2026年陕西省小学语文三年级下册第11单元课后练习题题库试卷

2026年陕西省小学语文三年级下册第11单元课后练习题题库试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《11单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认为妈妈？请按原文顺序选择正确的选项。A.青蛙、乌龟、螃蟹、金鱼B.乌龟、螃蟹、青蛙、金鱼C.螃蟹、金鱼、青蛙、乌龟D.金鱼、青蛙、乌龟、螃蟹2.《11单元课文《燕子》中描写燕子飞行姿态的句子是哪一句？请选择最符合原文的表述。A.“翅膀像剪刀一样，在空中划出优美的弧线”B.“尾巴像一把小扇子，轻轻摆动”C.“翅膀像两把小扇子，快速扇动”D.“身体像个小黑点，在天空飞来飞去”3.《11单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写小草的哪些特点，表达了怎样的情感？请选择正确的分析。A.描写小草顽强的生命力，表达了诗人对自然的赞美B.描写小草的柔弱，表达了诗人对生命的惋惜C.描写小草的枯荣变化，表达了诗人对时光流逝的感慨D.描写小草的翠绿，表达了诗人对家乡的思念4.在《11单元课文《翠鸟》中，作者通过描写翠鸟的哪些细节，突出了翠鸟的美丽和捕鱼的本领？请选择最全面的选项。A.翠鸟的羽毛颜色、眼睛、翅膀和尾巴B.翠鸟的羽毛颜色、眼睛、爪子和捕鱼动作C.翠鸟的羽毛颜色、身体、翅膀和捕鱼时的专注D.翠鸟的羽毛颜色、眼睛、嘴巴和捕鱼时的速度5.《11单元课文《古诗二首》中的《宿新市徐公店》一诗，诗人杨万里通过描写哪些景物，表达了怎样的情感？请选择正确的分析。A.描写篱笆、小路、花丛和儿童，表达了诗人对田园生活的喜爱B.描写篱笆、小路、花丛和蝴蝶，表达了诗人对自然景色的赞美C.描写篱笆、小路、花丛和儿童，表达了诗人对童年回忆的怀念D.描写篱笆、小路、花丛和蝴蝶，表达了诗人对时光流逝的感慨6.在《11单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认为是妈妈？请按原文顺序选择正确的选项。A.青蛙、乌龟、螃蟹、金鱼B.乌龟、螃蟹、青蛙、金鱼C.螃蟹、金鱼、青蛙、乌龟D.金鱼、青蛙、乌龟、螃蟹7.《11单元课文《燕子》中描写燕子飞行姿态的句子是哪一句？请选择最符合原文的表述。A.“翅膀像剪刀一样，在空中划出优美的弧线”B.“尾巴像一把小扇子，轻轻摆动”C.“翅膀像两把小扇子，快速扇动”D.“身体像个小黑点，在天空飞来飞去”8.《11单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写小草的哪些特点，表达了怎样的情感？请选择正确的分析。A.描写小草顽强的生命力，表达了诗人对自然的赞美B.描写小草的柔弱，表达了诗人对生命的惋惜C.描写小草的枯荣变化，表达了诗人对时光流逝的感慨D.描写小草的翠绿，表达了诗人对家乡的思念9.在《11单元课文《翠鸟》中，作者通过描写翠鸟的哪些细节，突出了翠鸟的美丽和捕鱼的本领？请选择最全面的选项。A.翠鸟的羽毛颜色、眼睛、翅膀和尾巴B.翠鸟的羽毛颜色、眼睛、爪子和捕鱼动作C.翠鸟的羽毛颜色、身体、翅膀和捕鱼时的专注D.翠鸟的羽毛颜色、眼睛、嘴巴和捕鱼时的速度10.《11单元课文《古诗二首》中的《宿新市徐公店》一诗，诗人杨万里通过描写哪些景物，表达了怎样的情感？请选择正确的分析。A.描写篱笆、小路、花丛和儿童，表达了诗人对田园生活的喜爱B.描写篱笆、小路、花丛和蝴蝶，表达了诗人对自然景色的赞美C.描写篱笆、小路、花丛和儿童，表达了诗人对童年回忆的怀念D.描写篱笆、小路、花丛和蝴蝶，表达了诗人对时光流逝的感慨二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《11单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后把______、______、______错认为是妈妈。2.《11单元课文《燕子》中描写燕子飞行姿态的句子是“______，______”。3.《11单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写小草的______和______，表达了诗人对时光流逝的感慨。4.在《11单元课文《翠鸟》中，作者通过描写翠鸟的______、______、______和______，突出了翠鸟的美丽和捕鱼的本领。5.《11单元课文《古诗二首》中的《宿新市徐公店》一诗，诗人杨万里通过描写______、______、______和______，表达了诗人对田园生活的喜爱。6.《11单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们最后终于找到了______。7.《11单元课文《燕子》中，燕子是______的象征，代表着______和______。8.《11单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写小草的______和______，表达了诗人对自然的赞美。9.在《11单元课文《翠鸟》中，翠鸟的羽毛颜色是______和______，眼睛是______，嘴巴是______，爪子是______。10.《11单元课文《古诗二首》中的《宿新市徐公店》一诗，诗人杨万里通过描写______、______、______和______，表达了诗人对童年回忆的怀念。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《11单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后把青蛙、乌龟、螃蟹、金鱼错认为是妈妈。（______）2.《11单元课文《燕子》中描写燕子飞行姿态的句子是“翅膀像剪刀一样，在空中划出优美的弧线”。（______）3.《11单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写小草的枯荣变化，表达了诗人对时光流逝的感慨。（______）4.在《11单元课文《翠鸟》中，作者通过描写翠鸟的羽毛颜色、眼睛、翅膀和尾巴，突出了翠鸟的美丽和捕鱼的本领。（______）5.《11单元课文《古诗二首》中的《宿新市徐公店》一诗，诗人杨万里通过描写篱笆、小路、花丛和儿童，表达了诗人对田园生活的喜爱。（______）6.《11单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们最后终于找到了青蛙妈妈。（______）7.《11单元课文《燕子》中，燕子是春天的象征，代表着生机和活力。（______）8.《11单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写小草的顽强的生命力和翠绿的颜色，表达了诗人对自然的赞美。（______）9.在《11单元课文《翠鸟》中，翠鸟的羽毛颜色是翠绿色和蓝色，眼睛是红色的，嘴巴是黑色的，爪子是橙红色的。（______）10.《11单元课文《古诗二首》中的《宿新市徐公店》一诗，诗人杨万里通过描写篱笆、小路、花丛和蝴蝶，表达了诗人对童年回忆的怀念。（______）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《11单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认为是妈妈？请按原文顺序简述。2.《11单元课文《燕子》中，燕子有哪些特点？请简述。3.《11单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写小草的哪些特点，表达了怎样的情感？请简述。4.在《11单元课文《翠鸟》中，作者通过描写翠鸟的哪些细节，突出了翠鸟的美丽和捕鱼的本领？请简述。5.《11单元课文《古诗二首》中的《宿新市徐公店》一诗，诗人杨万里通过描写哪些景物，表达了怎样的情感？请简述。6.《11单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们最后终于找到了青蛙妈妈，这一过程说明了什么道理？请简述。7.《11单元课文《燕子》中，燕子是春天的象征，代表着什么？请简述。8.《11单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写小草的哪些特点，表达了诗人对自然的赞美？请简述。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《11单元课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，简述小蝌蚪们找妈妈的过程，并说明这一过程说明了什么道理。2.请根据《11单元课文《燕子》的内容，简述燕子的外形特点、飞行姿态和捕食特点，并说明燕子是春天的象征，代表着什么。3.请根据《11单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，简述诗人白居易通过描写小草的哪些特点，表达了诗人对时光流逝的感慨。4.请根据《11单元课文《翠鸟》的内容，简述作者通过描写翠鸟的哪些细节，突出了翠鸟的美丽和捕鱼的本领。5.请根据《11单元课文《古诗二首》中的《宿新市徐公店》一诗，简述诗人杨万里通过描写哪些景物，表达了诗人对田园生活的喜爱。6.请根据《11单元课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，简述小蝌蚪们最后终于找到了青蛙妈妈，这一过程说明了什么道理。7.请根据《11单元课文《燕子》的内容，简述燕子的外形特点、飞行姿态和捕食特点，并说明燕子是春天的象征，代表着什么。8.请根据《11单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，简述诗人白居易通过描写小草的哪些特点，表达了诗人对自然的赞美。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：在《11单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后把青蛙、乌龟、螃蟹、金鱼错认为是妈妈。原文中明确描述了小蝌蚪们依次看到的动物，并误认为是自己的妈妈。选项A的顺序与原文一致，因此正确。选项B、C、D的顺序与原文不符，因此错误。2.A解析：在《11单元课文《燕子》中描写燕子飞行姿态的句子是“翅膀像剪刀一样，在空中划出优美的弧线”。原文中生动地描绘了燕子飞行的姿态，用“翅膀像剪刀一样”比喻燕子的翅膀，形象地展现了燕子飞行的优美。选项B、C、D的描述与原文不符，因此错误。3.C解析：在《11单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写小草的枯荣变化，表达了诗人对时光流逝的感慨。原文中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”通过描写小草的枯荣变化，表达了诗人对时光流逝的感慨。选项A、B、D的描述与原文不符，因此错误。4.B解析：在《11单元课文《翠鸟》中，作者通过描写翠鸟的羽毛颜色、眼睛、爪子和捕鱼动作，突出了翠鸟的美丽和捕鱼的本领。原文中详细描述了翠鸟的羽毛颜色、眼睛、爪子和捕鱼动作，生动地展现了翠鸟的美丽和捕鱼的本领。选项A、C、D的描述与原文不符，因此错误。5.A解析：在《11单元课文《古诗二首》中的《宿新市徐公店》一诗，诗人杨万里通过描写篱笆、小路、花丛和儿童，表达了诗人对田园生活的喜爱。原文中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”通过描写篱笆、小路、花丛和儿童，表达了诗人对田园生活的喜爱。选项B、C、D的描述与原文不符，因此错误。6.A解析：在《11单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后把青蛙、乌龟、螃蟹、金鱼错认为是妈妈。原文中明确描述了小蝌蚪们依次看到的动物，并误认为是自己的妈妈。选项A的顺序与原文一致，因此正确。选项B、C、D的顺序与原文不符，因此错误。7.A解析：在《11单元课文《燕子》中描写燕子飞行姿态的句子是“翅膀像剪刀一样，在空中划出优美的弧线”。原文中生动地描绘了燕子飞行的姿态，用“翅膀像剪刀一样”比喻燕子的翅膀，形象地展现了燕子飞行的优美。选项B、C、D的描述与原文不符，因此错误。8.C解析：在《11单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写小草的枯荣变化，表达了诗人对时光流逝的感慨。原文中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”通过描写小草的枯荣变化，表达了诗人对时光流逝的感慨。选项A、B、D的描述与原文不符，因此错误。9.B解析：在《11单元课文《翠鸟》中，作者通过描写翠鸟的羽毛颜色、眼睛、爪子和捕鱼动作，突出了翠鸟的美丽和捕鱼的本领。原文中详细描述了翠鸟的羽毛颜色、眼睛、爪子和捕鱼动作，生动地展现了翠鸟的美丽和捕鱼的本领。选项A、C、D的描述与原文不符，因此错误。10.A解析：在《11单元课文《古诗二首》中的《宿新市徐公店》一诗，诗人杨万里通过描写篱笆、小路、花丛和儿童，表达了诗人对田园生活的喜爱。原文中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”通过描写篱笆、小路、花丛和儿童，表达了诗人对田园生活的喜爱。选项B、C、D的描述与原文不符，因此错误。二、填空题1.青蛙、乌龟、螃蟹、金鱼解析：在《11单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后把青蛙、乌龟、螃蟹、金鱼错认为是妈妈。原文中明确描述了小蝌蚪们依次看到的动物，并误认为是自己的妈妈。2.翅膀像剪刀一样，在空中划出优美的弧线解析：在《11单元课文《燕子》中描写燕子飞行姿态的句子是“翅膀像剪刀一样，在空中划出优美的弧线”。原文中生动地描绘了燕子飞行的姿态，用“翅膀像剪刀一样”比喻燕子的翅膀，形象地展现了燕子飞行的优美。3.枯荣变化、顽强的生命力解析：在《11单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写小草的枯荣变化和顽强的生命力，表达了诗人对时光流逝的感慨。原文中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”通过描写小草的枯荣变化和顽强的生命力，表达了诗人对时光流逝的感慨。4.羽毛颜色、眼睛、翅膀、嘴巴解析：在《11单元课文《翠鸟》中，作者通过描写翠鸟的羽毛颜色、眼睛、翅膀和嘴巴，突出了翠鸟的美丽和捕鱼的本领。原文中详细描述了翠鸟的羽毛颜色、眼睛、翅膀和嘴巴，生动地展现了翠鸟的美丽和捕鱼的本领。5.篱笆、小路、花丛、儿童解析：在《11单元课文《古诗二首》中的《宿新市徐公店》一诗，诗人杨万里通过描写篱笆、小路、花丛和儿童，表达了诗人对田园生活的喜爱。原文中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”通过描写篱笆、小路、花丛和儿童，表达了诗人对田园生活的喜爱。6.青蛙解析：在《11单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们最后终于找到了青蛙妈妈。原文中描述了小蝌蚪们经过一系列的寻找，最终找到了青蛙妈妈，说明了小蝌蚪们通过观察和比较，最终找到了正确的妈妈。7.春天、生机、活力解析：在《11单元课文《燕子》中，燕子是春天的象征，代表着生机和活力。原文中描述了燕子在春天到来时飞回北方，象征着春天的到来和生机。8.枯荣变化、翠绿的颜色解析：在《11单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写小草的枯荣变化和翠绿的颜色，表达了诗人对自然的赞美。原文中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”通过描写小草的枯荣变化和翠绿的颜色，表达了诗人对自然的赞美。9.翠绿色、蓝色、红色、黑色、橙红色解析：在《11单元课文《翠鸟》中，翠鸟的羽毛颜色是翠绿色和蓝色，眼睛是红色的，嘴巴是黑色的，爪子是橙红色的。原文中详细描述了翠鸟的羽毛颜色、眼睛、嘴巴和爪子，生动地展现了翠鸟的美丽和捕鱼的本领。10.篱笆、小路、花丛、蝴蝶解析：在《11单元课文《古诗二首》中的《宿新市徐公店》一诗，诗人杨万里通过描写篱笆、小路、花丛和蝴蝶，表达了诗人对童年回忆的怀念。原文中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”通过描写篱笆、小路、花丛和蝴蝶，表达了诗人对童年回忆的怀念。三、判断题1.√解析：在《11单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后把青蛙、乌龟、螃蟹、金鱼错认为是妈妈。原文中明确描述了小蝌蚪们依次看到的动物，并误认为是自己的妈妈。2.√解析：在《11单元课文《燕子》中描写燕子飞行姿态的句子是“翅膀像剪刀一样，在空中划出优美的弧线”。原文中生动地描绘了燕子飞行的姿态，用“翅膀像剪刀一样”比喻燕子的翅膀，形象地展现了燕子飞行的优美。3.√解析：在《11单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写小草的枯荣变化，表达了诗人对时光流逝的感慨。原文中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”通过描写小草的枯荣变化，表达了诗人对时光流逝的感慨。4.√解析：在《11单元课文《翠鸟》中，作者通过描写翠鸟的羽毛颜色、眼睛、翅膀和尾巴，突出了翠鸟的美丽和捕鱼的本领。原文中详细描述了翠鸟的羽毛颜色、眼睛、翅膀和尾巴，生动地展现了翠鸟的美丽和捕鱼的本领。5.√解析：在《11单元课文《古诗二首》中的《宿新市徐公店》一诗，诗人杨万里通过描写篱笆、小路、花丛和儿童，表达了诗人对田园生活的喜爱。原文中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”通过描写篱笆、小路、花丛和儿童，表达了诗人对田园生活的喜爱。6.√解析：在《11单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们最后终于找到了青蛙妈妈。原文中描述了小蝌蚪们经过一系列的寻找，最终找到了青蛙妈妈，说明了小蝌蚪们通过观察和比较，最终找到了正确的妈妈。7.√解析：在《11单元课文《燕子》中，燕子是春天的象征，代表着生机和活力。原文中描述了燕子在春天到来时飞回北方，象征着春天的到来和生机。8.√解析：在《11单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写小草的顽强的生命力和翠绿的颜色，表达了诗人对自然的赞美。原文中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”通过描写小草的顽强的生命力和翠绿的颜色，表达了诗人对自然的赞美。9.√解析：在《11单元课文《翠鸟》中，翠鸟的羽毛颜色是翠绿色和蓝色，眼睛是红色的，嘴巴是黑色的，爪子是橙红色的。原文中详细描述了翠鸟的羽毛颜色、眼睛、嘴巴和爪子，生动地展现了翠鸟的美丽和捕鱼的本领。10.√解析：在《11单元课文《古诗二首》中的《宿新市徐公店》一诗，诗人杨万里通过描写篱笆、小路、花丛和蝴蝶，表达了诗人对童年回忆的怀念。原文中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”通过描写篱笆、小路、花丛和蝴蝶，表达了诗人对童年回忆的怀念。四、简答题1.在《11单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后把青蛙、乌龟、螃蟹、金鱼错认为是妈妈。原文中描述了小蝌蚪们依次看到的动物，并误认为是自己的妈妈。小蝌蚪们通过观察和比较，最终找到了正确的妈妈，说明了通过观察和比较，可以找到正确的答案。2.在《11单元课文《燕子》中，燕子有哪些特点？原文中描述了燕子的外形特点、飞行姿态和捕食特点。燕子的外形特点是身体小巧，翅膀长，尾巴短，羽毛颜色是黑白相间。燕子的飞行姿态是翅膀像剪刀一样，在空中划出优美的弧线。燕子的捕食特点是捕食昆虫，是春天的象征，代表着生机和活力。3.在《11单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写小草的哪些特点，表达了怎样的情感？原文中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”通过描写小草的枯荣变化和顽强的生命力，表达了诗人对时光流逝的感慨。4.在《11单元课文《翠鸟》中，作者通过描写翠鸟的哪些细节，突出了翠鸟的美丽和捕鱼的本领？原文中详细描述了翠鸟的羽毛颜色、眼睛、翅膀和嘴巴，生动地展现了翠鸟的美丽和捕鱼的本领。翠鸟的羽毛颜色是翠绿色和蓝色，眼睛是红色的，嘴巴是黑色的，爪子是橙红色的。5.在《11单元课文《古诗二首》中的《宿新市徐公店》一诗，诗人杨万里通过描写哪些景物，表达了怎样的情感？原文中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”通过描写篱笆、小路、花丛和儿童，表达了诗人对田园生活的喜爱。6.在《11单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们最后终于找到了青蛙妈妈，这一过程说明了什么道理？原文中描述了小蝌蚪们经过一系列的寻找，最终找到了青蛙妈妈，说明了通过观察和比较，可以找到正确的答案。7.在《11单元课文《燕子》中，燕子是春天的象征，代表着什么？原文中描述了燕子在春天到来时飞回北方，象征着春天的到来和生机。燕子代表着生机和活力，是春天的象征。8.在《11单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写小草的哪些特点，表达了诗人对自然的赞美？原文中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”通过描写小草的枯荣变化和顽强的生命力，表达了诗人对自然的赞美。五、应用题1.请根据《11单元课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，简述小蝌蚪们找妈妈的过程，并说明这一过程说明了什么道理。原文中描述了小蝌蚪们依次看到的动物，并误认为是自己的妈妈。小蝌蚪们通过观察和比较，最终找到了正确的妈妈。这一过程说明了通过观察和比较