七年级语文下册 第六单元 写作 口语交际综合实践 磨砺思想 讲述新道理教学设计 北师大版

七年级语文下册第六单元写作口语交际综合实践磨砺思想讲述新道理教学设计北师大版备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级语文下册第六单元写作口语交际综合实践——磨砺思想，讲述新道理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元以“新道理”为主题，引导学生关注社会热点问题，提高学生观察社会、分析问题的能力。教学内容与学生在小学阶段学习的基础写作知识相结合，通过口语交际和综合实践，培养学生的表达能力和思辨能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过口语交际练习，提高学生的语言表达能力和沟通技巧；通过讲述新道理，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力；通过综合实践活动，增强学生的审美感知和文化意识，培养学生的社会责任感和公民素养。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：新道理的提炼与表达。通过分析教材中的案例，引导学生学习如何从生活中提炼出具有启发性的新道理，并学会用恰当的语言进行表达。

-重点二：口语交际技巧。通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生掌握基本的口语交际技巧，如倾听、表达、辩论等。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：新道理的深度挖掘。对于部分学生来说，从日常生活中提炼出新道理可能存在一定的难度，需要教师引导他们深入思考，挖掘生活中的深层含义。

-难点二：逻辑思维的培养。在讲述新道理的过程中，学生需要具备一定的逻辑思维能力，能够合理组织语言，使观点清晰、有说服力。教师需通过实例分析和思维导图等方式，帮助学生提升逻辑思维能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响系统

-课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源平台

-信息化资源：教材配套电子课件、在线教育视频资源、相关主题的电子书籍

-教学手段：实物教具（如图片、图表）、多媒体课件、角色扮演道具、讨论卡片教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放与“新道理”相关的短视频，引发学生对话题的兴趣。

2.提问：视频中的新道理给你什么启示？你能否在生活中找到类似的例子？

3.学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示教材中的案例，分析其提炼新道理的过程。

-用时：5分钟

2.学生分组讨论，尝试从自己的生活中提炼新道理。

-用时：5分钟

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并指导。

-用时：5分钟

4.教师讲解口语交际技巧，通过角色扮演进行示范。

-用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.学生根据所学，完成教材中的练习题。

-用时：5分钟

2.教师选取部分练习题进行讲解，点评学生的答案。

-用时：5分钟

3.学生进行小组讨论，尝试解决教材中的实际问题。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何将新道理运用到实际生活中？

2.学生回答，教师总结并强调实践的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行辩论赛，辩题与教材中的新道理相关。

-用时：5分钟

2.学生分组进行辩论，教师担任评委，点评学生的表现。

-用时：5分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何通过讲述新道理来影响身边的人？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调社会责任感的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：学生选择一个感兴趣的话题，提炼新道理，并撰写一篇短文。

3.学生提出疑问，教师解答。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更好地运用所学知识提炼新道理，并用恰当的语言进行表达。他们在口语交际中更加自信，能够清晰、准确地传达自己的观点。

2.思维能力的增强：学生在提炼新道理的过程中，需要深入思考，挖掘生活中的深层含义，这有助于提高他们的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.社会责任感的培养：通过学习新道理，学生能够更加关注社会热点问题，提高自己的社会责任感。他们能够从自身做起，为社会发展贡献自己的力量。

4.实践能力的提高：学生在完成教材中的练习题和实际讨论中，学会了将所学知识运用到实际生活中。他们能够从生活中发现问题，提出解决方案，并付诸实践。

5.团队合作能力的培养：在小组讨论和辩论赛中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人，形成良好的团队协作精神。

6.审美鉴赏能力的提升：学生在分析教材中的案例时，学会了欣赏生活中的美好，提高了自己的审美鉴赏能力。

7.文化传承与理解能力的增强：通过学习新道理，学生能够更好地理解我国传统文化，增强对民族文化的自豪感和认同感。

8.创新能力的培养：学生在提炼新道理的过程中，需要发挥自己的创造力，提出独特的见解。这有助于培养他们的创新精神。

9.交流沟通能力的提高：学生在课堂讨论和辩论赛中，学会了与他人交流沟通，提高了自己的表达能力。

10.自主学习能力的发展：学生在本节课的学习过程中，学会了自主寻找资料、整理知识，提高了自己的自主学习能力。板书设计①磨砺思想，讲述新道理

-新道理的定义

-新道理的来源

-新道理的表达方式

②口语交际技巧

-倾听技巧

-表达技巧

-辩论技巧

③综合实践活动

-案例分析

-小组讨论

-实践应用

④核心素养目标

-语言建构与运用

-思维发展与提升

-审美鉴赏与创造

-文化传承与理解

⑤教学重难点

-教学重点：新道理的提炼与表达，口语交际技巧

-教学难点：新道理的深度挖掘，逻辑思维的培养教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及与同学的互动情况，评价学生的口语表达能力和逻辑思维能力。如：学生课堂发言积极，能够清晰表达自己的观点，体现了良好的口语交际技巧。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人意见，以及小组合作的效率。如：小组讨论过程中，学生积极参与，提出了多个有价值的观点，展现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：通过课堂练习和测试，了解学生对新知识的掌握程度。如：随堂测试中，大部分学生能够正确提炼新道理，并运用到实际案例中，显示出对新知识的理解和应用能力。

4.课后作业反馈：收集学生课后作业，评估其对知识点的掌握和应用能力。如：课后作业中，学生能够独立完成题目，并能结合实际案例进行思考，显示出较强的自主学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予针对性的评价和反馈。如：针对学生在提炼新道理时出现的困难，教师给予个别指导，帮助学生理解并掌握相关技巧；对于在口语交际中表现优异的学生，给予表扬，激发其学习热情。同时，教师关注学生的个体差异，针对不同学生的特点给予个性化指导，确保每个学生都能在课堂中获得成长。课后作业1.题型：案例分析

作业内容：阅读教材中的案例，分析案例中体现的新道理，并举例说明如何在现实生活中应用这一道理。

答案示例：案例中提到“时间就是生命”，新道理是珍惜时间。在现实生活中，我们可以通过合理安排时间，提高工作效率，确保生活的质量。

2.题型：观点提炼

作业内容：根据教材中的内容，提炼出一个你认为重要的新道理，并简要说明理由。

答案示例：新道理：“知行合一”。理由：理论知识的学习和实践能力的培养同样重要，只有将二者结合起来，才能真正掌握知识。

3.题型：口语交际练习

作业内容：选择一个你感兴趣的社会话题，准备一个简短的演讲稿，阐述你的观点，并尝试用口语表达出来。

答案示例：话题：“环境保护”。演讲稿内容：“保护环境，就是保护我们自己。让我们从身边的小事做起，共同为地球家园贡献力量。”

4.题型：小组讨论

作业内容：分组讨论教材中的案例，分析案例中的问题，并提出解决方案。

答案示例：问题：“如何提高学生的阅读兴趣？”解决方案：“学校可以举办阅读活动，鼓励学生多读书，同时教师可以采用多种教学方法，激发学生的阅读兴趣。”

5.题型：写作练习

作业内容：根据教材中的内容，写一篇短文，题目自拟，内容与教材中的新道理相关。

答案示例：题目：“团结的力量”。短文内容：“团结就是力量，这句话在我们的生活中得到了充分的体现。无论是学习还是工作，团结合作都是取得成功的关键。”教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我在导入环节，通过播放短视频，激发了学生的兴趣，这挺好的。学生们在看到视频后，都能积极参与讨论，提出了很多有见地的观点。

在讲授新课的时候，我发现学生们对于新道理的提炼和表达这部分内容掌握得不错。他们在小组讨论中，能够从生活中找到例子，提炼出有启发性的新道理。不过，在口语交际技巧的讲解上，我觉得还可以更深入一些，比如可以增加一些实际操作的环节，让学生们亲身体验。

巩固练习环节，学生们完成得也比较好，能够将所学知识应用到实际问题中。但是，我发现有些学生在表达时还是有些紧张，这可能需要我在今后的教学中多加注意，帮助他们克服紧张情绪。

课堂提问时，学生们都能