2026秋北师大版小学数学一年级上册（新教材）教学计划附进度表

材)教学计划一、指导思想二、学情分析多数学生在学前阶段接触过10以内数的认读，有初步的数感基础。班级人数稳本次使用教材为北师大版2026秋新改版一年级上册小学数学教材，本册教材共设置6个教学单元+2个综合实践+1个数学好玩模块+总复习，知识体系分(1)数与代数：生活中的数(0-10数的认识)、5以内数加与减、10以内数加与减，核心是帮助学生建立数感，掌握10以内加减法计算；(2)图形与几何：有趣的立体图形，认识长方体、正方体、圆柱、球四种(3)统计与概率：整理与分类，学习按不同标准分类整理，培养初步数据(4)综合与实践：介绍我的教室、记录我的一天两个综合实践活动，结合单元重点单元难点活中的数理解0的多重含义(表示没有、起点等),能比较10以内数的大小，区分"几个"和"第几”第二单元5以内数加与减以内加减法能结合生活情境提出并解决简单的加减法问题能按给定标准或自选标准对物以内数加与减正确计算10以内加减法，掌握序能解决简单的连加、连减、加减混合实际问题，发现加减法表的规律趣的立体图形正确辨认长方体、正方体、圆能区分立体图形与平面图形的不同，在拼块能结合生活场景用数学语言描学具袋，开发生活中的教学资源(如教室物品、学生文具、校园场景等),将抽(1)能正确认读、书写0-10各数，理解数的基数、序数意义，掌握0的含义；能比较10以内数的大小；(2)理解加减法的意义，能熟练口算10以内加减法，掌握连加、连减、加(3)能正确辨认长方体、正方体、圆柱、球四种常见立体图形，感知其基(4)能按不同标准对常见物体进行分类整理；(5)能结合情境解决简单的加减实际问题，初步学会用数学语言表达思考(1)通过数一数、摆一摆、分一分、拼一拼等动手操作活动，经历数学知(2)在小组合作分类、拼搭图形的活动中，提高合作交流能力与问题解决(3)经历整理加减法表的过程，初步学习归纳整理知识的方法，发现算式(1)体会数学与生活的紧密联系，感受数学就在身边，激发数学学习的好(2)在动手操作、游戏活动中体验数学学习的乐趣，逐步养成认真书写、(3)在解决问题的过程中获得成功体验，逐步建立学好数学的自信心。(1)0-10各数的认识与意义理解；(2)10以内加减法的口算与应用；(3)四种常见立体图形的辨认；(4)按标准分类整理的方法。(1)理解0的多重含义、区分基数与序数；(2)理解加减法的实际意义，解决含多余条件的实际问题；(3)掌握加减混合运算的顺序并正确解决实际问题；(4)建立立体图形的空间表象，区分不同立体图形的特征。六、核心素养分单元落实清单活中的数数感：通过数生活中物体的数量，理解数的实际应；符号意识：能用数字符号表示物体的数量第二单元5以内数加与减数感：结合操作理解加减法的含义，感知加减运算能力：通过口算练习形成初步的运算技能数据意识：通过分类整理活动，体会分类是整理数据的基础在确定分类标准的过程中，初步培养对比、归纳的推理能力以内数加与减运算能力：熟练掌握10以内加减法口算方法，形成基本运算能力；应用意空间观念：通过观察、拼搭活动，感知立体图形的特征，初步建立空间表象；几何直观：能借助立体图形描述简单的生活问题应用意识：能运用所学数学知识描述生活场景，解决生活中的简单问题；创新意识：在小组合作完成实践任务的过程中，七、学具教具使用清单学生用学具0-10数字卡片：用于数的认读、数的大小比较；小棒/圆片：用于数的分与合、加减法演示；立体图形模型：用于认识图形特征、拼搭活动；分类整理实物卡片：教师用教具磁性数字卡片、磁性圆片：用于课堂演示；多媒体课件：用于展示生活情境、动态演示知识点；立体图形大教具：用于课堂观察、特征讲解；计数器：帮助学生理解数的组成自制/生活资源学生文具、玩具、教室物品：用于分类、认数活动；校园场景照片：用于综合实践活动中等生的发展需求；拓展层设计开放性、挑战性问题，满足学优生的拓展需作业设计也分为基础作业、拓展作业两个层级，学生可根据自身情况选择完物操作，帮助学生理解；对于计算类重点内容，通过每日3分钟口算练习、游戏辅导内容：重点巩固0-10数的认读、书写，熟练掌握10以内基础加减法口采用"同伴结对",由学优生结对帮助，降低学习任务难度，循序渐进提升。辅导方式：布置开放性探究任务，如寻找生活中的10以内加减法问题、设依据2026年秋季开学安排：2026年9月1日开学，法定节假日：2026年中秋节9月16日-9月18日放假3天、国庆节10月1日-10月7日放假7天、秋假10月8日-10月10日放假3天、元旦2027年1月1日-1月3日放假3天，期中考试安排第10周，期末考试安排第21周，2027年1月26日前完成全部教时间范围备注/节假日1美丽乡村、玩具时开学常规教育2第一单元小猫钓鱼、文具、时3第一单元快乐的午餐、动物乐园单元复习时4元一共有多少、还剩下多少时51课时6时7来分类单元复习时8践介绍我的教室时9豆时时期中考试安排，完成半学期教学诊断时第四单元乘车、挖红薯、时个减法表整理与复习时学好玩一起做游戏时时时与代数时总复习图形与几何1课时2027年1月1日-1月3日元旦放假，总复习统计与概率、综合与实践时全册综合复习专项练习4课时4课时学期收尾成绩评定0课时日寒假开始4+4+2+4+1+0+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+1+4+4+4=84课时，符合每周4课时×211.过程性评价(占比40%)2.终结性评价(占比60%)表现即时口头反馈，单元测试后针对每个学生的知识漏洞进行书面反馈，期中、对象：班级学前基础扎实、课堂接受快的学优生，约占班级人数的15%;内容：拓展10以内加减法的变式应用，探究简单的数学规律，培养问题提具体方式：每周布置1道开放性拓展思考题，鼓励学生自主探究；组织学优对象：班级学前基础薄弱、课堂接受较慢的