二上6.2《班级生活有规则-做成文明棋》教学课件

统编版2026新教材道德与法治二年级上册6.2《班级生活有规则》——做成文明棋第二单元我爱我们班1.政治认同：认同集体生活需要共同规则约束，理解班规是保障班级有序运转、保障每个人权益的集体约定，热爱班集体，愿意为良好班风贡献力量。2.道德素养：区分校园文明行为与不文明行为，主动践行打扫卫生、帮助同学、认真做操等友善自律行为，自觉摒弃吵闹打闹、打架、玩危险游戏等不良举止，养成文明礼仪习惯。3.法治观念：初步建立“规则面前人人平等”的浅显认知，明白违反集体约定就要接受相应约束，懂得遵守公共秩序、班级制度是每个集体成员的义务，树立规则敬畏心。4.健全人格：在小组下棋游戏中学会谦让、协商、包容，面对自己违规受惩罚能坦然接受，学会反思自身行为，提升自我管控与情绪调节能力。5.责任意识：树立班级小主人责任感，主动承担班级力所能及的劳动，监督自身与同伴的课间行为，自觉维护班级秩序与校园安全。素养目标新知导入

小朋友们，咱们每天在班级里学习玩耍，有的同学会主动擦黑板、帮同桌捡文具，也有同学下课在走廊大喊大叫、追跑碰撞。大家觉得哪种行为能让我们的班级更舒服、更安全？

今天老师带来一款专属咱们班的小游戏——文明棋，下棋的输赢不靠运气，靠的是大家日常的文明表现，想不想一起探秘这款特别的棋盘？讲授新课

第一张文明棋棋盘：先出示绿色进格板块“主动打扫教室，进3格”，为什么打扫卫生可以前进？说出劳动为班级服务的意义；橙色惩罚项“走廊吵闹影响他人，退1格”“跟同学打架，退回起点”，讲解违规行为给他人带来的困扰。板块1：解读文明棋规则，完善奖惩内容

绿色进2格填写热心帮助同学；橙色退2格填写随地乱扔垃圾；粉色停1次填写上课走神不认真听讲。

跟随老师逐格分析棋盘规则，小组讨论空白格子该填写什么行为，举手分享答案；认真观看榜样视频，对照自身说一说自己做过哪些文明小事。

1.填写所有空白进格内容：上方进1格填写课间轻声慢步靠右走；中间进2格填写认真完成课堂作业；最下方进2格填写主动提醒同学遵守纪律。惩罚项：不认真做操退2格、走廊玩危险游戏退回起点。板块2：小组玩转文明棋，巩固规则认知

四人一组，轮流掷骰子走棋，走到对应格子就要说出这条规则的含义，违规要严格执行退格、停步惩罚，两组互换游玩，游戏结束每组推选一名文明小棋手。

指导小组有序开展游戏，及时纠正下棋过程中争执、不遵守游戏规则的小问题，中途插入《课间危险行为警示动画》，打架、危险游戏的安全隐患。

集体完成棋盘填空，听懂游戏流程后分组领取棋盘、骰子开展文明棋对战；走棋时大声复述行为规则，接受惩罚时自我反思；观看警示动画，牢记课间安全底线。

同学们，今天我们一起制作、玩耍了有趣的文明棋，知道了乐于助人、热爱劳动、遵守课间秩序就能“向前迈进”，打闹违纪、危险玩耍就会受到约束。班规不是束缚我们的条条框框，而是保护每一位同学的安全屏障。希望大家把文明棋的规则记在心里，做守规则、懂文明的班级小主人，让我们的班集体越来越温暖有序。课堂总结课堂练习1.下面哪种行为在文明棋里可以前进格子（

）A.课间在走廊追逐打闹B.主动帮老师打扫教室卫生C.和小伙伴因为小事打架2.按照文明棋规则，课间在走廊玩危险游戏会受到什么惩罚（

）A.进2格B.退回起点C.停玩1次3.不认真做课间操，文明棋的惩罚是（

）A.退2格B.退1格C.停1次一、选择题BBA1.热心帮助有困难的同学，属于文明加分行为，可以在文明棋前进格子。（

）2.在教室里大声吵闹、影响其他同学学习，不需要接受任何惩罚。（

）3.小组玩文明棋时，自己不想接受退格惩罚可以耍赖不执行。（

）二、判断题√××

1.下课的时候，小明在走廊快速奔跑，还大喊大叫撞到了同班同学。请说一说小明的行为对不对？按照文明棋规则应该怎么处罚？他正确的做法是什么？三、情境题参考答案：小明做法错误。规则里走廊吵闹影响他人应退1格。正确做法：课间轻声慢步靠右行走，不追逐喧哗，避免磕碰受伤。2.值日生小丽放学后主动留下来擦黑板、摆放桌椅，为班级做好卫生。请说说小丽的行为属于哪一类？在文明棋里可以怎么奖励？日常我们还可以做哪些班级文明小事？三、情境题参考答案：小丽是文明奉献的好习惯，对应“主动打扫教室进3格”的奖励。还可以帮扶同学、认真做操、不乱扔垃圾、提醒同伴遵守纪律等。