劳动故事“轮椅狗”和它的主人教学设计小学劳动四年级（2017）粤教版《劳动与技术》

课题劳动故事“轮椅狗”和它的主人教学设计小学劳动四年级（2017）粤教版《劳动与技术》课时安排课前准备设计意图本节课以“劳动故事‘轮椅狗’和它的主人”为主题，旨在通过讲述劳动者的故事，激发学生对劳动的尊重和热爱，培养他们的劳动意识和实践能力。结合粤教版《劳动与技术》四年级教材，引导学生了解劳动者的辛勤付出，感受劳动的伟大，从而在日常生活中养成良好的劳动习惯。核心素养目标培养学生尊重劳动、热爱劳动的价值观，提升学生的动手实践能力，增强他们的团队合作精神。通过学习“轮椅狗”和它的主人的故事，激发学生的同情心和责任感，培养他们面对困难不放弃的意志品质，同时提高他们的社会适应能力和创新思维。学情分析四年级学生在劳动与技术课程中已经具备一定的动手操作能力和初步的劳动认知。他们能够进行简单的手工制作和家务劳动，对劳动工具和材料有一定的了解。然而，在知识、能力和素质方面，学生之间仍存在一定的差异。

知识方面，部分学生可能对劳动者的工作环境、劳动工具以及劳动成果的认识较为片面，缺乏系统的劳动知识。能力方面，学生的动手实践能力参差不齐，部分学生可能缺乏独立完成劳动任务的能力，需要教师耐心引导和示范。在素质方面，学生的劳动意识和责任感有待加强，部分学生可能对劳动持有轻视态度，需要通过教育引导培养他们的劳动价值观。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、责任感不足、团队合作意识薄弱等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学生在劳动实践中参与度不高，影响学习效果。

针对以上学情，教师在教学中应关注学生的个体差异，采取分层教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手实践能力和团队合作精神，同时加强劳动教育，提升学生的劳动意识和责任感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（轮椅狗模型、劳动工具等）。

2.课程平台：粤教版《劳动与技术》四年级教材电子版。

3.信息化资源：劳动故事视频、相关劳动技能操作指南视频。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、手工制作活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于“轮椅狗”和它的主人的视频片段，引起学生的兴趣。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你们认为‘轮椅狗’和它的主人是如何克服困难的？他们给我们带来了什么样的启示？”

3.学生回答：教师总结学生回答，引出本节课的主题——“劳动故事”。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍“轮椅狗”和它的主人：简要介绍他们的故事背景，包括他们的工作、生活以及所面临的困难。

2.讲解劳动者的辛勤付出：引导学生了解劳动者在日常工作中的艰辛，让他们认识到劳动的伟大。

3.强调劳动者的精神品质：通过故事中的细节，让学生感受到劳动者的坚韧不拔、无私奉献等精神品质。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

-“从‘轮椅狗’和它的主人的故事中，你学到了什么？”

-“在我们的生活中，有哪些劳动者值得我们尊敬？”

-“我们应该如何尊重和热爱劳动？”

2.学生分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：“‘轮椅狗’和它的主人是如何克服困难的？”（用时1分钟）

2.提问2：“在我们的生活中，有哪些劳动者值得我们尊敬？”（用时1分钟）

3.提问3：“我们应该如何尊重和热爱劳动？”（用时1分钟）

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师邀请几位学生扮演“轮椅狗”和它的主人，讲述他们的故事。

2.互动提问：教师向扮演者提问，了解他们在故事中的感受和体会。

3.学生提问：学生向扮演者提问，进一步了解他们的生活和工作。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：在现实生活中，如何将劳动者的精神品质应用到自己的学习和生活中？

2.学生分享：学生分享自己的心得体会，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调劳动的重要性和劳动者的精神品质。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生观察身边的劳动者，了解他们的工作，并写下自己的感受。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-劳动者的日常生活和工作环境图片集：展示不同职业劳动者的工作场景和生活状态，如农民、医生、教师、工程师等。

-劳动节相关资料：介绍劳动节的起源、意义以及庆祝活动，让学生了解劳动节的由来和重要性。

-劳动模范人物事迹：收集整理一些劳动模范的事迹，如全国五一劳动奖章获得者，展示他们的劳动精神和成就。

-劳动技能视频教程：提供一些基础劳动技能的视频教程，如烹饪、缝纫、园艺等，供学生课后学习。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的农场、工厂或医院，实地了解劳动者的工作环境和生活状态，增强学生的感性认识。

-鼓励学生在家中参与家务劳动，如打扫卫生、做饭、洗衣等，培养他们的生活自理能力和责任感。

-开展“小小劳动者”活动，让学生体验不同职业的角色，如模拟医生、教师、消防员等，提高他们的职业认知。

-通过阅读相关书籍或观看纪录片，让学生了解不同历史时期的劳动者故事，感受劳动的历史变迁。

-举办劳动技能竞赛，如烹饪比赛、手工制作比赛等，激发学生的劳动兴趣，提高他们的动手能力。

-建立班级劳动日志，记录学生参与劳动的点滴，鼓励学生分享劳动心得，营造良好的班级劳动氛围。

-结合当地特色，开展特色劳动教育，如组织学生参与社区绿化、环保等活动，培养学生的社会责任感。

-利用网络资源，让学生在线学习劳动技能，如观看在线教程、参与网络劳动技能竞赛等，拓宽学习渠道。板书设计①本文重点知识点：

-劳动者的辛勤付出

-劳动者的精神品质

-劳动节的意义

②关键词：

-辛勤

-坚韧

-无私奉献

-职业精神

-团结协作

③句子：

-“劳动是光荣的，劳动者是最伟大的。”

-“每一个劳动者都在用自己的双手创造美好。”

-“尊重劳动，就是尊重我们自己。”

-“劳动节是劳动者的节日，也是我们感恩劳动的日子。”教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，观察学生对劳动故事的理解程度，以及他们对劳动者精神品质的感悟。

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度，评估他们的团队合作能力和表达能力。

-在课堂练习环节，通过学生的实际操作，检验他们对劳动技能的掌握情况。

-定期进行课堂测试，了解学生对劳动知识点的掌握程度，以及他们对劳动节意义的理解。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括观察日记、劳动心得等，确保作业质量。

-对学生的作业进行个性化点评，指出他们的优点和不足，提出改进建议。

-通过作业反馈，及时了解学生的学习效果，针对存在的问题进行个别辅导。

-鼓励学生在作业中展示自己的创意和思考，激发他们的学习兴趣和积极性。

3.教学反思：

-教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。

-根据学生的反馈和作业情况，调整教学策略，优化教学内容和方法。

-定期与家长沟通，了解学生在家庭中的劳动表现，共同促进学生的全面发展。

4.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况、课堂测试成绩等多方面因素，对学生进行综合评价。

-关注学生的个体差异，给予每个学生适当的评价和鼓励，促进他们的个性发展。

-通过评价，引导学生树立正确的劳动观念，培养他们的社会责任感和公民意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《劳动者的故事》集锦，收集整理不同行业劳动者的真实故事，让学生了解他们的工作状态和心路历程。

-视频资源：《致敬劳动者》系列纪录片，展示各行各业的劳动者工作场景，传递劳动者的精神风貌。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《劳动者的故事》集锦，了解不同职业的劳动者，感受他们的辛勤付出和奉献精神。

-观看《致敬劳动者》系列纪录片，思考劳动的意义和价值，以及自己在日常生活中如何尊重和热爱劳动。

-学生可以撰写一篇阅读或观后感，分享自己的感悟和体会，教师可提供必要的指导和帮助。

-组织学生开展“我眼中的劳动者”主题绘画或写作活动，用艺术的形式表达对劳动者的敬意。

-学生可以尝试在家中或社区参与一些简单的劳动实践，如帮助家人做家务、参与社区公益活动等，体验劳动的乐趣。

-鼓励学生与家长共同探讨家庭中的劳动分工，了解家庭成员在家庭劳动中的角色和责任，培养家庭责任感。

-教师可推荐一些与劳动相关的书籍或网站，供学生课后自主学习和拓展。教学反思与总结这节课，我觉得整体上还算顺利，孩子们对于“轮椅狗”和它的主人的故事都很感兴趣，他们能从故事中感受到劳动者的不易和伟大。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，可以通过更多的互动来激发学生的兴趣。比如，可以提前准备一些与劳动相关的图片或视频，让学生在观看后分享自己的感受，这样可能更能调动他们的积极性。

然后，在讲授新课的时候，我发现有些学生对于劳动者的工作环境和工具了解不多，我在讲解的时候可以结合一些实物或图片，让学生更直观地了解。另外，我也注意到有些学生对于劳动者的精神品质理解得不够深入，我可能在讲解时可以加入一些具体的例子，让他们更好地体会到这些品质。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论，但是我觉得讨论的时间可以更长一些，让学生有更多的时间去深入思考和交流。同时，我也发现部分学生在动手实践时有些犹豫，这可能是因为他们缺乏信心，我