高考备考政治考纲解读

政治

一、政治考纲解读

（一）从“考试性质”看，没有变化。

2015、2016年的表述均为：普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具

有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、

智、体全面衡量，择优录取。所以，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的

难度。

（二）从“考试形式与试卷结构”看，没有变化。

2015、2016年的表述均为:

1.考试形式：笔试、闭卷。

2.考试时间为150分钟，试卷满分为300分。

3.试卷结构与题型：试卷包括I、H两卷。第I卷为单项选择题，第H卷为非选择题。

试题只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合。其中38题以政治和经济两道材料为背景，

考查《经济生活》和《政治生活》知识；39题以文化材料为背景，考杳《文化生活》和《生

活与哲学》知识。

4.分值比例：100分。

5.组卷：试题按题型、内容等实行排列，选择题在前，非选择题在后，尽量按由易到难

的顺序排列。

（三）考核目标与要求未变。

1.高考政治的命题原则不变。

（1）科学性与思想性相结合

（2）基础性与综合性相结合

（3）指向性与开放性相结合

（4）单一性与多样性相结合

（5）复杂性与合理性相结合

2.高考政治考核的水平要求不变。

（四）从“考试内容与题型示例”看，题型示例上有三处变化。

1.考试内容与范围有所变化。其中《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》

四个必修模块的考点均与2015年保持一致，不考查选考内容。时事政治部分年度间国内外

重大时事更新为2015年4月至2016年3月。

2.题型示例有所变化。

2016年考试说明更换了3道题，分别是选择题第4题（15年全国II卷第17题），第5

题（15年全国I卷第23题），非选择题第2题（15年全国I卷第39题）。

题型示例的变与不变透露出的信息：

（1）选择题第4题（15年全国H卷第17题）以上海设立跨行政区划的人民法院和人

民检察院为背景材料，时效性强，体现了区域性重大改革的新动向：选择题第5题（15年

全国I卷第23题）以卤水豆腐为背景材料，生活化特色较浓，考查考生理论联系实际水平;

非选择题第2题（15年全国I卷第39题）以中央电视台纪录片《记住乡愁》的播放为背景

材料，考查核心价值观，注重城镇化，注重试题的价值观引领，考查形式灵活，注重思维品

质和水平的考查。

（2）2015年考试说明选择题第4题设问为“是什么”，2016年更换的选择题第4题设

问为“旨在"，该类设问对考生的水平要求明显提升：2015年考试说明选择题第5题既贴近

学生生活，乂能考查考生的科学素养。

（3）选择题第2〜3题为2008年全国卷试题，作为题型示例保留至今，应该特别注重。

这2道题为组合型选择题，背景材料为气象预报，设问方式一为“哲学依据”，一为“启示”,

其中透露出的信息主要有这样几点：一、注重科学：二、注重探究性：三、备考应注重考生

水平提升。

（4）非选择题探究性趋势更加明显。

二、2013〜2015年全国I卷政治试卷结构及分值分布

（一）试卷结构

经济生活政治生活文化生活生活与哲学开放性设问

趣5题（选择题44即（选择题32即（选择题6题（选择翅

2013量个、主观题1个、主观题11个、主观题4个、主观题

问）问）1问）2问）

分30分24分14分32分

值

题5题（选择题44题（选择题32题（选择题5题（选择题主观题1问

2014量个、主观题1个、主观题11个，主观题4个、主观题

问）问）1问）1问）

分30分24分14分28分4分

值

题5题（选择题44题（选择题32题（选择题5题（选择题主观题1问

2015量个、主观题1个、主观题11个，主观题4个、主观题

问）问）1问）1问）

分30分24分16分26分4分

值

（二）各模块分值分布

近6年各模块分值分布

35

■分值

从上图能够看出，近6年各模块考查分值中：

经济占比最大，每年考查基本上为30分；

其次是哲学，分值比重有所下降，最低也达到26分。

再次是政治，每年考查基本上为24分：

文化考查最少，每年在14〜16分之间。

三、近三年全国I卷考点分布

（一）各模块知识点分布

1.2013〜2015年《经济生活》知识点分布

年份2013年2014年2015年

银行存款利息的计算（计算替代品

供求曲线题）

选利润率消费结构（推断题）市场配置资源

经择（计算题）

济题公司经营与公司发展宏观调控

经济世界化

生

活

储蓄存款影响财政收入的因素汇率

主公司经营与公司发市场配置资源财政政策及财政作用

观展、收入分配方式对

题效率的影响

2.2013〜2015年《政治生活》知识点分布

年份2013年2014年2015年

人大立法与我国公民参我国的村民自治与城市居民公民政治参与、民主决策

与政治生活的基本原则自治及其意义

选

政府职能与责任对政府权力进行制约和监督

政择民族区域自治制度

的意义

治题

人民政协的性质和职能我国独立自主的和平外交政

生联合国

策

活

主党的领导方式和执政方

政府依法行政与自觉接受监

观式政府依法仃政、政府职能

督

题

3.2013〜2015年《文化生活》知识点分布

年份2013年2014年2015年

选

民族文化与世界文化

择文化对人的影响社会主义核心价值观

文的关系

题

化

生主社会主义核心价值观与

文化多样性、中华文化源远

活观文化创新作用中华优秀传统文化、记住

流长、中华文化的包容性

题乡愁提建议

近3年的高考考查频次为：

（1）意识能动性、物质与意识（共52分）、实践、认识、真理（共42分）这两大考点年

年必考。

（2）企业、公司（共58分），其中三年都是14分的大题。政府的有关知识（共26分）、

公民的有关知识（共20分）、文化的传承与创新（共30分）且以主观题考查为主；普遍

联系（共20分），均以选择题考查。这几个高频考点6年中考杳了5年。

（3）消费，价值判断与价值选择（共16分）考查4年，均为选择题。

（4）汇率、市场经济、国际关系、文化的作用（共22分）、矛盾的特殊性考查3年。

（5）其余考点均在2年或2年以下。

四、备考策略

1.把握一个方向，即高考政治的人文方向，考查四种能力：获取和解读信息的能力、调动和

运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。从试题中获取相关信息

是解答问题的基础，有些问题的答案就隐含在试题的背景材料之中。

2.构建主干知识体系，夯实学科基础。基础知识是学生答题的“工具”，考生不要陷入题海

而丢了基础，考生应紧抓《考纲》和课本，逐一落实每一考点，高度重视基础知识的落实与

巩固。并注重构建自己的知识体系，让知识点网络化。

3.注重理论联系实际，关注时政热点。近年来的政治高频考点主要集中在关注民生、宏观调

控、社会公平、生态文明、“中国梦”、弘扬优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观等贴

近社会和现实生活的问题上。2016年热点要关注中国人民抗日战争胜利纪念日暨世界反法

西斯战争胜利70周年、屠呦呦获得诺贝尔奖、“带一路”、供给侧改革、全面二孩、“十

三五”规划、大众创业与万众创新、国有企业改革、“习马会”等均是考生应注意的热点。

此外，还要关注党的十八届五中全会、中央经济工作会议及2016年“两会”的有关精神，

关注其中的新理论、新观点。

4.注重对考生思维能力和思维品质的培养，特别是探究性试题的训练。要求考牛.学会从多角

度进行思考，并能对一些问题提出自己的见解。

5.在复习中教师要科学选题，逐步提高试题训练的难度，提升考生解题的思维能力和文字表

述的准确性，并培养好考生规范答题的意识和能力。科学选题，就是根据高考复习各阶段的

特点进行有针对性的训练。一轮复习侧重基础训练，不适合做综合性较强的试题：二轮复习

侧重整合与提升，可适度做一些中等难度及中等难度以上的试题：三轮复习侧重查漏补峡与

实战演练，可选择做一些最新模拟试题和近几年的高考题，反复体会高考题的思维方法、评

分细则和考试要求，并从高频考点中寻找命题规律。

6.注意不要忽视多年没有涉及的冷点知1识，如辩证否定观、矛盾普遍性与矛盾特殊性的辩证

关系、发展观等，主观题注意哲学社会历史观的内容。

政治II卷特点与命题趋势分析

一、政治考纲解读

（-）从“考试性质”看，没有变化。

2015、2016年的表述均为：普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具

有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、

智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的

难度。

（二）从“考试形式与试卷结构”看，没有变化。

2015、2016年的表述均为:

1.考试形式：笔试、闭卷。

2.考试时间为150分钟，试卷满分为300分。

3.试卷结构与题型：试卷包括I、II两卷。第I卷为单项选择题，第H卷为非选择题。

试题只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合。其中38题以政治和经济两个材料为背景，

考查《经济生活》和《政治生活》知识：39题以文化材料为背景，考查《文化生活》和《生

活与哲学》知识。

4.分值：100分。

5.组卷：试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，非选择题在后，尽量按由易到难

的顺序排列。

（=）考核目标与要求未变。

1.高考政治的命题原则不变。

（1）科学性与思想性相结合

（2）基础性与综合性相结合

（3）指向性与开放性相结合

（4）单一性与多样性相结合

（5）复杂性与合理性相结合

2.高考政治考核的能力要求不变。

（五）从“考试内容与题型示例”看，题型示例上有三处变化。

】.考试内容与范围有所变化。其中《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》

四个必修模块的考点均与2015年保持一致，不考查选考内容。时事政治部分年度间国

内外重大时事更新为2015年4月至2016年3月。

2.题型示例有所变化。

2016年考试说明更换了3道题，分别是选择题第4题（15年全国II卷第17题），第5

题（15年全国I卷第23题），非选择题第2题（15年全国I卷第39题）。

题型示例的变与不变透露出的信息：

（1）选择题第4题（15年全国II卷第17题）以上海设立跨行政区划的人民法院和人

民检察院为背景材料，时效性强，体现了区域性重大改革的新动向；选择题第5题（15年

全国I卷第23题）以卤水豆腐为背景材料，生活化特色较浓，考查考生理论联系实际能力：

非选择题第2题（15年全国I卷第39题）以中央电视台纪录片《记住乡愁》的播放为背景

材料，考查核心价值观，关注城镇化，注重试题的价值观引领，考查形式灵活，注重思维品

质和能力的考查。

（2）2015年考试说明选择题第4题设问为“是什么”，2016年更换的选择题第4题设

间为“旨在"，该类设问对考生的能力要求明显提升：2015年考试说明选择题第5题既贴近

学生生活，又能考查考生的科学素养。

（3）选择题第2〜3题为2008年全国卷试题，作为题型示例保留至今，应该特别关注。

这2道题为组合型选择题，背景材料为气象预报，设问方式一为“哲学依据”，一为“启示”,

其中透露出的信息主要有这样几点：一、关注科学；二、注重探究性：三、备考应注重考生

能力提升。

（4）非选择题探究性趋势更加明显。

二、2013〜2015年全国H卷政治试卷结构及分值分布

（一）试卷结构

模块

年份、经济生活政治生活文化生活生活与哲学开放性设问

题5题（选择题44题（选择题33题（选择题5题（选择题主观题1问

量个、主观题1个、主观题11个，主观题4个、主观题

问）问）问）

201311问）

分30分24分12分30分4分

值

题5题（选择题44题（选择题32题（选择题5题（选择题

量个、主观题1个、主观题11个，主观题4个、主观题

2014问）问）1问）2问）

分30分24分14分32分

值

题5题（选择题45题（选择题32题（选择题5题（选择题主观题1问

个、主观题1个、主观即21个，主观题4个、主观题

量

问问）

2015问）11问）

分30分24分14分26分6分

值

（二）各模块分值分布

2013年分值

■经济・政治-文化,哲学■开放性设问

2OT4年分值

・经济,政治,文化・哲学

2015年分值

经济-政治-文化,哲学-开放性设问

从上图可以看出，近3年各模块考查分值中：

经济占比最大，每年考查基本上为30分；

其次是哲学，分值比重有所下降，最低也达到26分;

再次是政治，每年考查基本上为24分：

文化考查最少，每年在12〜X分之间。

三、近三年全国H卷考点分布

（-）各模块知识点分布

1.2013〜2015年《经济生活》知识点分布

年份2013年2014年2015年

财政价格的决定与变动股票收益率的计算

选公司经营与公司发展税收的作用政府与市场的关系

择

宏观调控商业银行

题价格变动对生产的影响

经

济

产业协同发展影响价格的因素

生价格与供给

活主企业、劳动者、现代农业、消费的作用基本经济制度、税收的作用

观影响消费的因素、加快转变

题经济发展方式

2.2013〜2015年《政治生活》知识点分布

年份2013年2014年2015年

我国的村民自治

对政府权力进行制约公民参与民主决策的方式

和监督的意义与城市居民自治

选中国特色的政党制度我国政府的主要职能我国行政监督体系

政择

治题处理国际关系的决定性我国独立自主的我国的宗教政策

生因素及我国外交政策和平外交政策

活

主政府的责任、政府权力的公民的合法权益、

观行使与监督人大及政府依法治国、依法行政

题

3.2013〜2015年《文化生活》知识点分布

年份2013年2014年2015年

选文化交流、中国各民族对,中中华文化与民族精神、现代文文化与政治、经济

择华文化的贡献化传播手段的特点的关系

文

题

化

生主弘扬和培育民族

文化的继承与发展文化继承与文化创新

活观精神

题

4.2013〜2015年《生活与哲学》知识点分布

年份2013年2014年2015年

认识的反复性物质与意识的关系、实践社会存在与社会意识的关系

与无限性

哲学的物质概念、矛盾的特殊性、

群众观点和群众路线

物质运动的规律发展的量变与质变状态

选

生

择

活价值判断与价值选择矛盾的普遍性与特殊性联系的客观性

题

与的客观依据、价值观

哲的导向作用

学

意识与物质的关系