2025年教师资格证考试《综合素质》试题(中学)真题及答案

2025年教师资格证考试《综合素质》试题(中学)真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）1.某中学在课后服务时段开设剪纸、陶艺、苗绣等12个非遗特色社团，明确要求任何学科教师不得占用社团活动时间讲授文化课知识。该校的做法（）A.不利于提升学生的文化课成绩B.践行了素质教育促进学生全面发展的理念C.不利于培养学生的升学竞争力D.践行了素质教育面向全体学生的理念【答案】B【解析】素质教育的内涵包括促进学生德智体美劳全面发展，该校开设非遗社团，保障学生的美育、劳动教育学习时间，避免唯文化课成绩的错误导向，符合促进学生全面发展的要求。A、C选项错误，素质教育与文化课成绩提升并不冲突；D选项面向全体学生强调的是保障所有学生的受教育权利，与题干内容不符，因此B选项正确。2.初二数学教师李老师在讲解几何证明题时，从不公布“标准答案”，而是鼓励学生从不同角度推导解题思路，对逻辑自洽的解题方法都给予满分评价。李老师的做法主要体现的学生观是（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是完整的人【答案】C【解析】学生是具有独立意义的人意味着学生是独立于教师意志之外的客观存在，是学习的主体，教师不能将个人意志强加给学生。李老师鼓励学生自主探索解题思路，尊重学生的主体地位，符合“学生是具有独立意义的人”的学生观要求。A选项学生是发展的人强调学生有发展潜力、处于发展过程中；B、D选项学生是独特的人（完整的人）强调学生个体差异、有自身的独特性，均与题干内容不符，因此C选项正确。3.高三语文教师张老师每次模拟考试后都会撰写教学反思日志，梳理学生失分的共性问题，结合问题调整教学方案，还主动邀请同组资深教师旁听自己的公开课，提出优化建议。张老师的做法符合新课改背景下的教师观要求，体现了教师是（）A.教育教学的研究者B.课程的建设者和开发者C.学生学习的引导者和发展的促进者D.社区型开放的教师【答案】A【解析】新课改背景下的教师观要求教师作为教育教学的研究者，要对自身的教学行为进行反思，对教学中出现的问题进行研究总结，提升教学专业性。张老师撰写反思日志、优化教学方案的行为正是教师作为研究者的体现。B选项强调教师要自主开发课程资源；C选项强调教师要引导学生学习、促进学生全面发展；D选项强调教师要走出学校、参与社区教育，均与题干内容不符，因此A选项正确。4.依据2024年新修订的《中华人民共和国义务教育法》，县级以上人民政府及其教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校（）设置重点班和非重点班。A.经县级教育行政部门批准可以B.根据生源质量可以C.不得D.经家长委员会表决通过可以【答案】C【解析】2024年修订的《中华人民共和国义务教育法》第二十二条明确规定，县级以上人民政府及其教育行政部门不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得设置重点班和非重点班，因此C选项正确。5.某初中学生王某在课间与同学发生冲突，将同学殴打致轻微伤，依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，学校可以对王某采取的矫治教育措施不包括（）A.予以训导B.要求参加特定的专题教育C.给予开除学籍处分D.要求参加校内服务活动【答案】C【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十一条规定，对有严重不良行为的未成年人，公安机关可以根据具体情况，采取矫治教育措施；而义务教育阶段学校不得开除未成年学生，C选项不属于学校可采取的矫治教育措施，因此C选项正确。6.教师李某对学校作出的职称评审结果不服，拟提出申诉，依据《中华人民共和国教师法》，李某应当向（）提出申诉。A.当地人民政府B.当地教育行政部门C.当地人民法院D.当地人民检察院【答案】B【解析】《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理，因此B选项正确。7.依据《中华人民共和国宪法》，下列不属于全国人民代表大会常务委员会职权的是（）A.解释宪法，监督宪法的实施B.制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律C.解释法律D.决定驻外全权代表的任免【答案】B【解析】《中华人民共和国宪法》第六十二条规定，制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律属于全国人民代表大会的职权，不属于全国人大常委会的职权，因此B选项正确。8.某初中以学生李某患有先天性肢体残疾、影响正常教学秩序为由，拒绝李某入学就读，该校的做法违反了（）A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》D.《中华人民共和国民法典》【答案】A【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。该校拒绝残疾学生入学的行为违反了义务教育法的规定，因此A选项正确。9.初三班主任王老师每年都会自费购买大量的复习资料，免费发放给班级里的学困生，还利用课后服务时间免费为学困生补课，多次拒绝家长赠送的购物卡、礼品。王老师的做法主要体现的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业、终身学习B.关爱学生、为人师表C.教书育人、终身学习D.爱岗敬业、爱国守法【答案】B【解析】关爱学生要求教师关心爱护全体学生，公平公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友；为人师表要求教师坚守高尚情操，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。王老师免费为学困生补课、拒绝家长礼品的行为符合关爱学生、为人师表的要求，因此B选项正确。10.数学教师赵某在课堂上只提问成绩排名靠前的学生，对成绩靠后的学生的举手提问视而不见，还经常在公开场合称呼成绩差的学生为“笨蛋”“拖油瓶”。赵某的做法违反了教师职业道德规范中的（）A.关爱学生B.爱岗敬业C.终身学习D.为人师表【答案】A【解析】关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。赵某歧视成绩差的学生、侮辱学生人格的行为违反了关爱学生的要求，因此A选项正确。11.2024年，中国申报的（）成功列入《世界遗产名录》，成为我国第57项世界遗产。A.泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心B.普洱景迈山古茶林文化景观C.殷墟D.良渚古城遗址【答案】B【解析】2024年9月，在第46届世界遗产大会上，中国申报的普洱景迈山古茶林文化景观成功列入《世界遗产名录》，成为我国第57项世界遗产，因此B选项正确。12.2025年5月，我国（）探测器完成月球背面采样返回任务，共带回2000克左右的月球背面样品，是人类首次实现月球背面采样返回。A.嫦娥五号B.嫦娥六号C.天问一号D.天问二号【答案】B【解析】嫦娥六号探测器于2025年5月完成月球背面采样返回任务，是人类首次实现月球背面采样返回，因此B选项正确。13.下列历史人物中，不属于“唐宋八大家”的是（）A.韩愈B.欧阳修C.陆游D.王安石【答案】C【解析】唐宋八大家是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，陆游不属于唐宋八大家，因此C选项正确。14.下列画作中，属于荷兰后印象派画家梵高的代表作的是（）A.《蒙娜丽莎》B.《星月夜》C.《拾穗者》D.《格尔尼卡》【答案】B【解析】《星月夜》是梵高的代表作，A选项《蒙娜丽莎》是达芬奇的作品，C选项《拾穗者》是米勒的作品，D选项《格尔尼卡》是毕加索的作品，因此B选项正确。15.我国近代史上，甲午中日战争中发生的（）战役中，北洋水师全军覆没，标志着洋务运动的破产。A.平壤战役B.黄海海战C.威海卫战役D.辽东战役【答案】C【解析】1895年威海卫战役中，北洋水师全军覆没，标志着洋务运动的破产，因此C选项正确。16.下列关于量子科技的说法正确的是（）A.量子纠缠的传播速度超过光速，违反了相对论B.我国自主研发的“祖冲之号”是超导量子计算原型机C.量子通信是利用量子力学原理传输经典信息的通信方式，安全性极低D.量子计算机的计算能力与经典计算机没有显著差异【答案】B【解析】A选项错误，量子纠缠不传递信息，不违反相对论；B选项正确，“祖冲之号”是我国自主研发的超导量子计算原型机；C选项错误，量子通信安全性极高，无法被窃听；D选项错误，量子计算机在特定问题上的计算能力远超经典计算机，因此B选项正确。17.在Excel中，函数SUMIF的作用是（）A.对满足条件的单元格区域求和B.计算单元格区域的平均值C.统计满足条件的单元格的数量D.返回单元格区域的最大值【答案】A【解析】SUMIF函数是条件求和函数，用于对满足指定条件的单元格区域求和，因此A选项正确。18.下列选项中，与“蔬菜：白菜”的逻辑关系相同的是（）A.钢笔：铅笔B.水果：苹果C.汽车：飞机D.书本：书包【答案】B【解析】题干中“白菜”是“蔬菜”的一种，属于种属关系，B选项中“苹果”是“水果”的一种，也是种属关系，A、C选项是并列关系，D选项是对应关系，因此B选项正确。19.已知“如果周末下雨，那么学校就取消春游计划”为真，下列选项中必然为真的是（）A.如果周末没下雨，那么学校不会取消春游计划B.如果学校取消了春游计划，那么周末一定下雨了C.如果学校没有取消春游计划，那么周末一定没下雨D.以上都不对【答案】C【解析】题干的逻辑关系为：下雨→取消春游。根据逆否命题等价原则，否后必否前，即“没有取消春游→没下雨”，因此C选项正确。A选项是否前推否后，不成立；B选项是肯后推肯前，不成立。20.下列图形组合的变化呈现出一定的规律性，第一组图形对称轴数量分别为1、2、3，第二组图形对称轴数量分别为1、2，最适合填入第二组问号处的是（）A.对称轴数量为3的图形B.对称轴数量为4的图形C.对称轴数量为5的图形D.对称轴数量为6的图形【答案】A【解析】第一组图形的对称轴数量依次递增1，第二组图形遵循相同规律，问号处应填入对称轴数量为3的图形，因此A选项正确。21.某中学将劳动教育纳入必修课，组织学生到学校的劳动实践基地种植蔬菜、维修农具，让学生在劳动中运用所学的物理、生物知识解决实际问题。该校的做法（）A.占用了学生的学习时间，不利于升学B.践行了素质教育培养学生实践能力的要求C.会加重学生的学习负担D.主要是为了增加学校的经济收入【答案】B【解析】素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，该校组织劳动实践，让学生把知识用到实践中，符合培养实践能力的要求，因此B选项正确。22.依据《未成年人学校保护规定》，下列关于学生欺凌的说法错误的是（）A.学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为B.学校应当建立学生欺凌防控工作制度C.对实施欺凌的学生，学校可以根据情节轻重给予处分D.学生欺凌事件仅属于学生之间的矛盾，学校无需上报教育行政部门【答案】D【解析】《未成年人学校保护规定》要求，学校发生学生欺凌事件后，应当及时上报教育行政部门，配合相关部门开展处置工作，D选项说法错误，因此D选项正确。23.教师张某经常在上课期间接打私人电话，作业让学生互相批改，从不认真备课，多次被学生投诉后仍不改正。依据《中华人民共和国教师法》，学校可以对张某给予（）A.行政处罚B.行政处分或者解聘C.刑事处罚D.治安管理处罚【答案】B【解析】《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘，因此B选项正确。24.下列关于我国古代四大发明的说法，错误的是（）A.造纸术是东汉蔡伦发明的B.火药在唐朝末年开始用于军事C.指南针在北宋时期开始用于航海D.活字印刷术是北宋毕昇发明的【答案】A【解析】蔡伦是改进了造纸术，不是发明了造纸术，早在西汉时期我国就已经出现了植物纤维纸，因此A选项说法错误。25.下列文学作品中，不属于我国四大古典名著的是（）A.《三国演义》B.《聊斋志异》C.《水浒传》D.《红楼梦》【答案】B【解析】我国四大古典名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，《聊斋志异》不属于四大名著，因此B选项正确。26.在Word中，要实现文本的首行缩进2字符的效果，应使用的功能是（）A.字体设置B.段落设置C.页面设置D.样式设置【答案】B【解析】首行缩进属于段落格式的范畴，应在段落设置中进行调整，因此B选项正确。27.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。按照“2、4、12、48、（）、1440”的规律，应填入的数字是（）A.120B.240C.360D.480【答案】B【解析】规律为：后一项=前一项×递增的自然数，即2×2=4，4×3=12，12×4=48，48×5=240，240×6=1440，因此应填入240，B选项正确。28.下列选项中，与“医生：护士”的逻辑关系相同的是（）A.校长：学生B.教师：家长C.警察：消防员D.病人：医生【答案】C【解析】题干中医生和护士都属于医疗行业从业者，是并列关系，C选项警察和消防员都属于公共服务行业从业者，也是并列关系，因此C选项正确。29.依据《中华人民共和国教育法》，我国的教育方针不包括（）A.教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务B.必须与生产劳动和社会实践相结合C.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人D.教育必须以提升国民升学率为核心目标【答案】D【解析】《中华人民共和国教育法》第五条规定的教育方针不包括以提升升学率为核心目标，因此D选项正确。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，并回答问题）30.材料：陈老师是初二（3）班的语文老师，新学期开学后，她发现班级里有5名学生偏科严重，语文基础薄弱，上课不敢举手发言，考试经常不及格。陈老师没有直接批评这几名学生，也没有按照统一的要求给他们布置额外的抄写作业，而是逐一和他们谈心，了解他们的兴趣爱好和学习难点，为每个人制定了个性化的语文学习方案：对喜欢画画的学生，陈老师让他结合课文内容绘制插画，上课的时候邀请他上台讲解插画对应的课文情节，锻炼表达能力；对喜欢篮球的学生，陈老师让他每次看完篮球赛事后写100字左右的观后感，作为日常练笔作业；对喜欢听故事的学生，陈老师给她推荐适合的短篇名著，让她每周给同学们讲一个名著里的小故事。此外，陈老师还在班级里开设了“语文小剧场”活动，让学生自由组队排演《孔乙己》《花木兰》等课本剧，鼓励学生结合自己的生活经验改编剧本台词。一个学期后，这5名学生的语文成绩都有了明显提升，其中两名学生还主动报名参加了学校的作文比赛，获得了二等奖的好成绩。问题：请结合材料，从教师职业理念的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）【参考答案】陈老师的教育行为符合新课改背景下的教师职业理念要求，值得肯定和学习，具体分析如下：（1）从素质教育观的角度来看，素质教育是面向全体学生、促进学生个性发展、以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。①陈老师没有放弃偏科的学困生，针对他们的特点制定个性化学习方案，体现了素质教育面向全体学生的要求；②陈老师结合学生的兴趣爱好设计学习任务，尊重学生的个性差异，做到了因材施教，体现了素质教育促进学生个性发展的要求；③陈老师开设“语文小剧场”，让学生改编剧本、排演课本剧，锻炼了学生的实践能力和创新思维，符合素质教育培养创新精神和实践能力的要求。（4分）（2）从“以人为本”的学生观的角度来看，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。①学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜力，处于发展过程中。陈老师没有因为学生暂时成绩差就否定他们，而是相信学生有进步的空间，通过针对性的引导帮助学生提升成绩，符合学生是发展的人的要求；②学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，学生与学生之间、学生与成人之间存在巨大的差异。陈老师根据学生不同的兴趣爱好制定个性化的学习方案，做到了因材施教，符合学生是独特的人的要求；③学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体。陈老师没有采用灌输式的教学方式，而是结合学生的兴趣设计学习任务，调动了学生的学习主动性，尊重了学生的主体地位，符合学生是具有独立意义的人的要求。（5分）（3）从新课改背景下的教师观的角度来看，新课改要求教师是学生学习的引导者和发展的促进者。教师要从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，把激发学生学习的主动性、引导学生自主学习作为工作的核心目标。陈老师没有简单地给学困生布置抄写作业，而是通过个性化的任务设计引导学生主动学习语文，帮助学生提升学习兴趣和学习能力，促进了学生的全面发展，符合教师作为学生学习引导者和发展促进者的角色要求。（3分）综上，陈老师的教育行为践行了正确的教师职业理念，有效提升了学生的学习效果，值得广大教师学习。（2分）31.材料：刘老师是初三（1）班的班主任，临近中考，班级学生张某因为父母离异，情绪一直很低落，经常上课走神，成绩下滑明显。刘老师发现后，没有批评张某，而是多次私下找张某谈心，耐心倾听他的烦恼，还专门为他制定了个性化的复习计划，帮他补上落下的课程。周末的时候，刘老师还专门到张某家进行家访，和张某的父母沟通，协调双方的抚养安排，尽量减少家庭变故对张某的影响。此外，刘老师还组织班级同学悄悄给张某准备了生日惊喜，鼓励他多参与班级活动，很快张某就走出了情绪低谷，成绩也逐步回升。中考前一个月，有一家校外培训机构的工作人员找到刘老师，希望刘老师推荐班级里的学生报名他们的高价中考冲刺班，承诺每推荐一名学生就给刘老师2000元的提成，刘老师当场就拒绝了。之后，刘老师把自己整理的所有复习资料全部免费打印给班级里的所有学生，还利用课后服务时间免费为学生答疑，告诉学生只要跟着学校的复习节奏走就足够，不需要报校外的高价培训班。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）【参考答案】刘老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）的要求，值得肯定和学习，具体分析如下：（1）刘老师的行为体现了“关爱学生”的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心学生健康，维护学生权益。刘老师发现张某因为家庭变故情绪低落，主动谈心、制定复习计划、家访协调、组织同学给他过生日，帮助张某走出情绪低谷，体现了对学生的关心爱护，尊重了学生的人格和心理健康，符合关爱学生的要求。（4分）（2）刘老师的行为体现了“爱岗敬业”的职业道德要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。刘老师高度关注学生的情绪状态和学习情况，主动为学生制定个性化复习计划，利用课后服务时间免费为学生答疑，对工作高度负责，体现了勤恳敬业的态度，符合爱岗敬业的要求。（3分）（3）刘老师的行为体现了“为人师表”的职业道德要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。刘老师拒绝校外培训机构的高额提成，不向学生推荐高价培训班，免费给学生发放自己整理的复习资料，体现了廉洁奉公的作风，自觉抵制了利益诱惑，符合为人师表的要求。（4分）（4）刘老师的行为体现了“教书育人”的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。刘老师没有因为张某成绩下滑就批评他，而是耐心引导，因材施教，既帮助张某提升了成绩，也帮助他走出了情绪低谷，培养了学生的良好心理素质，符合教书育人的要求。（1分）综上，刘老师的行为践行了教师职业道德规范的要求，是教师爱岗敬业、关爱学生的典型体现，值得广大教师学习。（2分）32.材料：数字技术的普及，改变了传统阅读的形态，也重构了公众的阅读习惯。近年来，关于“碎片化阅读是浅阅读、降低阅读质量”的争议不断，很多人将国民阅读质量下降的原因归咎于碎片化阅读的普及，但实际上，碎片化阅读并非天然等同于低质量阅读。判断阅读质量的核心标准，从来都不是阅读载体是纸质还是电子，也不是阅读内容的篇幅长短，而是阅读过程是否有主动的思考、是否有知识的内化与产出。很多人利用通勤、排队的碎片化时间，听学术讲座的精简音频、读行业研究报告的核心摘要、整理自己的学习笔记，虽然阅读场景是碎片化的，阅读内容的篇幅也不长，但整个过程有明确的学习目标、主动的思考筛选，一样能获得高质量的知识输入，甚至能因为时间短、注意力更集中，获得更高的学习效率。反之，哪怕是捧着一本厚重的纸质经典著作，如果只是走马观花、不求甚解，没有主动的思考和内化，那么哪怕花了几个小时阅读，也只能是无效的浅阅读，无法获得真正的知识提升。数字时代，我们真正要反对的不是碎片化阅读本身，而是无意义的、娱乐化的信息投喂。很多算法推荐平台为了提升用户停留时长，不断给用户推送迎合其娱乐偏好的低质量内容，让用户在无意识的状态下消耗大量时间，却没有任何知识收获，这种“被动阅读”才是真正的低质量阅读。对于公众阅读习惯的引导，相关部门和平台不能简单地否定碎片化阅读，而是要从两个方面发力：一方面要引导公众建立主动的阅读筛选机制，培养深度思考的习惯，让用户学会区分高质量的知识内容和低质量的娱乐内容，根据自己的学习需求选择阅读内容，避免被算法投喂的无效信息占用时间；另一方面要优化碎片化阅读的内容供给，鼓励创作者生产更多优质的短内容产品，比如精简的知识解读、经典著作的精华提炼、实用技能的短教程等，让碎片化阅读也能成为公众构建系统性知识体系的有效补充。问题：（1）作者认为为什么“碎片化阅读并非天然等同于低质量阅读”？请结合文本简要概括。（4分）（2）结合文本，谈谈数字时代应该如何引导公众形成健康的阅读习惯。（10分）【参考答案】（1）作者认为碎片化阅读并非天然等同于低质量阅读，核心原因在于：①判断阅读质量的核心标准不是阅读载体、阅读场景和内容篇幅，而是阅读过程是否有主动思考、是否有知识的内化与产出；②碎片化阅读只要有明确的学习目标、主动的思考筛选，一样能实现高质量的知识输入，甚至能获得更高的学习效率；③低质量阅读的本质是无主动思考的被动阅读，与是否是碎片化阅读没有必然联系，即便是传统的纸质阅读，如果没有主动思考，也属于低质量的浅阅读。（4分）（2）数字时代引导公众形成健康阅读习惯，可从以下几个方面开展：①厘清认知误区，引导公众正确认识碎片化阅读的价值。要向公众科普阅读质量的判断标准，打破“碎片化阅读就是低质量阅读”的刻板印象，让公众认识到碎片化阅读可以成为系统性学习的有效补充，引导公众根据自身的时间和学习需求，合理选择阅读场景和阅读内容。（2分）②引导公众建立主动的阅读筛选机制，培养深度思考的习惯。要引导公众明确自身的阅读需求，学会区分高质量的知识内容和低质量的娱乐内容，避免被算法推荐的无意义娱乐化信息占用过多时间；要引导公众在阅读过程中养成主动思考、记笔记、梳理知识体系的习惯，不管是碎片化阅读还是整本书阅读，都要注重知识的内化和产出，提升阅读质量。（3分）③优化碎片化阅读的优质内容供给。相关部门要出台政策，引导内容平台和创作者生产更多高质量的碎片化内容，比如专业知识的精简解读、经典著作的精华提炼、实用技能的短教程等，丰富优质碎片化内容的供给，让公众在碎片化场景下也能接触到高质量的知识内容。（2分）④完善平台监管机制，规范算法推荐行为。监管部门要督促内容平台优化算法推荐规则，限制低质量娱乐化内容的过度推送，鼓励平台优先推送高质量的知识内容，避免用户陷入“信息茧房”和被动的娱乐化信息投喂；要引导平台开发个性化的学习阅读功能，比如学习目标设定、阅读时长管理、知识体系梳理等功能，为公众的健康阅读提供技术支持。（2分）⑤开展多样化的阅读推广活动。相关部门和学校、社区等机构要组织开展碎片化阅读打卡、知识分享会、经典共读等多样化的阅读推广活动，引导公众养成良好的阅读习惯，营造全民阅读的良好氛围。（1分）三、写作题（本大题共1小题，共50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。材料1：教育家陶行知先生说：“我们要有自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识方才成为我们知识的一个有机体部分。”材料2：2024年教育部发布的《义务教育教学改革实验区工作方案》中明确提出，要“推进教学与生产劳动、社会实践相结合，避免脱离学生生活实际、脱离社会需求的空泛教学，纠正‘死读书、读死书’的不良倾向”。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用国家通用语言文字写作，角度自选，立意自定，标题自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅；不少于1000字。【参考立意】本题可从教育教学的角度切入，核心立意围绕“知识教学要立足学生已有经验、联系生活实践，实现知行合一”展开，具体可参考以下立意方向：1.教育要以学生的直接经验为根，搭建间接经验的学习桥梁2.构建生活化课堂，让知识对接学生的生活经验3.知行合一，避免“死读书”的功利化教育倾向4.立足实践、激活经验，是高效学习的核心路径5.新时代教育要打通知识与生活的壁垒，