2025年全国教师资格证考试综合素质(小学)真题与答案

2025年全国教师资格证考试综合素质(小学)真题与答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某小学班主任李老师结合“非遗进校园”活动，设计了跨学科实践课程，每周带领学生到当地竹编非遗馆学习技艺，引导学生自主设计竹编文创作品，还将优秀作品放到社区公益展销。李老师的做法主要体现的素质教育内涵是（）A.素质教育以提高国民素质为根本宗旨B.素质教育是面向全体学生的教育C.素质教育是促进学生个性发展的教育D.素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育参考答案：D解析：素质教育的核心内涵包含五个维度，题干中李老师打破学科边界设计实践课程，带领学生动手学习传统技艺、自主设计文创产品，直接指向学生实践操作能力与创新思维的培养，符合“以培养学生创新精神和实践能力为重点”的要求。A选项指向国民素质提升的宏观目标，B选项强调教育公平、不放弃任何一名学生，C选项强调尊重学生个体差异、因材施教，均与题干核心表述不符，由以上分析，选择D。2.小学数学教师王老师发现班里学生小明偏科严重，数学成绩长期不及格，但对几何图形敏感度极高，于是为他定制了分层作业，先从图形类习题入手培养兴趣，逐步提升数学综合能力，半个学期后小明的数学成绩提升了20分。王老师的做法体现的学生观是（）A.学生是具有独立意义的人B.学生是发展的人C.学生是独特的人D.学生是学习的主体参考答案：C解析：“以人为本”的学生观提出学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。题干中王老师关注到小明对几何图形敏感度高的个体特征，针对性设计分层学习方案，尊重了学生的个体差异性，符合“学生是独特的人”的内涵。A、D选项强调学生是学习的主人，不以教师意志为转移，B选项强调学生具有发展潜能、处于发展过程中，均不是题干核心体现，结合上述内容，本题选C。3.新入职的小学语文教师张老师每次课后都会撰写教学反思日志，记录课堂上学生的反应、存在的问题，定期向资深教师请教优化方案，还利用大数据学情分析工具整理学生的易错点，调整授课内容。张老师的做法符合的教师观是（）A.教师是课程的建设者和开发者B.教师是教育教学的研究者C.教师是学生学习的促进者D.教师是社区型开放教师参考答案：B解析：新课改背景下的教师观提出教师职业角色的转变要求，题干中张老师通过撰写反思日志、请教资深教师、使用学情分析工具梳理教学问题，是对自身教学实践的研究与优化，符合“教师是教育教学的研究者”的角色定位。A选项强调教师自主开发课程资源，C选项强调教师引导学生发展，D选项强调教师打破学校边界参与社区教育，均与题干表述不符，结合以上，选择B。4.某郊区小学为提升小升初升学率，取消了所有美术、音乐、劳动课，将课时全部调整给语文、数学、英语三门主科，每次家长会仅公示主科成绩排名。该校的做法违背的素质教育要求是（）A.促进学生全面发展B.面向全体学生C.培养学生创新精神D.尊重学生个性参考答案：A解析：素质教育要求实现学生德、智、体、美、劳全面发展，题干中学校取消美育、劳动教育相关课程，仅重视智育，违背了全面发展的基本要求。B、C、D选项均与题干核心矛盾无关，因此本题选A。5.根据2024年新修订的《中华人民共和国义务教育法》，下列关于适龄儿童少年入学的说法正确的是（）A.适龄儿童少年需通过入学测试方可入学B.县级人民政府教育行政部门应当合理划分学区，保障随迁子女平等接受义务教育C.民办学校可自主设置入学门槛筛选生源D.适龄儿童少年因身体状况需要延缓入学的，需由所在学校审批参考答案：B解析：2024年修订的《义务教育法》明确规定，适龄儿童少年免试就近入学，县级人民政府教育行政部门应当合理划分学区，保障户籍所在地适龄儿童、随迁子女平等接受义务教育的权利。A选项“入学测试”、C选项“民办学校自主设入学门槛”均违反免试入学要求；D选项延缓入学的审批主体为乡镇人民政府或县级教育行政部门，而非学校，据此，本题选择B。6.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校发现学生存在欺凌行为时，第一时间应当采取的措施不包括（）A.立即停止欺凌行为，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人B.对相关未成年学生及时开展心理干预、教育引导C.对被欺凌学生的信息予以保密D.直接将实施欺凌的学生开除学籍参考答案：D解析：《未成年人保护法》第三十九条明确规定，学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知双方监护人，对被欺凌学生提供心理辅导、对实施欺凌学生开展批评教育，不得公开相关学生个人信息。义务教育阶段不得随意开除学生学籍，D选项表述错误，所以，选择D。7.根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师考核内容的是（）A.政治思想B.业务水平C.工作年限D.工作成绩参考答案：C解析：《教师法》第二十二条明确规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，工作年限不属于法定考核内容，由分析可知，本题选C。8.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列属于不良行为的是（）A.多次拦截殴打他人B.携带管制刀具，屡教不改C.多次旷课、逃学D.参与赌博赌资较大参考答案：C解析：《预防未成年人犯罪法》将未成年人偏差行为分为不良行为和严重不良行为，其中多次旷课、逃学属于不良行为，A、B、D选项均属于严重不良行为，因此本题选C。9.某小学体育课上，教师王某多次强调不得擅自离开活动区域，学生李某不听劝阻，私自翻越操场外围围墙导致脚踝骨折，经调查学校围墙符合安全标准、教师已尽到安全告知义务。针对本次事故，应当承担主要责任的是（）A.学校B.体育教师王某C.李某及其监护人D.学校和李某监护人共同承担参考答案：C解析：《学生伤害事故处理办法》第十条明确规定，学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的，学生或者其监护人应当依法承担相应责任。题干中学校和教师已尽到管理义务，李某自身过错是事故主要原因，因此责任由李某及其监护人承担，由上述内容，选择C。10.根据《中华人民共和国宪法》，我国最高国家权力机关是（）A.国务院B.全国人民代表大会C.最高人民法院D.最高人民检察院参考答案：B解析：我国《宪法》第五十七条规定，中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关，国务院是最高国家行政机关，最高人民法院是最高审判机关，最高人民检察院是最高检察机关，由以上分析，选择B。11.某小学教师张某利用下班时间有偿给班里学生补课，还多次收受家长赠送的购物卡、高档礼品，张某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的哪一项要求（）A.自觉爱国守法B.坚守廉洁自律C.加强安全防范D.坚持言行雅正参考答案：B解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》“坚守廉洁自律”条款明确要求，教师不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得组织、参与有偿补课，张某的行为直接违反该项要求，结合以上，选择B。12.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列不属于小学阶段适用的一般惩戒的是（）A.点名批评B.承担额外的班级公益服务任务C.暂停参加校外集体游览活动D.给予不超过一周的停课参考答案：D解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》将教育惩戒分为一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒三个层级，其中点名批评、额外公益服务、暂停参加游览等属于一般惩戒；“不超过一周的停课”属于较重惩戒，适用于小学高年级、初中和高中阶段的学生，不适用于低年级小学生，结合以上，选择D。13.班主任刘老师从教12年，每次学生犯错误都不会当众训斥，而是私下耐心沟通，了解背后的原因，还定期到学生家中家访，和家长共同制定针对性的教育方案，刘老师的做法体现的教师职业道德是（）A.关爱学生、为人师表B.爱岗敬业、终身学习C.教书育人、廉洁从教D.爱国守法、终身学习参考答案：A解析：刘老师尊重学生人格、耐心教育学生，符合“关爱学生”的要求；主动与家长沟通，尊重家长教育权利，符合“为人师表”的要求，题干未体现终身学习、廉洁从教等内容，综合推断，本题选A。14.小学教师赵某为了评高级职称，抄袭同事的教学研究成果，公开课上直接使用网上的付费教案不注明出处，还对外宣称是自己原创的设计，赵某的行为违反了（）A.爱岗敬业、为人师表B.关爱学生、教书育人C.终身学习、爱国守法D.关爱学生、为人师表参考答案：A解析：赵某抄袭他人成果、学术造假，未做到对工作高度负责，违反“爱岗敬业”要求；弄虚作假、谋取个人利益，违反“为人师表”要求，题干未涉及对学生的关爱、教育等内容，由以上分析，选择A。15.小学教师陈某发现班里多名学生存在情绪焦虑、自信心不足的问题，于是主动学习儿童心理学、青少年心理健康教育相关课程，自费参加专项培训，每周抽出固定时间为学生做免费心理疏导，陈某的做法体现了（）A.关爱学生、终身学习B.爱岗敬业、为人师表C.教书育人、廉洁从教D.爱国守法、终身学习参考答案：A解析：陈某关注学生心理健康，主动为学生提供心理疏导，符合“关爱学生”要求；主动学习相关专业知识、参加培训提升自身能力，符合“终身学习”要求，推导后得，本题选A。16.学校组织教师暑假参加新课程改革专项教研培训，教龄22年的老教师李某说：“我都教了几十年书了，什么方法没试过，培训都是浪费时间，我不去。”李某的说法违反了（）的教师职业道德要求。A.爱岗敬业B.为人师表C.终身学习D.关爱学生参考答案：C解析：终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平，李某拒绝接受新的教育理念、拒绝提升自身能力，违反了终身学习的要求，所以本题选择C。17.2024年5月，我国成功发射的（）探测器完成了人类首次月球背面采样返回任务，带回了1935克月球背面样本。A.嫦娥五号B.嫦娥六号C.天问一号D.天问二号参考答案：B解析：嫦娥五号是我国首个月球正面采样返回探测器，嫦娥六号2024年完成人类首次月球背面采样返回任务，天问一号是火星探测器，天问二号是小行星探测探测器，根据推导，选择B。18.下列我国古代书法家中，被称为“草圣”的唐代书法家是（）A.怀素B.张旭C.颜真卿D.柳公权参考答案：B解析：唐代书法家张旭擅长草书，被后世称为“草圣”，怀素也是唐代草书名家，颜真卿、柳公权以楷书著称，由此，选择B。19.下列节气中，属于夏季的是（）A.惊蛰B.芒种C.白露D.小寒参考答案：B解析：二十四节气中，夏季的节气包括立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑，惊蛰属于春季，白露属于秋季，小寒属于冬季，结合题意，本题选择B。20.《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等经典童话的作者是（）A.格林兄弟B.安徒生C.王尔德D.伊索参考答案：B解析：题干所列作品均是丹麦作家安徒生的代表作，格林兄弟代表作是《格林童话》，王尔德代表作是《快乐王子》，伊索代表作是《伊索寓言》，由分析可知，本题选B。21.我国历史上第一个统一的多民族封建国家是（）A.夏朝B.秦朝C.汉朝D.唐朝参考答案：B解析：公元前221年，秦灭六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族封建国家，夏朝是我国第一个奴隶制国家，由此可知，本题选B。22.下列自然现象中，属于光的折射现象的是（）A.小孔成像B.海市蜃楼C.镜子成像D.阳光下的影子参考答案：B解析：光的折射是指光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向发生改变的现象，海市蜃楼是光在不均匀的大气中发生折射形成的虚像；小孔成像、影子属于光沿直线传播现象，镜子成像属于光的反射现象，所以本题选择B。23.被称为“世界屋脊”的高原是（）A.青藏高原B.内蒙古高原C.黄土高原D.云贵高原参考答案：A解析：青藏高原平均海拔4000米以上，是世界上海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”，因此本题选A。24.下列乐器中，属于弦乐器的是（）A.长笛B.小提琴C.鼓D.唢呐参考答案：B解析：小提琴属于弦乐器，长笛、唢呐属于管乐器，鼓属于打击乐器，由上述内容，选择B。25.我国首个被联合国教科文组织认定为世界文化与自然双重遗产的是（）A.黄山B.泰山C.峨眉山-乐山大佛D.武夷山参考答案：B解析：1987年，泰山被列为我国首个世界文化与自然双重遗产，黄山、峨眉山-乐山大佛、武夷山均后续列入，所以本题选择B。26.在Word编辑状态下，要快速将文档中所有的“老师”替换为“教师”，应使用的功能是（）A.批注B.修订C.查找和替换D.格式刷参考答案：C解析：查找和替换功能可以实现文本内容的批量替换，批注用于添加评论，修订用于记录修改痕迹，格式刷用于批量复制格式，由此，选择C。27.在Excel中，要计算A1到A10单元格所有数值的平均值，应使用的函数是（）A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.COUNT(A1:A10)D.MAX(A1:A10)参考答案：B解析：SUM是求和函数，AVERAGE是求平均值函数，COUNT是计数函数，MAX是求最大值函数，因此，应选择B。28.找规律填数字：1，3，7，15，31，（），下列选项中正确的是A.59B.61C.63D.65参考答案：C解析：数列规律为前一项×2+1=后一项，31×2+1=63，结合上述内容，本题选C。29.下列选项中，与“蔬菜：白菜”逻辑关系相同的是（）A.水果：苹果B.柏树：松树C.桌子：椅子D.钢笔：墨水参考答案：A解析：题干是属种关系，白菜属于蔬菜的一种，A选项苹果属于水果的一种，也是属种关系；B、C选项是并列关系，D选项是配套使用关系，由上述内容，选择A。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：陈老师是小学三年级班主任，这学期她推行了“班级小当家”轮岗制度，每周轮换不同学生担任值日班长，负责班级纪律管理、活动组织、作业收缴等工作。对胆子较小的学生，她会先安排整理图书角、分发作业本等简单任务，逐步引导他们敢于表达、主动做事。班里的留守儿童小明性格内向，学习基础差，经常不交作业，陈老师没有批评他，而是家访了解到他和奶奶生活，没人辅导作业，于是每天放学后抽出20分钟帮他补习，还组织班里学生和他结对子，半年后小明的成绩提升了近30分，性格也变得开朗，还主动报名参加了学校的朗诵比赛。问题：请结合材料，从职业理念的角度，评析陈老师的教育行为。参考答案：陈老师的教育行为符合新课改背景下的职业理念要求，值得广大教师学习。（1）从教育观来看，陈老师的做法符合素质教育的核心要求。①素质教育要求面向全体学生，陈老师没有放弃基础差、性格内向的小明，针对性提供帮助，同时通过轮岗制度让所有学生都有参与班级管理的机会，保障了教育公平。②素质教育要求促进学生全面发展，陈老师不仅关注学生的学习成绩，还注重培养学生的责任意识、表达能力、社交能力，推动学生综合素质提升。③素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，陈老师通过轮岗制度让学生动手参与班级管理，在实践中提升能力，符合实践育人的要求。（4分）（2）从学生观来看，陈老师的做法符合“以人为本”的学生观。①学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，陈老师没有因为小明基础差就否定他，而是相信他的发展潜力，通过补习、结对子等方式帮助他进步，看到了学生处于发展过程中。②学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，陈老师针对胆子小的学生设计梯度任务，针对小明的家庭情况定制帮扶方案，做到了因材施教。③学生是具有独立意义的人，是学习的主体，陈老师通过轮岗制度让学生自主管理班级，激发了学生的主动性和积极性，尊重了学生的主体地位。（4分）（3）从教师观来看，陈老师的做法符合新课改背景下的教师角色要求。①教师是学生学习和发展的促进者，陈老师不仅传授知识，还关注学生的心理健康和能力发展，帮助小明提升成绩、改善性格，引导全体学生提升综合能力。②教师是教育教学的研究者，陈老师针对班级学生的特点设计轮岗制度，针对不同学生的问题定制解决方案，是对教育教学实践的主动探索和优化。③在对待与其他教育者的关系上，陈老师主动家访，和家长、其他学生共同构建教育合力，体现了合作的教育理念。（4分）综上，陈老师的教育行为充分践行了现代职业理念，有效促进了学生的健康成长，是值得推广的优秀教育实践。（2分）31.材料：张老师是小学五年级语文教师，从教15年一直坚守教学一线，每节课都提前了解学生的学习情况调整教案，还自主开发了“趣味古诗”系列课件，把古诗编成儿歌、情景剧，让学生在互动中记忆古诗文，所带班级的语文成绩常年位于年级前列。班里学生小红在作文里提到父母离异，不想让其他同学知道，张老师批改作文时特意单独找小红沟通，夸她的作文情感真挚，答应帮她保密，从来不在班里提及相关内容，还经常私下给她带适合的课外书，关心她的生活状态。年底评优时，有家长给张老师送价值2000元的购物卡，希望能多关照自己的孩子，张老师坚决拒绝，说“照顾每个学生是我的本职工作，不需要这些东西”。张老师每年都主动参加省市组织的语文教学培训，学习新的教学方法，去年还获评“市级教学能手”称号。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。参考答案：张老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》的要求，是教师践行职业道德的典范。（1）爱岗敬业：张老师从教15年坚守一线，认真备课、根据学生学情调整教案，自主开发教学课件提升教学质量，对工作高度负责，勤恳敬业，符合爱岗敬业的要求。（3分）（2）关爱学生：张老师尊重小红的隐私，为她保守家庭秘密，主动关心她的生活和学习，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，符合关爱学生的要求。（3分）（3）教书育人：张老师创新教学方法，通过儿歌、情景剧等方式开展古诗文教学，不仅提升学生的学习成绩，还注重培养学生的学习兴趣，遵循教育规律，因材施教，符合教书育人的要求。（3分）（4）为人师表：张老师坚守高尚情操，拒绝家长赠送的购物卡，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利，作风正派，以身作则，符合为人师表的要求。（3分）（5）终身学习：张老师每年主动参加教学培训，学习新的教学方法，不断提升自身的专业素养和教学能力，符合终身学习的要求。（1分）综上，张老师的行为充分践行了教师职业道德的各项要求，为学生的成长提供了有力支持，值得所有教师学习。（1分）32.材料：非遗是中华优秀传统文化的活态载体，承载着民族的历史记忆和文化基因。近年来，随着短视频、直播等新媒体平台的发展，不少非遗传承人通过线上渠道展示技艺，比如竹编传承人用竹丝编出故宫角楼、剪纸传承人剪出冬奥会吉祥物，相关视频播放量破亿，吸引了大量年轻群体关注非遗。但非遗传播与传承也存在不少问题：部分运营机构为了博取流量，刻意曲解非遗的文化内涵，将传统技艺低俗化、娱乐化，过度消解了非遗的文化价值；大部分传统非遗的传承人年龄在60岁以上，年轻群体因为学习周期长、收入低等原因不愿意投身非遗传承，不少技艺面临失传风险；还有不少非遗产品脱离当代生活需求，实用性低，普通人只会买一次当纪念品，很难形成持续的消费市场。要推动非遗的可持续传承，既要做好文化内核的挖掘与保护，组织专业力量梳理非遗的历史脉络、文化价值，避免传播过程中的异化；也要推动非遗的创造性转化，结合当代人的审美和生活需求开发实用类文创产品，让非遗走进日常；还要完善传承人培养体系，出台补贴、扶持政策吸引年轻人参与传承，让老技艺焕发新活力。问题：（1）结合材料，简述当前非遗传承面临的主要问题。（2）结合材料，谈谈如何推动非遗的可持续传承与发展。参考答案：（1）当前非遗传承面临的主要问题包括：第一，传播异化问题：部分商业机构为了流量刻意曲解非遗文化内涵，将非遗低俗化、娱乐化，消解了非遗本身的历史文化价值。（3分）第二，传承人断层问题：非遗传承人年龄结构普遍偏大，受学习周期长、收入低等因素影响，年轻群体参与非遗传承的意愿低，大量传统技艺面临失传风险。（3分）第三，市场适配性不足问题：多数非遗产品脱离当代生活需求，实用性弱，消费场景单一，难以形成可持续的消费市场，无法支撑非遗产业的良性发展。（3分）（2）推动非遗可持续传承与发展可从三方面入手：第一，强化文化内核保护：组织专业学术力量对各类非遗的历史脉络、技艺特点、文化价值进行系统梳理与归档，制定非遗传播内容规范，避免商业传播过程中的低俗化、异化解读，保障非遗文化内涵的准确传递。（2分）第二，完善传承人培养体系：出台针对性扶持政策，为非遗传承人提供基本生活保障、创业补贴，同时推动非遗进校园、进中小学美育课程，从小培养青少年对非遗的兴趣，拓宽传承人选拔渠道，解决传承人断层问题。（2分）第三，推动非遗创造性转化：鼓励非遗传承人结合当代人的审美需求、生活场景开发实用型文创产品，比如将苏绣元素融入服饰、日用品，将竹编技艺用于家居产品设计，同时借助短视频、直播等新媒体平台扩大传播覆盖面，打通消费市场，形成“传播-消费-传承”的良性循环。（1分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2024年，习近平总书记在看望参加全国政协会议的文艺界社科界委员时强调：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”不少小学已经开展了多样化的美育实践：有的学校在校园里开辟“美育菜园”，让学生自己种菜、浇水、收获，在劳动中感受自然之美、劳动之美；有的学校开设非遗美育课，让学生学习剪纸、泥塑，感受中华传统文化之美；还有的学校定期组织学生到美术馆、博物馆参观，引导学生发现艺术之美。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。【评分标准】一类文（40-50分）：立意切合题意，中心突出，紧密结合教育场景，内容充实，感情真切，结构严谨，语言流畅，字体工整。二类文（30-39分）：立意符合题意，中心明确，能够结合教育工作实际，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，字迹清楚。三类文（20-29分）：立意基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，没有结合教育工作，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺，字迹潦草。四类文（10-19分）：立意偏离题意，中心不明或立意不当，内容空洞，感情虚假，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹难辨。五类文（0-9分）：严重偏离题意，存在抄袭行为，字数不足300字。【参考立意】1.以美育为笔，绘就少年成长底色2.美育是学生成长的必修课