三年级英语下册 Unit 4 Do you like candy Lesson 20教案 人教精通版（三起）

三年级英语下册Unit4DoyoulikecandyLesson20教案人教精通版（三起）科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：本节课以三年级英语下册Unit4DoyoulikecandyLesson20为教学内容，围绕课本内容，结合学生实际生活，设计了一系列生动有趣的互动活动。通过听、说、读、写等环节，引导学生掌握本节课的单词和句型，提高学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标：1.培养学生的语言感知能力，通过听力和口语练习，提高学生对英语语音、语调的敏感度。

2.增强学生的语言运用能力，通过实际对话和情景模拟，让学生能够运用所学词汇和句型进行交流。

3.培养学生的文化意识，通过了解西方节日和食物文化，拓宽学生的国际视野。

4.提升学生的思维品质，通过问题解决和小组讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经学习了基础的英语字母和简单的单词，具备一定的英语基础。在本单元之前，他们可能已经接触过关于食物和喜好的一些词汇，如“apple”、“banana”、“like”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、动作和简单的游戏来记忆新词汇。学习风格上，多数学生偏好通过听觉和视觉学习，对互动性和趣味性强的教学活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是第二语言，部分学生可能在发音和语调上存在困难。此外，对于一些抽象的语法概念，如时态的变化，学生可能难以理解和掌握。在小组活动中，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意积极参与。因此，教师需要通过多种教学策略，如提供充足的练习机会、鼓励学生大胆开口、以及运用多媒体辅助教学，来帮助学生克服这些困难。教学方法与策略：1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，以激发学生的参与度和兴趣。

2.设计“CandyHunt”游戏，让学生在游戏中学习新词汇和句型，提高语言运用能力。

3.利用多媒体课件展示糖果图片和视频，帮助学生直观理解单词和情境。

4.通过“Doyoulikecandy?”的问答环节，锻炼学生的口语表达和听力理解。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对糖果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢糖果吗？你们知道糖果有哪些种类？”

展示一些关于糖果的图片或视频片段，让学生初步感受糖果的魅力或特点。

简短介绍糖果的基本概念和多样性，为接下来的学习打下基础。

2.糖果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解糖果的基本概念、种类和制作过程。

过程：

讲解糖果的定义，包括其主要成分如糖、奶油、巧克力等。

详细介绍糖果的种类，如硬糖、软糖、巧克力糖等，使用图片展示不同种类的糖果。

3.糖果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解糖果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的糖果品牌或产品进行分析。

详细介绍每个案例的品牌故事、市场定位和成功因素，让学生全面了解糖果行业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对消费者和市场的影响，以及糖果在人们生活中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与糖果相关的主题进行深入讨论，如“如何制作健康的糖果”或“糖果对健康的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对糖果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调糖果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括糖果的基本概念、种类、制作过程和案例分析等。

强调糖果在人们生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用糖果相关的知识。

布置课后作业：让学生设计一款自己的糖果，并说明其特点和创意，以巩固学习效果。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升：

学生通过本节课的学习，能够正确发音和拼读与糖果相关的词汇，如“candy”、“chocolate”、“sugar”等。

学生能够运用所学句型“Doyoulikecandy?”、“Yes,Ido/No,Idon't”进行简单的日常对话，表达自己的喜好。

学生在听力和口语练习中，提高了对英语语音、语调的感知能力，能够更好地理解英语口语。

2.文化意识增强：

学生通过学习糖果的相关知识，了解了西方节日和食物文化，拓宽了国际视野。

学生能够认识到不同国家和文化中糖果的差异，增强了对多元文化的尊重和理解。

3.合作与交流能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

学生在表达自己观点和听取他人意见的过程中，提高了沟通能力和交流技巧。

4.创新与解决问题能力：

学生在课后作业中，通过设计自己的糖果，培养了创新思维和解决问题的能力。

学生在思考如何制作健康糖果的过程中，学会了将所学知识应用于实际生活。

5.学习兴趣和自信心：

通过生动有趣的教学活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂互动。

学生在掌握新知识、完成学习任务的过程中，增强了自信心，激发了进一步学习的动力。

6.课后作业完成情况：

学生能够按照要求完成课后作业，如设计糖果、撰写短文或报告，巩固了课堂所学知识。

学生在完成作业的过程中，提高了自主学习能力和时间管理能力。教学评价与反馈：1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性以及语言运用能力。学生能够积极参与课堂讨论，正确发音和拼读新词汇，使用所学句型进行交流，将获得正面评价。对于在课堂上表现出色、敢于发言、勇于尝试的学生，将给予表扬和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将关注学生的合作能力、解决问题的能力和创新思维。每个小组将有机会向全班展示他们的讨论成果，评价将基于展示的内容的深度、逻辑性和创意。小组能够清晰、有条理地表达观点，展现出良好的团队合作精神，将获得较高评价。

3.随堂测试：

随堂测试将包括听力、口语和书写部分，旨在评估学生对本节课学习内容的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。学生的测试成绩将反映出他们对糖果相关词汇和句型的掌握情况，以及对糖果文化知识的理解。

4.课后作业：

课后作业的评价将关注学生的自主学习能力和实践应用能力。学生的作业将包括设计糖果和撰写短文或报告，评价将基于创意的原创性、设计的实用性和报告的完整性。学生的作业能够体现出他们对糖果知识的深入理解和实际应用能力，将获得积极评价。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对学生的整体表现，包括课堂参与、小组合作、口语表达和作业完成情况。针对学生在学习过程中遇到的困难和挑战，教师将提供个性化的指导和建议。例如，对于发音不准确的学生，教师将提供额外的发音练习和纠正；对于在小组讨论中不积极的学生，教师将鼓励他们更多参与讨论，提高他们的自信心。教师的评价和反馈将有助于学生了解自己的学习状况，促进他们的持续进步。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我尝试了更多的互动式教学活动，比如“CandyHunt”游戏，让学生在游戏中学习，这种形式很受学生欢迎，今后可以继续深化这种教学方式，增加更多互动环节。

2.多媒体辅助：利用多媒体展示糖果图片和视频，让学生直观地学习，这种视觉辅助手段提高了学生的学习兴趣，未来可以进一步探索更多多媒体资源的应用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生发音问题：部分学生在发音上存在困难，尤其是在元音和辅音的区分上，今后需要更多针对性地练习和纠正。

2.课堂参与度：虽然互动式教学受到欢迎，但仍有部分学生参与度不高，可能是因为害羞或不自信，需要找到更有效的激励方法。

3.作业反馈：对学生的课后作业反馈不够及时，影响了学生的学习效果，今后需要改进作业批改和反馈的效率。

反思改