新教材2024高中政治 第3单元 经济全球化 综合探究 发展更高层次开放型经济 完善全球治理教案 部编版选择性必修1

新教材2024高中政治第3单元经济全球化综合探究发展更高层次开放型经济完善全球治理教案部编版选择性必修1课题：XX课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：新教材2024高中政治第3单元经济全球化综合探究——发展更高层次开放型经济完善全球治理

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月25日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生具有全球视野，理解经济全球化的内涵与影响；提高学生的分析判断能力，探讨发展更高层次开放型经济的策略；增强学生的社会责任感和国际视野，认识完善全球治理的重要性；提升学生的合作探究能力，通过小组讨论形成对经济全球化和全球治理的全面认识。教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解经济全球化的本质和趋势，包括其产生的原因、发展过程以及对世界各国经济的影响。

②掌握更高层次开放型经济的特征和优势，能够分析如何构建开放型经济新体制，推动形成全面开放新格局。

③了解全球治理的概念和作用，探讨中国在完善全球治理中的角色和贡献。

2.教学难点，

①分析经济全球化背景下，如何处理国际贸易摩擦和风险，维护国家经济安全。

②探讨在全球治理体系中，如何协调各国利益，实现共赢发展。

③培养学生运用政治经济学理论，结合实际情况，分析国际经济关系的能力，以及形成独立思考和批判性思维。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部网络教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：国际经济合作案例库、经济全球化相关视频资料、全球治理政策文件

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析、多媒体展示教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于全球贸易的新闻片段，引导学生思考全球化对个人和国家的影响。

2.提出问题：同学们，你们认为全球化对我们的生活有哪些具体的影响？它是如何改变我们的经济生活的？

3.学生回答：教师简要点评，并引入本节课的主题——经济全球化。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解经济全球化的概念、原因和趋势（5分钟）

-解释经济全球化的定义，引导学生理解其内涵。

-分析经济全球化的原因，包括科技进步、国际贸易自由化等。

-阐述经济全球化的趋势，如跨国公司的兴起、国际金融市场一体化等。

2.讲解更高层次开放型经济的特征和优势（10分钟）

-介绍更高层次开放型经济的定义和特征。

-分析其优势，如提高资源配置效率、促进技术创新、增强国际竞争力等。

3.讲解全球治理的概念和作用（10分钟）

-解释全球治理的定义，引导学生理解其内涵。

-分析全球治理的作用，如维护国际和平、促进全球经济发展、解决全球性问题等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：结合所学知识，分析一个国际经济合作案例，探讨其对全球治理的启示。

2.学生代表发言，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：经济全球化对我国的经济发展有哪些积极和消极影响？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：在全球治理中，我国应如何发挥积极作用？

2.学生讨论，教师总结并强调我国在全球治理中的角色和责任。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：如何提高我国在国际经济竞争中的地位？

2.学生分组讨论，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调经济全球化、更高层次开放型经济和全球治理的重要性。

2.布置作业：查阅相关资料，撰写一篇关于我国在全球治理中角色和贡献的短文。

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界贸易组织：规则与挑战》（作者：张汉桥）

-《全球治理报告》（作者：联合国）

-《中国参与全球治理的实践与理论》（作者：王逸舟）

-《经济全球化与我国对外经济关系》（作者：李稻葵）

-《国际贸易政策与实务》（作者：陈志武）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取上述阅读材料中的一本或几本，深入了解经济全球化的历史、现状和未来趋势。

-鼓励学生关注国际经济合作动态，如亚太经合组织（APEC）、二十国集团（G20）等国际经济组织的活动。

-引导学生思考全球治理面临的挑战，如贸易保护主义、环境污染、资源分配不均等问题，并提出自己的见解。

-学生可以尝试分析我国在全球治理中的角色和作用，探讨我国如何通过参与全球治理提升国际影响力。

-鼓励学生结合所学知识，撰写一篇关于经济全球化与全球治理的论文，或制作一份关于全球治理的专题报告。

-组织学生开展小组讨论，分享各自的学习心得和研究成果，促进知识的交流和碰撞。内容逻辑关系1.经济全球化的概念与特征

①经济全球化的定义：指各国经济相互联系、相互依赖、相互渗透，形成一个统一的全球经济体系的过程。

②经济全球化的特征：跨国公司的兴起、国际金融市场一体化、贸易自由化、投资全球化等。

2.发展更高层次开放型经济

①开放型经济的定义：指一个国家或地区积极参与国际经济合作与竞争，实现资源优化配置和经济增长的经济体制。

②更高层次开放型经济的特征：市场准入、贸易便利化、投资自由化、金融开放等。

3.完善全球治理

①全球治理的定义：指各国政府、国际组织、非政府组织等共同参与，共同管理全球事务，以实现全球公共利益的过程。

②全球治理的挑战：贸易保护主义、环境污染、资源分配不均等。

③中国在全球治理中的作用：积极参与国际经济合作，推动全球治理体系改革，促进世界和平与发展。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读材料《世界贸易组织：规则与挑战》，总结经济全球化对国际贸易规则的影响。

2.结合本节课所学，撰写一篇关于“我国在全球治理中的角色和贡献”的短文，字数不少于500字。

3.设计一个关于经济全球化与全球治理的PPT，内容应包括定义、特征、挑战和中国的角色等，要求图文并茂。

作业反馈：

1.对学生的课后阅读材料进行批改，重点关注学生对经济全球化对国际贸易规则影响的理解和分析能力。

2.对短文作业进行批改，评估学生的写作能力、逻辑思维和观点表达。

3.对PPT作业进行评价，考察学生的信息整合能力、视觉呈现能力和对课程内容的掌握程度。

4.在批改过程中，针对学生的错误和不足，给出具体的改进建议，如加强理论学习、提高分析问题的深度、改进写作技巧等。

5.通过课堂讨论或个别辅导的方式，及时与学生交流作业完成情况，解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。

6.定期收集学生作业，进行综合评价，并将评价结果反馈给学生，鼓励学生不断进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我尝试了更多的课堂互动，比如小组讨论和角色扮演，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的参与度和积极性。

2.案例教学法：我引入了一些实际的经济全球化案例，让学生分析具体情况，这样不仅能增强他们的实践能力，还能让他们更好地理解抽象的理论。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：我发现有些学生在课堂上不太积极发言，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕出错。

2.教学深度不足：我觉得在讲解经济全球化的一些复杂概念时，可能没有深入到足够的深度，学生可能需要更多的时间来消化和理解。

3.评价方式单一：目前我主要依赖期末考试来评价学生的学习成果，我觉得可以增加一些过程性评价，比如课堂表现、小组作业等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：我计划在未来的教学中，通过设