小学政治(道德与法治)人教部编版二年级下册15坚持才会有收获教案

小学政治(道德与法治)人教部编版二年级下册15坚持才会有收获教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本章节内容选自小学政治(道德与法治)人教部编版二年级下册，围绕“坚持才会有收获”这一主题展开。教材内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生的坚持精神，增强学生的自信心。通过具体案例和实践活动，引导学生认识到坚持的重要性，从而养成良好的学习和生活习惯。核心素养目标培养学生正确的价值观，树立坚持不懈、持之以恒的精神；提升学生的道德认知，理解坚持的意义；增强学生的法治意识，认识到坚持法治原则的重要性；提高学生的实践能力，通过实践活动体验坚持带来的成果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对坚持的概念有一定的理解，能够从生活中找到坚持的例子。他们可能已经接触过关于努力、勤奋的简单故事，但对于坚持与收获之间关系的深入理解还不够。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活贴近的故事和活动表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间有限，需要通过直观、生动的教学方式来维持兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏和角色扮演来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能难以理解坚持与收获之间的复杂关系，尤其是在面对困难和挫折时保持坚持可能是一个挑战。此外，由于注意力集中的时间有限，学生在长时间的学习活动中可能会感到疲劳。因此，需要设计多样化的教学活动和适时的小组讨论来帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与坚持相关的故事图片、成功人士的短视频、图表展示坚持与收获的关系。

3.教学工具：准备彩色卡片、小奖品等，用于小组活动和激励学生。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，确保环境整洁、安全。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，你们知道什么是坚持吗？请你们举例说明你们在生活中坚持过的事情。

（2）学生分享自己的经历。

（3）老师总结：坚持就是不管遇到什么困难，都能坚持下去，不放弃。

二、新课讲授

1.教学内容一：坚持的意义

（1）老师：今天我们要学习的内容是“坚持才会有收获”。首先，我们来探讨一下坚持的意义。

（2）学生阅读课文，思考并回答问题：“为什么说坚持才会有收获？”

（3）老师总结：坚持意味着在面对困难和挫折时，不放弃，持之以恒地努力。只有坚持，我们才能收获成功。

2.教学内容二：坚持的方法

（1）老师：那么，我们应该如何坚持呢？

（2）学生阅读课文，找出关于坚持方法的内容。

（3）老师引导学生总结：制定计划、明确目标、克服困难、保持毅力。

3.教学内容三：坚持的案例

（1）老师：接下来，我们来分享一些关于坚持的案例。

（2）学生分享成功人士的坚持故事，如爱迪生、居里夫人等。

（3）老师总结：这些案例告诉我们，只要我们坚持，就一定能够取得成功。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）老师：请同学们分成小组，讨论以下问题：“如何在自己的生活中坚持？”

（2）学生分组讨论，分享自己的观点。

（3）老师总结：小组讨论有助于培养同学们的团队协作能力和沟通能力。

2.角色扮演

（1）老师：接下来，我们进行一个角色扮演活动，模拟在生活中坚持的场景。

（2）学生分组扮演不同角色，如家长、学生、老师等，展示如何坚持。

（3）老师点评：角色扮演有助于提高同学们的表演能力和表达能力。

四、巩固练习

1.课堂问答

（1）老师：请同学们回答以下问题：“坚持的意义是什么？”、“坚持的方法有哪些？”

（2）学生回答问题，老师点评。

2.实践活动

（1）老师：请同学们在课后尝试坚持一项活动，如阅读、锻炼等，并记录下来。

（2）学生课后完成实践活动，并分享自己的收获。

五、总结与反思

1.老师总结：今天我们学习了“坚持才会有收获”这一主题，希望同学们能够将所学知识运用到生活中，坚持不懈地追求自己的目标。

2.学生反思：同学们谈谈自己在学习过程中的收获和体会。

六、布置作业

1.请同学们课后阅读《道德与法治》二年级下册相关内容，加深对坚持的理解。

2.请同学们记录自己在课后坚持一项活动的过程和收获，下节课分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并解释“坚持才会有收获”这一概念，能够举例说明坚持在日常生活中的重要性。

-学生掌握了坚持的方法，包括制定计划、明确目标、克服困难和保持毅力等。

-学生能够识别并分析成功人士的坚持案例，从中提取坚持的成功要素。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了团队合作和沟通能力。

-学生通过实践活动，锻炼了自我管理能力和自律性。

-学生在分享自己的坚持经历时，提高了口头表达和自我展示的能力。

3.情感态度：

-学生对坚持的态度更加积极，面对困难和挫折时，能够保持乐观和坚持不懈的精神。

-学生增强了自信心，认识到只要坚持努力，就能够实现自己的目标。

-学生对法治意识有了更深的理解，认识到坚持法治原则对于个人和社会的重要性。

4.行为改变：

-学生在课后能够主动选择并坚持一项活动，如阅读、锻炼等，养成了良好的习惯。

-学生在家庭和学校中表现出更多的责任感，能够承担起自己的角色和责任。

-学生在日常生活中更加注重规则和纪律，遵守法律法规，尊重他人。

5.综合评价：

-学生在道德与法治课程中的表现得到了家长和老师的认可，表现出良好的学习态度和行为习惯。

-学生在班级中的地位和人际关系得到了改善，能够与同学和谐相处。

-学生在社会实践活动中展现出积极向上的精神风貌，为班级和学校赢得了良好的声誉。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对“坚持才会有收获”这一概念的理解程度，以及他们对坚持方法的掌握情况。

-观察：观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度和表现，评估他们的团队合作能力和沟通技巧。

-测试：设计简短的小测验或练习题，以评估学生对知识的记忆和应用能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致批改，包括写作练习、案例分析等，确保作业的质量和准确性。

-反馈：及时给予学生作业反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们在下一阶段的学习中更加努力。

-鼓励：对表现突出的学生给予口头表扬和奖励，激发他们的学习积极性，对遇到困难的学生提供额外的帮助和指导。

3.形成性评价：

-定期组织课堂讨论和小组活动，观察学生的参与度和互动情况，了解他们的学习进步。

-收集学生的自评和互评，让他们反思自己的学习过程和成果，培养自我评价能力。

-通过学生的课堂表现和作业反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。

4.总结性评价：

-在课程结束时，通过期末考试或综合评价，全面评估学生对“坚持才会有收获”这一主题的理解和应用能力。

-结合学生的学习档案，对学生在整个学期的表现进行综合评价，为学生的未来发展提供参考。课后作业1.写作练习：以“坚持的力量”为题，写一篇短文，描述你在生活中遇到的一个需要坚持才能完成的任务，以及你是如何克服困难，最终取得成功的。

答案示例：

标题：坚持让我成为更好的自己

在我学习弹钢琴的过程中，我曾经遇到过很多困难。有一次，我为了准备一场小型的钢琴比赛，需要学会一首复杂的曲子。起初，我觉得很难，甚至想要放弃。但我想起了老师的话：“坚持才有收获。”于是，我每天坚持练习，不断克服困难。最终，我在比赛中获得了第一名。

2.案例分析：阅读课文中的成功人士案例，选择一个你感兴趣的案例，分析这个案例中主人公坚持的原因和收获。

答案示例：

案例：爱迪生发明电灯

分析：爱迪生在发明电灯的过程中，经历了上千次的失败。但他从未放弃，始终坚持下去。他的坚持最终让他发明了电灯，改变了世界。爱迪生坚持的原因是他坚信科学的真理，他的收获是发明了电灯，为人类带来了光明。

3.角色扮演：假设你是一位科学家，正在研究一种新的药物。请写一段对话，展示你在研究过程中遇到困难，以及你是如何坚持下来的。

答案示例：

角色一：科学家

角色二：助手

科学家：助手，你看这个实验结果又失败了，我们是不是应该放弃？

助手：不，先生，我相信我们的研究是有价值的。我们再试试其他的方案。

科学家：你说得对，我们不能轻易放弃。我们要继续努力，找到成功的秘诀。

4.记录实践：选择一项你感兴趣的活动，如阅读、运动等，记录你在一个月内坚持这项活动的情况，包括遇到的困难、如何克服的以及最终的感受。

答案示例：

活动：每天阅读半小时

记录：

-遇到的困难：有时工作很忙，难以抽出时间阅读。

-克服的方法：利用早晨或晚上碎片时间阅读。

-最终感受：通过坚持阅读，我感到自己的知识储备得到了提升