2026年辽宁省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案

2026年辽宁省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案一、单项选择题（共15题，每题1分，共15分）1.《辽宁省“十四五”教育发展规划》明确，到2026年全省学前教育毛入园率要稳定保持在（）以上A.92%B.95%C.98%D.100%2.辽宁省推进县域义务教育优质均衡发展的核心攻坚任务是（）A.学位供给扩容B.城乡师资均衡配置C.智慧校园全覆盖D.集团化办学覆盖率100%3.辽宁省教育厅2025年印发的《辽宁省中小学校党组织领导的校长负责制实施细则》明确，学校重大决策事项的最终表决机构是（）A.校长办公会B.学校党组织会议C.教职工代表大会D.校务委员会4.2026年辽宁省高中阶段学校招生考试改革要求，体育与健康科目分值占中考总分的权重不低于（）A.8%B.10%C.12%D.15%5.辽宁省加强新时代中小学教师队伍建设要求，校级干部每5年参加校长任职资格提高培训的累计时长不得少于（）学时A.120B.240C.360D.4806.针对辽宁产业振兴需求，省内职业院校校级后备干部需重点掌握的办学方向是（）A.升学导向B.产教融合、校企合作C.通识教育优先D.国际合作办学7.辽宁省义务教育阶段学生“双减”工作2026年核心考核指标是（）A.学科类培训机构清零B.学生作业时长合规率100%C.课后服务个性化供给覆盖率达90%以上D.校外培训投诉量下降80%8.学校发生突发公共卫生事件时，第一责任主体是（）A.属地疾控部门B.学校党组织书记、校长C.属地教育行政部门D.班主任9.《辽宁省教育系统安全责任制规定》明确，中小学每月至少开展（）次应急疏散演练A.1B.2C.3D.410.辽宁省推进大中小学思想政治教育一体化建设，要求中小学校每学期至少组织（）次符合学生年龄特点的红色研学实践活动A.1B.2C.3D.411.依据辽宁省义务教育阶段学生综合素质评价实施办法，评价结果的主要用途是（）A.作为高中招生录取的唯一依据B.作为学生毕业、升学的重要参考C.用于学生排名公示D.作为教师绩效考核核心指标12.学校财务工作中，必须严格执行的“三重一大”决策要求是指重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排和（）A.大批量采购B.大额资金使用C.大额基建支出D.大额福利发放13.辽宁省推进教育数字化转型，2026年要实现全省城乡中小学（）全覆盖A.5G网络B.智慧教室C.国家智慧教育平台应用D.人工智能教学系统14.依据《辽宁省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》，教师出现严重师德失范行为时，学校校级干部需承担的责任是（）A.无直接责任不追责B.一票否决制下的领导责任C.仅承担批评教育责任D.仅涉事教师承担责任15.辽宁省民族地区教育质量提升行动要求，省内朝鲜族、蒙古族等民族学校办学要坚持的首要原则是（）A.双语教学优先B.铸牢中华民族共同体意识C.民族文化传承优先D.升学质量提升答案：1.C2.B3.B4.B5.C6.B7.C8.B9.A10.A11.B12.B13.C14.B15.B二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.辽宁省推动基础教育高质量发展的“三个聚焦”要求包括（）A.聚焦公平普惠B.聚焦质量提升C.聚焦服务振兴D.聚焦规模扩张2.学校党组织领导的校长负责制下，党组织的核心职责包括（）A.把方向、管大局B.作决策、抓班子C.带队伍、保落实D.直接管理所有教学事务3.辽宁省义务教育集团化办学的主要模式有（）A.紧密型集团B.联盟型集团C.城乡结对帮扶D.跨区域合作集团4.学校安全管理的核心范畴包括（）A.校园消防安全B.学生心理健康安全C.食品安全D.校园欺凌防治5.辽宁省新时代基础教育强师计划的重点举措包括（）A.县域教师“县管校聘”改革B.乡村教师生活补助提标C.教师全员信息技术能力培训D.教师职称评聘向一线倾斜6.中小学校课后服务要坚持的原则有（）A.学生自愿参加B.公益普惠属性C.满足学生多样化需求D.不得讲授新课7.校级干部履职需要具备的核心能力包括（）A.政治判断能力B.依法治校能力C.沟通协调能力D.改革创新能力8.辽宁省推进职业教育服务辽宁全面振兴新突破三年行动的重点任务有（）A.对接辽宁先进制造业集群调整专业设置B.开展订单式技能人才培养C.校企共建实训基地D.中职学校全部升格为高职9.学校教代会的法定职权包括（）A.审议学校重大改革方案B.审议通过教职工福利相关制度C.民主评议学校领导干部D.直接决定学校人事任免10.学生心理健康教育工作的校级保障机制包括（）A.按标准配齐专职心理教师B.设立标准化心理辅导室C.建立学生心理危机预警机制D.每学期全覆盖开展学生心理筛查答案：1.ABC2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABC10.ABCD三、判断题（共10题，每题1分，共10分，对打√，错打×）1.辽宁省要求到2027年所有县（市、区）全部通过县域义务教育优质均衡发展国家督导评估。（）2.中小学校可以根据实际情况，分层设置重点班、实验班提高升学竞争力。（）3.校级后备干部必须把政治素质摆在选拔考核的首要位置。（）4.辽宁省农村义务教育阶段学生营养改善计划覆盖所有涉农县（市、区）。（）5.学校可以根据家长需求，适当提前开学时间、推迟放假时间补足教学时长。（）6.中小学思政课建设实行校党组织书记、校长带头讲思政课制度。（）7.校园内发生学生意外伤害事件时，学校第一时间要上报上级部门，无需先开展救助。（）8.辽宁省支持有条件的普通高中与省内高校联合开展拔尖创新人才早期培养。（）9.教师职称评审中，校级领导干部的职称指标不占用一线教师评审配额。（）10.学校教育惩戒必须符合《中小学教育惩戒规则（试行）》要求，严禁体罚或变相体罚学生。（）答案：1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.√10.√四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）1.案例背景：辽宁某县级市城区义务教育阶段公办初中A校，2025年秋季开学时出现片区内学位缺口127个，原因包括：一是周边新建3个商品住宅项目集中交付，适龄入学学生较上年增长42%；二是片区内2所民办初中按政策要求压缩招生规模，回流公办学校学生增加89人；三是学校现有校舍受2025年汛期局部危房改造影响，减少可用教室12间。开学前一周，有40余名家长到市教育局上访，要求保障子女入学权益，部分家长在本地社交平台发布“学校故意不招生、暗箱操作留学位”的不实言论，引发舆情。问题：假如你是市教育局拟选拔到A校任副校长（主持行政工作）的后备干部，请结合辽宁省教育政策要求，提出具体处置和长效解决措施。参考答案：（1）应急处置环节：第一时间对接上访家长，公开招生政策、学位测算数据和学校实际困难，逐户登记入学需求，主动公开咨询电话，24小时回应家长关切；联合宣传、网信部门及时回应网络舆情，发布权威信息澄清不实言论，避免舆情发酵；严格落实辽宁省义务教育免试就近入学和“公民同招”政策，临时统筹校内功能教室、协调周边闲置的社区公共服务空间改造为临时教室，通过集团化办学统筹域内骨干教师跨校任课，确保所有片区内适龄学生应入尽入，开学前3天向所有家长公示分班结果，全程邀请家长代表、纪检部门参与监督，杜绝暗箱操作。（2）长效解决措施：主动对接属地自然资源、住建部门，提前3年摸排片区内住宅交付、适龄人口变动趋势，建立学位预警机制，每年12月前向社会发布下一年度学位供给预警；争取省级义务教育薄弱环节改善与能力提升专项资金，6个月内完成学校危房改造，同步启动学校改扩建工程，2年内新增学位400个；落实辽宁省集团化办学要求，将A校纳入城区优质教育集团，通过骨干教师交流、课程资源共享缓解师资压力；建立家校常态化沟通机制，每季度召开家长会、设立校园开放日，及时公开学校办学信息，从源头减少舆情隐患。2.案例背景：辽宁某县域普通高中B校，2025年出现三方面突出问题：一是高三年级3名骨干教师相继被南方发达地区民办高中高薪挖走，导致高三2个班的数学、物理科目教学出现断档，学生家长多次到学校反映诉求；二是学校落实“双减”要求不到位，高三年级存在节假日集体补课、学生作业量过大问题，被省教育厅双减督查组通报；三是高二年级1名学生因学业压力大出现抑郁倾向，未被学校及时发现，出现自伤行为，引发家长投诉。问题：假如你是该校拟任党组织书记的后备干部，如何系统整改上述问题？参考答案：（1）师资队伍建设方面：严格落实辽宁省乡村教师和县域高中教师待遇保障政策，统筹学校绩效工资分配，向高三一线教师、班主任倾斜，对骨干教师实行年度考核奖励、职称评审单列，确保教师平均工资收入不低于当地公务员平均工资水平；主动对接辽宁师范大学、渤海大学等省内师范院校，建立优秀毕业生定向招聘机制，3个月内配齐缺额学科教师，同时依托辽宁省智慧教育平台的优质高中课程资源，为相关班级开设同步直播课，由校内中青年骨干教师担任辅导教师，确保高三教学秩序稳定；建立教师常态化谈心机制，及时了解教师诉求，解决教师工作生活实际困难，从源头稳住教师队伍。（2）办学行为规范方面：立即停止违规补课行为，严格执行辽宁省高中阶段学校作息时间、作业管理相关规定，高三年级节假日托管坚持学生自愿、公益普惠原则，不得讲授新课，作业设计实行分层弹性布置，确保学生每天睡眠时间不少于8小时；组织全体教师学习“双减”政策要求，将规范办学行为纳入教师绩效考核，实行“一票否决”。（3）学生心理健康方面：按辽宁省中小学心理辅导室建设标准，1个月内配齐专职心理教师，完善心理筛查、危机干预机制，每学期开展2次全覆盖心理筛查，对重点学生建立“一人一档”，联合家长、班主任、心理教师开展常态化疏导；开齐开足心理健康课程，依托辽宁“六地”红色文化资源开展实践活动，缓解学生学业压力；建立家校协同机制，每学期开展家长心理健康培训，引导家长树立正确的成才观，避免给学生过度施压。五、论述题（共1题，共25分）题目：结合辽宁全面振兴新突破三年行动部署要求，谈谈作为校级后备干部，你将如何推动所在学校办学深度服务辽宁地方经济社会发展？参考答案：作为教育系统校级后备干部，必须立足辽宁“新时代东北振兴、辽宁振兴的‘辽沈战役’”部署要求，跳出“就教育谈教育”的思维局限，把学校办学融入辽宁振兴发展大局，重点从四方面发力：一是牢牢把握办学正确政治方向，筑牢服务振兴的思想根基。坚持和加强党对学校工作的全面领导，把铸牢中华民族共同体意识、辽宁“六地”红色文化融入思政课程和课程思政全过程，组织学生走进辽宁装备制造企业、乡村振兴示范村、爱国主义教育基地开展实践，从小培养学生热爱辽宁、建设辽宁的家乡情怀，为辽宁振兴储备后备力量。二是对接产业需求优化人才培养体系，为辽宁振兴输送实用人才。如果任职基础教育阶段学校，要主动对接区域产业发展需求，在中小学劳动教育、综合实践课程中融入辽宁工业文化、劳模精神、工匠精神内容，建设校企合作劳动实践基地，从小培养学生的动手能力和职业认知；如果任职职业院校，要紧扣辽宁先进装备制造、精细化工、新材料、现代农业等优势产业集群动态调整专业设置，深入推进产教融合、校企合作，与驻辽央企、地方龙头企业共建订单班、实训基地，开展企业职工技能提升培训，每年为本地企业输送不少于毕业生总量60%的技能人才，解决辽宁产业技能人才缺口问题。三是发挥学校资源优势，主动服务辽宁民生需求。严格落实辽宁省义务教育优质均衡、学前教育普及普惠、高中阶段教育多样化发展要求，主动承担区域内教师轮岗交流、薄弱学校帮扶任务，缩小城乡、校际办学差距，让辽宁百姓在家门口享受优质教育资源；依托学校场地、师资优势，面向社区居民开展老年教育、家庭教育指导、职业技能公益培训，助力学习型社会建设；落实教育帮扶责任，主动对接乡村振兴重点帮扶县的学校开展结对帮扶，通过同步课堂、教师培训等方式提升农村学校办