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文档简介
初一年级功能性训练
教
学
设
计
教学设计解析：
一、指导思想：
本课以《新课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，以发展
学生核心素养为中心，突出以功能性练习为主要手段，以增进学生健康为
终极目的的学科特点。
二、单元教学计划：
初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》
学在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展跳跌能力。立定跳远技术动作
情简单，为了提高学生学习兴趣，单元计划在实施中以不同游戏方式学习、练习
分
析立定跳远，减少教材学习的枯躁性；现在的学生大多数是独生子女，他们的团
队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能力比较低，因此，运用游戏接
力比赛的方式不仅能巩固练习技能同时培养学生合作能力和竞争意识。
认知目标：引入功能性训练理念，提高学生对运动模式与动作方法的认知。让
单学生掌握立定跳远的动作概念，识别动作的对与错，养成勤于思考，积极动脑
元的良好品质，提高锻炼兴趣。
教
学技能目标：通过学习，让学生熟练掌握立定跳远的技术动作要领，发展力量、
目协调等身体素质，养成良好的平衡能力和跳跃能力。
标
情感目标：培养学生体验健身的乐趣，从而认识健身活动与身心发展的关系，
培养良好的心理素质。养成相互交流、互助合作的能力并尝试进行简单评价。
课
次每节课的教学目标教学内容选择教学主要策略教学重点难点
内容：立定跳远理论课及运动体验
教学目标：1、认知目标：通过多媒体教学与室外运动体验让学生初步了解立定
跳远的概念与功能性训练方法。
2、技能目标：通过运动体验，让学生体验立定跳远动作通过布置课
后作业，让学生进行自我探究学习，利用课余时间体验立定跳远技
术及辅助练习手段。
第3、情感目标：激发乐于参与体育运动的兴趣和爱好，培养学生自我
1探究，主动学习的能力。
次教学策略：1、充分利用多媒体设备，播放与展示丰富多彩的图片与视频，让学
课生直观的了解立定跳远基本技术。
2..教师针对立定跳远进行精彩的讲解。
3、通过讲故事、设置问题。组织学生进行小组讨论，激发学生探究
知识的欲望与热情，增强合作探究意识。
4、通过运动体验环节，组织学生进行试跳并体验多种练习方式。
重点：学生观看多媒体的同时认真思考，建立正确的动作表象
难点：激发学生学习兴趣，提升主动思考，合作探究意识
训练
活性
节灵
骸关
一一
训练
能性
容：功
内
。
方法
训练
性的
灵活
关节
种犍
解多
，了
学习
通过
：学生
目标
认知
：1、
目标
教学
，
方法
训练
性的
灵活
关节
升犍
握提
练，掌
过训
生通
：学
目标
技能
2、
。
活性
节灵
酸关
第增强
沟通
，加强
合作
增进
助，
相帮
习，互
组学
过小
生通
标：学
感目
3、情
2
信。
立自
，树
体质
增强
流，
次与交
学习
主探究
学生自
：1、
策略
课教学
练
能性训
形式功
多种
2、
作练习
双人合
3、
戏竞争
小组游
4、
。
活性
节灵
酸关
提升
点：
重
量。
和质
定性
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点：
难
习
发力练
增强爆
习，
作练
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容：腾
内
节。
术关
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技术
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学生
标：让
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1、
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最高点
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目标
技能
2、
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时间
第空中
。
精神
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