上海市金山区九年级历史下册 第四单元 和平与发展 第19课 机遇与挑战教学设计 北师大版

上海市金山区九年级历史下册第四单元和平与发展第19课机遇与挑战教学设计北师大版学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本课旨在帮助学生了解和平与发展的时代主题，认识全球化带来的机遇与挑战，培养学生关注国际形势、增强国家意识的能力。通过分析国际社会的发展趋势，引导学生思考如何应对机遇与挑战，为未来的学习和生活打下基础。核心素养目标分析培养学生历史唯物主义观，理解和平与发展是时代的主题，增强学生对全球化的认识。提升学生的批判性思维能力，通过分析全球化带来的机遇与挑战，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。增强学生的国际视野，激发学生对国家发展的责任感，培养跨文化交流与合作能力。学情分析九年级学生已具备一定的历史知识基础，对世界历史的发展脉络有一定的了解。在知识层面，学生对国际关系、经济全球化等概念有一定认知，但缺乏深入分析。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力和简单的归纳总结能力，但分析问题、解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和批判性思维尚需培养。此外，学生在课堂参与度、学习积极性方面表现不一，部分学生可能对历史课程兴趣不高，影响课程学习的整体效果。针对这些特点，教学设计需注重激发学生兴趣，引导学生主动参与，培养他们的历史思维和批判性思维能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台、历史教学资源库

-信息化资源：国际形势相关视频资料、历史数据图表、在线互动测试平台

-教学手段：实物展示、案例分析、小组讨论、角色扮演、板书设计教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《机遇与挑战》中关于全球化对发展中国家的影响。

设计预习问题：围绕“全球化对发展中国家的影响”，设计问题如：“全球化带来了哪些机遇？”、“全球化可能带来哪些挑战？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或预习报告来评估学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解全球化对发展中国家的影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解全球化对发展中国家的影响，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示发展中国家在全球化的背景下的真实案例，如中国加入世界贸易组织的历程，引出“机遇与挑战”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解全球化对发展中国家的具体影响，如贸易、投资、技术转移等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中全球化带来的机遇与挑战。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解全球化对发展中国家的具体影响。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析问题的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解全球化对发展中国家的具体影响，掌握分析问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于全球化对发展中国家影响的案例分析作业，如分析某一发展中国家在全球化过程中的成功与挑战。

提供拓展资源：推荐相关书籍《全球化与国家发展》等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐书籍，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。知识点梳理1.和平与发展是时代的主题

-和平：指国际社会在政治、经济、文化等领域的和平共处。

-发展：指各国在政治、经济、文化等领域的持续进步。

2.全球化对发展中国家的机遇

-贸易自由化：发展中国家可以更广泛地参与国际分工和国际贸易。

-投资便利化：外资企业的进入，为发展中国家带来资金、技术和市场。

-技术转移：发展中国家可以通过引进先进技术，提高自身产业水平。

3.全球化对发展中国家的挑战

-贸易不平衡：发展中国家可能面临贸易保护主义和贸易壁垒。

-经济依赖：发展中国家可能过度依赖外资和外部市场。

-环境压力：全球化过程中，发展中国家面临环境破坏和生态恶化的问题。

4.和平与发展的关系

-和平是发展的前提和保障，没有和平的环境，发展难以实现。

-发展是实现和平的重要手段，通过发展可以增强国家实力，提高国际地位。

5.国际社会对和平与发展的贡献

-联合国：推动国际和平与安全，促进国际合作与发展。

-世界贸易组织：推动全球贸易自由化，促进各国经济发展。

-国际货币基金组织：促进国际货币合作，维护国际金融稳定。

6.发展中国家应对全球化挑战的策略

-加强国际合作：通过国际合作，共同应对全球化挑战。

-优化产业结构：提高自身产业竞争力，实现可持续发展。

-加强环境保护：坚持绿色发展，实现经济效益、社会效益和生态效益的统一。

7.和平与发展的未来展望

-世界各国应共同努力，推动建立公平合理的国际政治经济新秩序。

-发展中国家应加强自身建设，提高国际竞争力，为实现和平与发展作出更大贡献。

8.中国在全球化和和平发展中的角色

-积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体。

-加强同发展中国家的合作，共同应对全球化挑战。

-推动全球治理体系变革，为世界和平与发展作出贡献。

9.学生应具备的核心素养

-历史唯物主义观：正确认识和平与发展的历史进程。

-批判性思维能力：善于分析全球化对发展中国家的机遇与挑战。

-国际视野：关注国际形势，增强国家意识。

-跨文化交流与合作能力：在全球化背景下，学会与他人合作共事。

10.教学建议

-注重激发学生兴趣，引导学生主动参与。

-结合实例，帮助学生理解全球化对发展中国家的机遇与挑战。

-培养学生的历史思维和批判性思维能力。

-注重培养学生的国际视野和跨文化交流与合作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、对问题的思考深度。通过学生的课堂表现，评价其对知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括分工合作、信息整合、观点表达和问题解决能力。通过小组讨论成果展示，了解学生对全球化机遇与挑战的理解和应对策略。

3.随堂测试：设计针对本节课知识点的随堂测试，包括选择题、判断题和简答题。通过测试结果，了解学生对知识的掌握程度和存在的问题。

4.课后作业：布置与全球化相关的案例分析作业，要求学生分析案例中的机遇与挑战，并提出自己的观点和建议。通过作业完成情况，评估学生的综合分析能力和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，给予及时、具体的评价和反馈。针对学生在学习中存在的问题，提出改进建议，帮助学生提高学习效果。例如，对于理解全球化对发展中国家影响的学生，可以鼓励他们关注国际新闻，了解全球化的最新动态。对于在小组讨论中表现积极的学生，可以表扬他们的合作精神和批判性思维。对于测试中存在困难的学生，可以提供个别辅导，帮助他们克服学习难题。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《全球化与民族国家的未来》作者：罗伯特·科恩

-视频资源：《全球化带来的影响》系列纪录片片段

-在线文章：《中国在全球化的角色与挑战》

2.拓展要求：

鼓励学生在课后利用课余时间，结合本节课学习的“机遇与挑战”主题，进行自主学习和拓展。以下是具体的拓展建议：

-阅读材料：学生可以选择阅读《全球化与民族国家的未来》这本书的节选或相关章节，了解全球化对民族国家的影响，思考全球化进程中民族国家的角色定位和发展策略。

-观看视频资源：通过观看纪录片片段，学生可以直观地了解全球化在不同国家和地区带来的具体影响，以及不同群体对全球化的感受和态度。

-在线文章：学生可以通过网络搜索，阅读《中国在全球化的角色与挑战》这类文章，了解中国在全球化和和平发展中的地位和作用，以及中国为应对全球化挑战所采取的措施。

-思考与讨论：学生可以将阅读和观看的内容与课本知识相结合，思考全球化对个人、国家乃至全球的影响，并尝试撰写短文或参与讨论，表达自己的观点。

-教师支持：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生疑问、组织学生分享会等，以促进学生深入思考和交流。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂上的互动挺不错的。孩子们对于全球化这个话题挺感兴趣的，讨论得很热烈。特别是小组讨论环节，大家都能积极参与，各抒己见，这让我挺高兴的。不过，我发现有些学生可能还是不太敢于表达自己的观点，可能是因为害怕说错或者不太自信，这个我需要在今后的教学中多鼓励他们。

然后，我在讲解全球化对发展中国家的影响时，可能有点过于理论化，学生们听起来可能有点吃力。我意识到，以后在讲解这类复杂的概念时，得尽量结合一些具体的案例，让他们更直观地理解