小学语文新部编版六年级上册第六单元语文园地六教案（2026秋新版）_第1页
小学语文新部编版六年级上册第六单元语文园地六教案（2026秋新版）_第2页
小学语文新部编版六年级上册第六单元语文园地六教案（2026秋新版）_第3页
小学语文新部编版六年级上册第六单元语文园地六教案（2026秋新版）_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1语文园地六【教材分析】月累’(积累古诗或名言)等栏目，是对本单元阅读与表达方法的归纳、迁移与积累。【学情分析】【教学目标】2.体会说明性文字中恰当运用词语、分条表达的效果，并尝试运用。【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学课时】1课时【教学过程】教师：引导归纳：抓住关键句(中心句)把握文章的主要观点，并借助关键句理清文章2.(情境：出示单元课文关键句梳理卡)连线或填空：去掉‘至少’可以吗?为什么?2.学习分条说明理由/建议。教师：(情境：出示任务‘请你为班级‘节约用纸’提出三条建议')引导学生分条、清21.出示“日积月累”内容(以教材为准，此处以相关古诗/环保名言为例)。环节四：课堂小结，布置作业【板书设计】交流平台：抓关键句→把握主要观点词句段运用：用词准确分条表达(清楚有条理)日积月累：诵读积累(古诗/名言)【课堂练习】(基础积累) 二、将下面的理由分条写清楚(补充序号与内容)。预设答案：答案示例：1.课前把书本、文具按要求摆放在桌【课后作业】(拓展运用)一、用“抓住关键句把握主要观点”的方法，默读一篇课外短文(教师另发),写出短文预设答案：答案：根据所发短文，找出其关键

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论