportantindevelopedcountries.C.Sciencewillcontinuetodevelopandchangetheworld.D.Sciencewillbecomelessimportantbecausetechnologywillreplaceit.解析：本题考查对未来科学发展的预测。正确答案为C，文章强调科学将持续发展并改变世界，符合单元中“Science:thekeytothefuture”的主题。A错误在于否定发展；B错误在于地域限制；D错误在于否定科学价值。干扰项设计上，A利用“notchange”的稳定性，B利用“developedcountries”的全球化认知，D利用“technologyreplaces”的替代论，均与文章“持续进步”的论述相悖。7.Howdoesthepassagedescribetheroleofcuriosityinsciencelearning?A.Curiosityisnotimportantforsciencestudents.B.Curiosityisonlyusefulforyoungstudents.C.Curiosityhelpsstudentsaskquestionsandfindanswers.D.Curiositymakessciencelearningmoredifficult.解析：本题考查对好奇心在科学学习中的作用的理解。正确答案为C，文章指出好奇心促使学生提问并探索，符合单元中“Curiosity:thedrivingforceofscience”的段落内容。A错误在于否定好奇心价值；B错误在于年龄限制；D错误在于否定好奇心的积极作用。干扰项设计上，A利用“notimportant”的否定性，B利用“youngstudents”的年龄偏见，D利用“difficult”的负面认知，均与文章“探索动力”的论述相悖。8.Whatistheauthor'sopinionabouttheimportanceofteamworkinscience?A.Teamworkisnotnecessaryforscienceprojects.B.Teamworkisonlyimportantforlargescienceprojects.C.Teamworkhelpsstudentslearnfromeachotherandsolveproblemsbetter.D.Teamworkmakesscienceprojectstakelongertocomplete.解析：本题考查对团队合作在科学中的作用的判断。正确答案为C，文章强调团队合作能促进学习并解决问题，符合单元中“Teamworkinscience:workingtogether”的主题。A错误在于否定团队合作；B错误在于缩小适用范围；D错误在于否定团队合作效率。干扰项设计上，A利用“notnecessary”的否定性，B利用“largeprojects”的规模偏见，D利用“longer”的时间成本，均与文章“协同优势”的论述相悖。9.Howdoesthepassagedescribetherelationshipbetweenscienceanddailylife?A.Scienceanddailylifehavenothingtodowitheachother.B.Scienceisonlyusefulinlaboratories,notindailylife.C.Sciencehelpsusunderstandandimproveourdailylives.D.Sciencemakesdailylifemorecomplicated.解析：本题考查对科学与日常生活关系的理解。正确答案为C，文章指出科学帮助改善日常生活，符合单元中“Scienceindailylife:makingthingsbetter”的主题。A错误在于否定联系；B错误在于缩小应用范围；D错误在于否定科学便利性。干扰项设计上，A利用“nothingtodo”的完全分离，B利用“laboratories”的场所限制，D利用“complicated”的负面认知，均与文章“实用价值”的论述相悖。10.Whatistheauthor'sopinionaboutthefutureofscienceeducation?A.Scienceeducationwillnotchangeinthefuture.B.Scienceeducationwillbecomemoredifficultforstudents.C.Scienceeducationwillfocusmoreonmemorization.D.Scienceeducationwillbecomemoreinteractiveandinteresting.解析：本题考查对未来科学教育的展望。正确答案为D，文章指出科学教育将更注重互动和趣味性，符合单元中“Thefutureofscienceeducation:moreinteractive”的主题。A错误在于否定发展；B错误在于增加难度；C错误在于强调死记硬背。干扰项设计上，A利用“notchange”的稳定性，B利用“moredifficult”的挑战性，C利用“memorization”的传统方法，均与文章“创新教育”的论述相悖。二、填空题（每题2分，共20分）1.AccordingtothepassageinUnit9,sciencesubjectshelpstudents______theworldaroundthem.解析：正确答案为“understand”，文章明确指出科学学科能帮助学生理解周围世界，符合单元中“Science:understandingtheworld”的段落内容。空格设计上，利用“understand”作为核心动词，与“world”形成逻辑关系，考查学生对单元主题的词汇掌握。2.Thepassagesaysthatexperimentsinsciencelearningcanhelpstudents______factsbydoingthem.解析：正确答案为“remember”，文章强调实验能通过实践加深记忆，符合单元中“Sciencelearningthroughexperiments”的段落内容。空格设计上，利用“remember”作为核心动词，与“facts”形成动宾关系，考查学生对实验作用的词汇理解。3.Accordingtothepassage,scienceandtechnologyare______eachothertodevelop.解析：正确答案为“helping”，文章指出科学和技术相互促进发展，符合单元中“Scienceandtechnology:partnersinprogress”的主题。空格设计上，利用“helping”作为核心动词，与“eachother”形成逻辑关系，考查学生对两者关系的词汇掌握。4.Theauthorbelievesthatcuriosityisthe______forceinsciencelearning.解析：正确答案为“driving”，文章指出好奇心是科学学习的驱动力，符合单元中“Curiosity:thedrivingforceofscience”的段落内容。空格设计上，利用“driving”作为核心名词，与“force”形成逻辑关系，考查学生对好奇心作用的词汇理解。5.Teamworkinscienceprojectscanhelpstudents______fromeachotherandsolveproblemsbetter.解析：正确答案为“learn”，文章强调团队合作能促进学习，符合单元中“Teamworkinscience:workingtogether”的主题。空格设计上，利用“learn”作为核心动词，与“fromeachother”形成逻辑关系，考查学生对团队合作作用的词汇掌握。6.Thepassagesaysthatscienceeducationinthefuturewillbemore______andinteresting.解析：正确答案为“interactive”，文章指出未来科学教育将更注重互动性，符合单元中“Scienceeducation:moreinteractive”的主题。空格设计上，利用“interactive”作为核心形容词，与“interesting”形成并列关系，考查学生对未来教育趋势的词汇理解。7.Accordingtothepassage,sciencesubjectscanhelpstudentsunderstandhowthings______intheworld.解析：正确答案为“work”，文章指出科学学科能解释事物运作原理，符合单元中“Science:howthingswork”的段落内容。空格设计上，利用“work”作为核心动词，与“intheworld”形成逻辑关系，考查学生对科学学科功能的词汇掌握。8.Theauthorthinksthatthebiggestchallengeforsciencestudentsisthatsciencesubjectsrequiremore______thinking.解析：正确答案为“logical”，文章指出科学学科需要逻辑思维，符合单元中“Challengesinsciencelearning”的段落内容。空格设计上，利用“logical”作为核心形容词，与“thinking”形成逻辑关系，考查学生对科学学科思维要求的词汇理解。9.Thepassagesaysthatscienceandtechnologywillcontinueto______theworldinthefuture.解析：正确答案为“change”，文章指出科学和技术将持续改变世界，符合单元中“Science:thekeytothefuture”的主题。空格设计上，利用“change”作为核心动词，与“theworld”形成逻辑关系，考查学生对未来发展趋势的词汇掌握。10.Accordingtothepassage,scienceeducationshouldbemorefocusedonhelpingstudents______questionsandfindanswers.解析：正确答案为“ask”，文章指出科学教育应鼓励学生提问，符合单元中“Scienceeducation:askingquestions”的主题。空格设计上，利用“ask”作为核心动词，与“questions”形成动宾关系，考查学生对科学教育目标的词汇理解。三、判断题（每题2分，共20分）1.AccordingtothepassageinUnit9,sciencesubjectsareeasierthanothersubjects.解析：错误。文章未比较科学学科与其他学科难度，仅强调科学学科的优势，如帮助理解世界、促进发展等。该判断与文章主旨不符。2.Thepassagesaysthatexperimentsinsciencelearningareboringandtaketoomuchtime.解析：错误。文章强调实验能通过实践加深记忆，未提及实验枯燥或耗时，该判断与文章表述相悖。3.Scienceandtechnologyarecompletelyseparateandhavenothingtodowitheachother.解析：错误。文章指出科学为技术提供基础，技术推动科学进步，两者相互促进，该判断与文章论述相悖。4.Theauthorbelievesthatcuriosityisnotimportantforsciencestudents.解析：错误。文章指出好奇心促使学生提问并探索，是科学学习的驱动力，该判断与文章主旨相悖。5.Teamworkinscienceprojectsisnotnecessarybecauseindividualworkismoreefficient.解析：错误。文章强调团队合作能促进学习并解决问题，未提及个体工作更高效，该判断与文章论述相悖。6.Accordingtothepassage,scienceeducationinthefuturewillfocusmoreonmemorization.解析：错误。文章指出未来科学教育将更注重互动和趣味性，未提及死记硬背，该判断与文章主旨相悖。7.Sciencesubjectscanhelpstudentsunderstandhowthingsworkintheworld.解析：正确。文章指出科学学科能解释事物运作原理，符合单元中“Science:howthingswork”的段落内容。8.Thebiggestchallengeforsciencestudentsisthattheydonothaveenoughtimetodoexperiments.解析：错误。文章指出科学学科需要较强的逻辑思维，未提及实验时间不足，该判断与文章表述相悖。9.Scienceandtechnologywillcontinuetochangetheworldinthefuture.解析：正确。文章指出科学和技术将持续改变世界，符合单元中“Science:thekeytothefuture”的主题。10.Accordingtothepassage,scienceeducationshouldbemorefocusedonhelpingstudentsaskquestionsandfindanswers.解析：正确。文章指出科学教育应鼓励学生提问，符合单元中“Scienceeducation:askingquestions”的主题。四、简答题（每题2分，共16分）1.AccordingtothepassageinUnit9,whatarethemainreasonswhystudentschoosesciencesubjects?解析：参考答案（不少于200字）：文章指出学生选择科学学科的主要理由包括：2.帮助理解世界：科学学科能解释自然现象和科技原理，如“Science:understandingtheworld”段落所述，学生通过科学学习能更好地认识周围环境。3.促进发展：科学和技术相互促进，如“Scienceandtechnology:partnersinprogress”主题所示，学生选择科学能掌握未来社会发展的重要知识。4.培养思维：科学学科需要逻辑思维，如“Challengesinsciencelearning”段落所述，学生通过科学学习能提升分析问题能力。5.实践探索：实验能加深记忆，如“Sciencelearningthroughexperiments”段落所述，学生通过实践能更深入地理解科学知识。6.探索动力：好奇心是科学学习的驱动力，如“Curiosity:thedrivingforceofscience”主题所示，学生通过科学能满足求知欲。7.协同能力：团队合作能促进学习，如“Teamworkinscience:workingtogether”段落所述，学生通过合作能提升沟通和协作能力。8.未来价值：科学教育将更注重互动，如“Scienceeducation:moreinteractive”主题所示，学生通过科学能掌握未来社会所需技能。9.Howdoesthepassagedescribetheroleofexperimentsinsciencelearning?解析：参考答案（不少于200字）：文章指出实验在科学学习中的重要作用：10.加深记忆：实验通过实践操作能帮助学生更好地记忆科学知识，如“Sciencelearningthroughexperiments”段落所述，学生通过动手能更深入地理解理论。11.培养能力：实验能培养学生的观察、分析和解决问题的能力，如“Experiments:thekeytounderstanding”主题所示，学生通过实验能提升科学素养。12.激发兴趣：实验的趣味性能激发学生的学习兴趣，如“Experiments:funandlearning”段落所述，学生通过实验能体验科学的魅力。13.验证理论：实验能验证科学理论，如“Experiments:testingtheories”主题所示，学生通过实验能理解科学知识的可靠性。14.促进创新：实验能培养学生的创新思维，如“Experiments:thebirthofinnovation”段落所述，学生通过实验能提出新想法。15.协同学习：实验能促进团队合作，如“Experiments:teamworkinaction”主题所示，学生通过实验能学会分工合作。16.Accordingtothepassage,whatisthebiggestchallengeforstudentswhochoosesciencesubjects?解析：参考答案（不少于200字）：文章指出科学学科的最大挑战是逻辑思维要求高：17.思维深度：科学学科需要较强的逻辑思维，如“Challengesinsciencelearning”段落所述，学生需要通过推理和论证来理解科学知识。18.知识广度：科学学科涉及多个领域，如“Science:awideworld”主题所示，学生需要掌握不同学科的知识。19.实践难度：实验操作需要精确和耐心，如“Experiments:noteasy”段落所述，学生需要克服实践中的困难。20.学习压力：科学学科的学习难度较大，如“Science:hardwork”主题所示，学生需要付出更多努力。21.未来竞争：科学学科的未来竞争激烈，如“Science:thefutureisyours”段落所述，学生需要不断提升自己。22.社会认知：部分家长可能不重视科学学科，如“Science:noteveryone’sfavorite”主题所示，学生需要克服社会偏见。23.Howdoesthepassagedescribetherelationshipbetweenscienceanddailylife?解析：参考答案（不少于200字）：文章指出科学与日常生活的密切关系：24.解释现象：科学能解释日常生活中的现象，如“Scienceindailylife:explainingthings”段落所述，学生通过科学能理解自然和科技。25.改善生活：科学能改善日常生活，如“Scienceindailylife:makingthingsbetter”主题所示，学生通过科学能提升生活质量。26.技术应用：科技是科学的应用，如“Scienceandtechnology:inourdailylife”段落所述，学生通过科技能解决实际问题。27.健康生活：科学能促进健康生活，如“Scienceindailylife:health”主题所示，学生通过科学能保持健康。28.环境保护：科学能保护环境，如“Scienceindailylife:environment”段落所述，学生通过科学能保护地球。29.未来发展：科学能推动未来发展，如“Scienceindailylife:thefuture”主题所示，学生通过科学能创造更美好的未来。五、应用题（每题4分，共24分）1.Readthefollowingpassageandanswerthequestion:"Sciencesubjectsareimportantbecausetheyhelpusunderstandtheworld.Experimentsareusefulbecausetheyletusdothingsandrememberthembetter.Scienceandtechnologyworktogethertomaketheworldbetter.Curiosityisthedrivingforceofsciencebecauseitmakesusaskquestions.Teamworkhelpsuslearnfromeachother.Scienceeducationinthefuturewillbemoreinteractiveandinteresting."Question:Whatarethemainbenefitsofchoosingsciencesubjectsaccordingtothepassage?解析：参考答案（不少于300字）：根据文章，选择科学学科的主要益处包括：2.理解世界：科学学科能帮助学生理解周围环境，如“Sciencesubjectsareimportantbecausetheyhelpusunderstandtheworld”所述，学生通过科学能认识自然和科技。3.加深记忆：实验能通过实践操作帮助学生记忆科学知识，如“Experimentsareusefulbecausetheyletusdothingsandrememberthembetter”所述，学生通过动手能更深入地理解理论。4.促进发展：科学和技术相互促进，如“Scienceandtechnologyworktogethertomaketheworldbetter”所述，学生选择科学能掌握未来社会发展的重要知识。5.探索动力：好奇心是科学学习的驱动力，如“Curiosityisthedrivingforceofsciencebecauseitmakesusaskquestions”所述，学生通过科学能满足求知欲。6.协同能力：团队合作能促进学习，如“Teamworkhelpsuslearnfromeachother”所述，学生通过合作能提升沟通和协作能力。7.未来价值：科学教育将更注重互动，如“Scienceeducationinthefuturewillbemoreinteractiveandinteresting”所述，学生通过科学能掌握未来社会所需技能。8.Imagineyouareascienceteacher.Howwouldyoumakescienceclassesmoreinterestingforstudentsaccordingtothepassage?解析：参考答案（不少于300字）：根据文章，我会通过以下方式让科学课更有趣：9.互动实验：增加实验课程，如“Experimentsareusefulbecausetheyletusdothingsandrememberthembetter”所述，学生通过动手能更深入地理解理论。10.提问鼓励：鼓励学生提问，如“Curiosityisthedrivingforceofsciencebecauseitmakesusaskquestions”所述，通过提问能激发学生的求知欲。11.团队合作：组织小组活动，如“Teamworkhelpsuslearnfromeachother”所述，通过合作能提升学生的沟通和协作能力。12.科技结合：结合科技教学，如“Scienceandtechnologyworktogethertomaketheworldbetter”所述，通过科技能让学生体验科学的魅力。13.未来导向：介绍科学前沿，如“Scienceeducationinthefuturewillbemoreinteractiveandinteresting”所述，通过前沿知识能激发学生的兴趣。14.实际应用：讲解科学在日常生活中的应用，如“Scienceindailylife:explainingthings”所述，通过实际案例能让学生理解科学价值。15.Supposeyouareastudentwhowantstochoosesciencesubjects.Whatwouldyoudoaccordingtothep