四年级英语下册 Unit 4 What Do You Do on Saturday Lesson 1 教案 陕旅版（三起）

四年级英语下册Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson1教案陕旅版（三起）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学习询问周末活动并回答，掌握一般疑问句及其构成。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与学生之前学习的一般疑问句和回答相关，与本单元主题“周末活动”紧密联系。教材章节：Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson1。核心素养目标1.培养学生的英语沟通能力，通过询问和回答周末活动，提升学生的语言实践能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下人们的休闲方式，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析一般疑问句的构成，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

①正确使用一般疑问句的结构询问周末活动，包括在句首加助动词或情态动词，以及主语和动词的变化。

②能够用完整的句子描述自己的周末活动，包括使用正确的时态和动词形式。

2.教学难点

①学生对一般疑问句的构成理解不够深入，可能混淆助动词和情态动词的使用。

②学生在描述活动时，可能难以准确使用过去时态，尤其是在非持续性动词和持续性动词的区分上。

③在实际交流中，学生可能缺乏足够的词汇来表达自己的活动内容，需要引导学生拓展词汇量。

④学生在组织句子时，可能存在语法错误，需要通过反复练习和纠正来提高语言的准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台

-信息化资源：英语学习网站、音频资料（如英语歌曲、听力材料）

-教学手段：实物教具（如图片卡片、动作卡片）、PPT课件、黑板或白板教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢做什么来度过周末呢？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，如学生参与的运动、艺术活动、旅行等，让学生初步感受周末活动的多样性和乐趣。

简短介绍周末活动的重要性，以及它们对个人成长和社交生活的影响，为接下来的学习打下基础。

2.周末活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周末活动的类型、选择原因和可能的影响。

过程：

讲解周末活动的定义，包括其作为休闲和放松方式的角色。

详细介绍不同类型的周末活动，如户外运动、文化活动、家庭聚会等。

3.周末活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周末活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周末活动案例进行分析，如户外徒步、社区志愿服务、家庭烹饪等。

详细介绍每个案例的背景、参与者的感受和活动的效果，让学生全面了解周末活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的积极影响，以及如何根据自己的兴趣和需求选择合适的周末活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个他们感兴趣的周末活动主题进行讨论。

小组内讨论该主题的可行性、可能遇到的挑战以及如何策划和组织这样的活动。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动策划、预期效果和可能的问题解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周末活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周末活动的类型、选择原因、案例分析等。

强调周末活动对个人身心健康、社交技能提升的重要性。

布置课后作业：让学生记录自己下周的周末活动计划，并思考如何更好地利用周末时间。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

过程：

教师提供一些周末活动建议，如参加社区活动、学习新技能等。

鼓励学生在课后尝试这些活动，并记录自己的体验和感受。

鼓励学生分享他们的活动经历，以促进课堂内外知识的交流。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生在实际语境中运用一般疑问句的能力得到显著提高。他们能够正确构建疑问句，询问他人的周末活动，并能够用完整的句子描述自己的活动。

2.词汇量扩充：学生在学习过程中接触到了与周末活动相关的词汇，如“visit”、“watchmovies”、“goshopping”等，这些词汇的掌握有助于学生扩展词汇量，提高语言表达能力。

3.文化意识增强：学生通过了解不同文化中人们的周末活动，对多元文化有了更深入的认识，增强了文化意识，能够更加包容和理解不同文化的差异。

4.交际能力提高：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，如何在小组中发挥作用，这些都是交际能力的重要组成部分。

5.时间管理能力：学生在课后作业中需要记录自己的周末活动计划，这有助于他们更好地管理时间，提高自我规划能力。

6.思维品质发展：在分析周末活动案例时，学生需要运用逻辑思维来分析问题，提出解决方案，这有助于培养学生的批判性思维和创造性思维。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到提升，他们更加乐于参与课堂活动，主动学习英语知识。

8.语法知识巩固：学生在学习过程中巩固了一般疑问句的语法知识，包括助动词和情态动词的使用，以及动词时态的变化。

9.情感态度价值观：通过学习周末活动，学生能够认识到积极参与社会活动和家庭生活的重要性，培养良好的情感态度和价值观。

10.综合应用能力：学生在实际运用英语进行交流的过程中，将所学知识综合运用，提高了综合语言运用能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①一般疑问句的构成

②动词的时态变化

③周末活动的描述词汇

②本文重点词汇：

①WhatdoyoudoonSaturday?

②Ivisitmygrandparents.

③Igotothemovies.

③本文重点句子：

①Whatdoyoudoonweekends?

②Iusuallyplaysoccerwithmyfriends.

③WehaveapicnicintheparkonSundays.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在真实的语境中练习英语。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频和图片，来丰富教学内容，使学生更容易理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：我发现有些学生在课堂上不够活跃，可能是因为他们对英语学习的兴趣不足或自信心不足。

2.教学方法单一：虽然互动式教学和多媒体辅助教学有一定的效果，但我觉得教学方法还可以更加多样化，以适应不同学生的学习风格。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，我认为可以引入更多的评价手段，如口语测试和小组项目评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生的兴趣，我计划在课堂上引入更多与生活相关的主题，并尝试使用游戏和竞赛等激励措施。

2.