《捏塑动物》教案-2026-2027学年浙美版（新教材）小学美术五年级上册

《捏塑动物》教案-2026-2027学年浙美版(新教材)小学美术过简单泥塑搓、揉、压等基础技法，对动物外形特个年龄段的学生想象力丰富，乐于动手塑造形象，但握较为浅显，大多只能够简单拼贴泥块，处理动物身容易出现泥体开裂、造型比例失调的问题。学生个体动手能力差距较为明显，部分学生可以大胆进行创意加工，还有一部分主改造设计意识。学生对陶艺创作充满新鲜感，不足，在精细刻画局部的时候容易急躁，需二、教材分析《捏塑动物》隶属于2026秋新教材浙美版五年级上册第二单元《陶艺家园》,本单元以陶艺表现为核心主题，带领学生感受传统陶艺文化，学习泥土造型语言。本课聚焦捏塑动物造型，立足手捏成型陶艺烧制工艺，重点学习揉、搓、捏、压、贴、接等泥塑手夸张处理，学会泥料部件之间牢固衔接的方法，感受美感。本课为同单元《小竹筏》做好动手实践铺垫，锻美术表现：掌握揉、搓、捏、压、粘贴衔接形特征，运用陶艺捏塑技法完成一件立体小动物文化理解：感受民间陶艺动物作品质朴活泼四、教学重难点五、教学过程(一)情境导入，激趣感知手捏制而成的泥塑小动物。大家看一看，泥塑上面小生：不完全一样，老虎的脑袋做得大大的，有特点的地方进行放大，让形象更加生动有趣。问答对比现实动物和泥塑动物的差别，初步建立夸张概括的(二)作品赏析，探究造型特点大耳朵就是它最典型的外貌特点。再看旁边这看长耳朵，大象看长鼻子，小鹿看犄角。创师：那我们仅仅知道外形特点，能不能直接把动物做出来?泥塑属于立体造型，大家想一想，一件完整泥塑小动物，一般可以拆解成哪几个部分?师：思考非常到位。我们可以把复杂动物形耳朵、角、尾巴属于附加小部件。创作的时候可组合在一起。老师这里有一件失败的泥塑范合，一定要使用泥浆当做胶水，把衔接处抹湿抹匀(三)技法示范，分步拆解捏塑步骤程。第一步揉泥，我们取一块陶泥，双手手掌来回揉搓，把泥块里面气泡揉出头、四肢、羊角。首先搓圆，捏出小羊胖胖不要做得过于细长，细长泥条容易断裂。现家看好拼接手法，先在身体接触位置刷上泥浆，们再制作羊角、耳朵这类细小部件。羊角搓成弯弯泥抹泥浆粘贴到头部对应位置。细小零件泥块不要取师：老师示范的小羊只是参考，大家创作的时候，不需要和老师做一模一样的小羊，可以选择自己喜欢的动物，小猫、小马、小变干，可以蘸少量清水揉一揉恢复柔软；第二，作品压、泥浆拼接重难点直观呈现，同时明确创作自由(四)构思创意，明确创作任务同学想分享自己的构思?思的时候，首先确定自己的动物主题，想好它的动态，分清哪些是想好哪些地方可以夸张变形。创作任务要求，成一件立体泥塑小动物，抓住动物特征，处理设计意图：通过学生口头表达构思，梳理创作思路，进一步强化创意实践(五)学生课堂实践，教师巡回辅导教师在教室巡回走动观察学生创作情况，针对不同学看到部分学生拼接直接干压，没有使用泥浆，教师上分学生一味追求细节刻画，忽略整体外形比成，再处理五官等细小部分。遇到动手能力偏弱单圆润动物，降低创作难度。对于想象力活跃的态，添加简单小场景细节。课堂当中教师适时提醒学(六)课堂小结拓展师：没错，我们也懂得了塑造动物，要抓住它独有的外形特征，既可以写