江油中学高一入学语文分班考试真题含答案

-江油中学高一入学语文分班考试真题含答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是A.莘莘学子、成千上万B.褫夺、赤诚C.刚愎，必修D.出类拔萃、萃集答案：D解析：萃在D选项中读作cuì，两者读音相同。A选项中莘（shēn）与万（wàn）读音不同；B选项中褫（chǐ）与赤（chì）读音不同；C选项中愎（bì）与修（xiū）读音不同。(2)下列成语中，使用不正确的一项是A.他虽然成绩优异，但总爱自命不凡，真是令人不齿B.尽管风雨交加，我们依然坚持登上了山顶C.那个误会就像风中残烛，过几天就消散了D.对于这样的问题，我们应当首当其冲地去解决答案：D解析：首当其冲的意思是指最先受到攻击或遭遇困难，不是用来形容首先处理问题。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.同学们在考试中发现了问题，及时改正了错误B.因为天气原因，所以小明去了图书馆C.她有一对美丽的眼睛，还有一头乌黑的头发D.他在教室里说完之后，挺着胸脯走了出去答案：C解析：C选项语义清晰，没有语病。A选项搭配不当，"发现错误"与"改正错误"重复；B选项成分赘余，"因为...所以..."前后连词重复；D选项"挺着胸脯"用于描述动作，不符合语言表达得体。(4)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.看到这个情景，我仿佛看到了春天的到来。——拟人B.他跑得比兔子还快。——夸张C.这篇文章真是字字珠玑，句句精辟。——比喻D.他没有哭泣，也没有大笑。——对比答案：B解析：B选项属于夸张手法，将"跑得快"形容得比兔子还快，属于夸张。A选项是比喻；C选项是借代中的比喻；D选项是对比。(5)下列句子中，没有使用比喻的一项是A.他的声音如同山泉般清澈B.那个问题就像一个无底洞C.她的微笑是春天的阳光D.春天来了，万物复苏答案：D解析：D选项是陈述事实，没有使用比喻。A、B、C都用比喻的方式描写。(6)下列句子中，标点使用正确的一项是A.他今天去了图书馆，我去了操场B.不要认为“时间就是金钱”这句话是空洞的口号C.“这本书”他说，“谢谢你送给我”D.这是小姑娘的歌声，清脆又悦耳答案：B解析：B选项正确使用了引号和句号，C选项中“谢谢送给我”后面应使用句号而不是引号，D项中“这首歌”应放在引号内。(7)下列句子中，属于结构混乱的一项是A.我们必须认真对待每一个细节，因为细节决定成败B.他之所以取得了成功，是因为他努力学习的结果C.昨天我们去了图书馆，但图书馆里没有人D.这种做法，已经得到了大家的认可答案：B解析：B选项属于结构混乱，"因为"和"的结果"重复，造成句式杂糅。(8)下列句子中，对“屈原”表述正确的一项是A.屈原是战国时期楚国的诗人，作品有《离骚》《九歌》B.屈原是中国文学史上第一个浪漫主义诗人，作品有《战国策》C.屈原被司马迁收录进《史记·列传》D.屈原是东汉时期的历史人物，代表作《离骚》答案：A解析：A选项正确，屈原是战国时期楚国著名诗人，作品包括《离骚》《九歌》等；B选项《战国策》是刘向编订，不是屈原作品；C选项《史记》中收录的屈原是《屈原列传》；D选项屈原是战国时期人物，不是东汉。(9)下列句子中，与“会当凌绝顶，一览众山小”表达相同修辞手法的一项是A.白发三千丈，缘愁似个长B.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情D.欲穷千里目，更上一层楼答案：D解析：D选项与题干的修辞手法相同，都是借景抒情，同时含有劝谕意味。(10)下列诗句中，描写春天景色的一项是A.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村C.梨花一枝春带雨，含情君可见D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花答案：C解析：C选项是杜牧《赠别》中的句子，描绘春天的优美景色；A、D是描写黄河、枫林，B描写的是山水中转机。(11)下列句子中，成语使用正确的一项是A.他为人豪放，从不拘泥于形式，总是适可而止B.身处隆冬，我却感受到一种别有用心的温暖C.他是一位胸无点墨的学者，对古文的理解非常到位D.老师的教诲，让我受益匪浅，真是不胜枚举答案：D解析：D选项使用正确，"不胜枚举"指数量多得数不清，适用于形容收获多且深刻。A项错误，"适可而止"指做事恰到好处，不及"适可而止"；B项错误，"别有用心"指别有企图，与语境不符；C项错误，"胸无点墨"指没有文化，与"对古文理解到位"矛盾。(12)下列句子中，句式与其他不同的一项是A.学而不思则罔B.北方有侮臣者C.青，取之于蓝D.其真无马邪答案：B解析：B选项是宾语前置句，其余皆为判断句。(13)下列句子中，加点词的用法与意思相同的一项是A.风雨如晦，鸡鸣不已——晦B.神弗福也——福C.非淡泊无以明志——淡泊D.而能不以天下之大——而答案：C解析：C选项中的"淡泊"在两个句子中均表示清静寡欲，意义相同。A选项"晦"意为昏暗；B选项"福"意为保佑；D选项"而"表转折。(14)下列句子中，加点字用法属于使动的一项是A.齐人，逐之B.于是秦人拱手而取西河之外C.其故可知也D.以天下之美为尽在己答案：A解析："逐之"中"逐"为使动用法，使“他”逃走，其余选项中动词无使动用法。(15)下列句子中，没有古今异义现象的一项是A.齿牙为锋刃B.数罟不入洿池C.循其本，亦亦无悖心矣D.輶车既驾，君子有载答案：D解析：D项中的“輶车”是古代轻便的车，“君子”为古代指有德行的人，其余均包含古今异义。答案：解析：二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)李白《行路难》金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。答案：1.本诗表达了作者怎样的思想感情？（2分）答：表达了作者怀才不遇、进退两难的苦闷，同时也展现了他对理想的执着追求和坚定信念。2.诗中的"冰塞川""雪满山"用了什么修辞手法？（2分）答：运用了比喻（或象征）的修辞手法，形容道路艰难、前路阻碍重重。3.诗中通过哪些意象表现了路途的艰险？（3分）答：通过“冰塞川”“雪满山”“歧路”等意象，表现了路途的艰险与作者心中的迷茫与不安。4.诗中哪一句体现了作者在困境中坚定的信念？（2分）答：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。5.根据诗的意境，分析这首诗的语言风格。（1分）答：豪放、奔放、充满力量感。答案：解析：三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)阅读《史记·陈涉世家》节选，回答问题。陈胜吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立。当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁祭，晨炊时，诈称公子扶苏、项燕，为天下唱。楚人怜之，或以为死，或以为亡。乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。答案：1.请写出文中一个通假字，并解释。（2分）答：固：通“故”，意思是“本来”。2.“为天下唱”中的“唱”是什么意思？（1分）答：号召。3.陈胜认为“等死，死国可乎？”这句话表达了什么思想？（2分）答：陈胜认为在死与死国之间，选择死国更为有价值，表现出他的革命理想和大无畏精神。4.文中“百姓多闻其贤，未知其死也”中“其”指代的是谁？（1分）答：扶苏。5.文中哪些句子可以体现“为天下唱，宜多应者”这句话的依据？请选出两项。（2分）答：①百姓多闻其贤，未知其死也；②楚人怜之，或以为死，或以为亡。6.陈胜、吴广之所以能“为天下唱”，主要依靠什么因素？（2分）答：主要依靠当时百姓对公子扶苏和项燕的敬仰，以及他们能够抓住民众的心理，制造出“陈胜王”的假象。7.翻译下面句子：“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。”（3分）答：如果现在我们真的用我们的队伍假称是公子扶苏和项燕的队伍，那么应该会引起很多人的响应。答案：解析：四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)风筝天空中飘舞着一只风筝，看起来十分美丽。它高高在上，自由自在，仿佛在诉说着一段段故事。每一次放飞，都是对理想的追逐；每一次飞翔，都是对未来的向往。不知是谁的风筝，悄悄地在风中旋舞。或许是孩子的心愿，或许是成年人的回忆。风筝在天空中未曾停歇，仿佛它们的主人正带着它们穿越记忆，去追寻那些年少时未曾实现的梦想。曾经，我们也放飞过风筝。那时候的我们，也许没有现在这般成熟，但那份赤子之心，却从未改变。风筝线是责任，风筝是梦想，有人在拉扯，有人在远离，有人在寻找，有人在迷失。风筝从不言语，却用飞翔诉说着自己的语言。关于希望，关于自由，关于那一份深藏于心底的力量。它飞翔于天空，就像我们飞舞于梦想。它的每一道划痕，都是岁月的痕迹。它每一次低空飞行，都是对低谷的适应。它每一次风中起舞，都是对未来的期待。答案：1.文章中“风筝线是责任，风筝是梦想”的含义是什么？（4分）答：风筝线象征着对梦想的牵绊与引导，代表着现实的责任与约束。风筝象征着梦想本身，虽然要受风筝线的束缚，但它依然自由地飞翔，表达了人们对梦想的渴望与执着。2.文章如何描写风筝的“飞翔”？请找出两个描写“飞翔”的句子。（4分）答：①风筝在天空中未曾停歇，仿佛它们的主人正带着它们穿越记忆，去追寻那些年少时未曾实现的梦想。②它每一次风中起舞，都是对未来的期待。3.文章开头描绘的风筝有什么特点？（4分）答：文章开头描绘的风筝是“高高在上、自由自在”的，飞翔中“诉说着故事”，表现出美丽与灵动。4.文中提到“我们曾经也放飞过风筝”，这有什么象征意义？（4分）答：“我们曾经也放飞过风筝”象征着每个人都有梦想，而风筝的飞翔代表了年轻时对理想的追求与渴望。5.请你用自己的话表达本文的主要思想。（4分）答：本文通过描写风筝的飞翔，表达了人们对梦想的执着追求