2026秋新教材沪教版九年级上册英语Unit 2 Great ideas 单元培优测试卷（含答案解析）

第第页参考答案及试题解析1．A2．B3．C4．C5．D6．C7．C8．C9．B10．B11．A12．B13．C14．A15．D【导语】本文回顾了造纸术的历史演变及其对知识传播的巨大影响，倡导节约用纸，并展望未来科技创新，鼓励学生勤于思考。【解析】1．句意：几千年前，人们过去常常在竹简上写字。根据“Thousandsofyearsago”可知描述过去习惯，usedtodo（过去常常）符合语境。isusedto习惯于/被用来（单数），wasusedto习惯于/被用来（单数/过去时），usedfor用于，均不符。2．句意：后来，丝绸被用于书写，但它对普通人来说太贵了。根据“tooexpensive”可知前后存在转折关系，应用but。3．句意：他做了许多测试。主语tests与do之间是被动关系，且发生在过去，应用一般过去时的被动语态weredone。4．句意：这种新纸很快被广泛接受。paper与accept之间是被动关系，描述过去事实，应用一般过去时的被动语态wasaccepted。5．句意：知识能够被人们更便利地传播开来。knowledge与spread之间是被动关系，且上下文多为一般过去时的被动语态，故选wasspread保持一致。6．句意：更多人被鼓励去学习阅读。people与encourage之间是被动关系，描述过去情况，应用一般过去时的被动语态wereencouraged。7．句意：它被用于书籍、笔记本和纸袋。根据前一句的“Now”可知用一般现在时，paper与use是被动关系，应用isused。8．句意：废纸被收集并再利用以保护森林。描述客观事实用一般现在时，paper与collect是被动关系，应用iscollected。9．句意：我们应该明智地使用纸张。修饰动词use需用副词，根据前一句的“protectforests”可知应明智使用，应用wisely。10．句意：新想法在人们尝试解决问题时被产生。ideas与produce是被动关系，描述普遍真理用一般现在时被动语态areproduced。11．句意：如果我们坚持思考，也能创造有用的东西。前后为条件关系，表示“如果”，应用if。before在……之前，though虽然，unless除非。12．句意：现在，许多年轻学生在学校竞赛中想出简单的发明。根据“inventions”可知是提出想法，comeupwith表示“想出”，符合语境。takeup占据，getonwith相处，runoutof用完。13．句意：现如今，科学家不断研制各类新型纸张。paper与create是被动关系，本段多为一般现在时描述现状，应用arecreated。14．句意：它帮助人们过上更绿色的生活。主语It指代paper，主动帮助人们，描述功能用一般现在时，主语是第三人称单数，应用helps。15．句意：我们相信未来会有更多惊人的发明被制造出来。根据“inthefuture”可知用一般将来时，inventions与make是被动关系，应用willbemade。16．D17．D18．A19．B20．C【导语】本文是一篇说明文，主要介绍了除天气预报外，通过观察云层、动物行为和植物变化等自然迹象来预测天气的方法。【解析】16．文章以谚语“Eastwindbringsrain;westwindbringsfine.”开头，目的是吸引读者兴趣，引出下文关于自然预测天气的话题。17．第二段提到了“Whenthesecloudsappeartobesoft,whiteandlow-lying…However,thelargewhitecloudsbegintorisehigherandbecomethickerliketowers…”可知，提及云的形状、高度和颜色，但未提及云的速度（speed）。18．原文“fallenpineconescansenseimmediatewetnesslevelsintheair”意为“掉落的松果能感知空气中即时的湿度水平”，immediate在此表示“立即的、当下的”，对应词典释义“1.happeningrightaway;ongoing”。19．第三段提到“Antsmayruninandoutoftheirhomesinahurrytostorefoodorbuildstronghousesagainstcomingrain.”，蚂蚁匆忙进出巢穴储存食物或建造坚固房屋，预示即将下雨。20．全文围绕自然现象（云层、动物、植物）预测天气，属于自然（Nature）板块，而非旅行（Travel）、体育（Sports）或文化（Culture）。21．B22．B23．A24．D25．A【导语】本文是一篇说明文，介绍了柏拉图笔下的亚特兰蒂斯这座近乎完美的城市，讲述它毁灭的传说，列举人们对它真实位置的多种猜测，最后点明至今没有找到遗迹，许多专家认为它只是柏拉图虚构出来的城市。【解析】21．根据文章开头第一段第一句“HaveyouheardofAtlantis?”是问句，作者以提出问题的方式开启整篇文章。22．通读第一段可知，第一段主要引用柏拉图的文字，描写亚特兰蒂斯的地理位置、居民才能、建筑园林等，也就是柏拉图对于亚特兰蒂斯的描述。23．根据文章第二段中“PlatotoldtheendofAtlantis—howthecitywasdestroyedbywater”，直接给出柏拉图笔下亚特兰蒂斯被大水摧毁的结局。24．根据文章第三段中“SomepeoplebelieveAtlantiswasoncelocatedonSantorini,whichwasthenameofaGreekisland.”，定语从句说明Santorini是一座希腊岛屿的名字。25．根据文章第二段中“Eversince,becausethelocationofthecitywasneverclear,peoplehavewonderedifAtlantisisreal.”，亚特兰蒂斯的位置始终没有确定，这依旧是一个谜团。26．B27．D28．C29．D30．B【导语】本文是一篇说明文，介绍科学家研究发现鸡也有情绪，人类可以通过鸡的叫声分辨它开心或者难过，这项新发现还可以助力家禽养殖技术发展。【解析】26．文章开头写道“Whenyoumeetanimals,doyouwonderwhatthey’rethinking?Howdotheyfeel?”，作者通过连续提出两个问题开启全文。27．前文提到“Inrecentyears,scientistshavedoneresearchaboutthefeelingsofcows,frogsandpandas.”，后文引出“Itsaysthathumanscantellwhetherachickenishappyorsadbylisteningtoitscalls.”，空缺处需要起到过渡衔接的作用。选项D“Anewstudyaddschickenstothelist.”，既承接前文列举的几种被研究的动物，又自然引出下文关于鸡的相关实验内容，逻辑衔接顺畅。28．原文第三段提到“Therecordingswereplayedto194volunteers.Sixty‑ninepercentofthevolunteerscorrectlyunderstoodwhetherthechickenswerefeelinghappyornot”，志愿者听鸡的叫声录音来判断鸡的情绪。29．前文的对照实验得到了“Theresultshowsthathumanshavethenaturalabilitytounderstandthefeelingsofchickens.”这一全新科研成果，breakthrough在此处指代这次科研新发现；Discovery意为“发现”，词义匹配。30．全文围绕“鸡开心、难过时会发出不同叫声，人类可借此分辨鸡的情绪”展开论述，B选项“HappyChickens,SadChickens”精准贴合文章核心主题。31．D32．A33．G34．E35．C【导语】本文是一篇说明文，主要介绍了时钟发明之前，人类先后使用的几种计时方式，包括借助太阳、影子木棍、日晷、水钟和沙漏的计时原理与特点。【解析】31．第二段后文提到“Theycouldtellitwasthemiddleofthedaywhenthesunwasdirectlyoverheadinthesky.”，选项D“Atfirst,theancientpeoplelookedupatthesun.”能够承接开头“时钟发明前如何计时”的问题，引出古人最初通过观察太阳判断时间的方式，与后文太阳在头顶判断正午的内容形成呼应。32．第三段后文提到“Thesesticksmeasured(测量)timeduringtheday.”，选项A“Later,theEgyptiansusedsticks.”能够承接上文最初靠太阳计时的内容，引出后续使用木棍计时的新方法，后文的“Thesesticks”也正好指代选项中提到的sticks。33．第四段前文介绍了日晷靠太阳照射影子对应数字计时的原理，后文提到“Therearenoshadowsunlessthesunisout.”，选项G“Butsundialsdon’tworkatnightoronacloudyday!”能够承接上文日晷的计时优势，转折引出它的使用局限，和后文“没有太阳就没有影子”的内容形成逻辑衔接。34．第五段前文介绍了水钟的工作方式是水从一个碗缓慢滴入另一个碗，选项E“Thelevelofthewaterinthebowlsshowedthetime.”能够承接水钟的滴水原理，说明水钟通过碗里的水位变化来显示时间，完成对水钟计时逻辑的完整说明。35．第六段前文介绍沙漏的沙子从顶部落到底部，用来计量短时间，后文提到“Whenthesandhasfinishedfalling,youhavetoturnthesand-glassesover.”，选项C“Themoresandfalls,themoretimehaspassed.”能够承接沙漏沙子下落的过程，说明沙漏计时的核心逻辑，和后文沙子落完就要翻转的内容形成顺承。36．scratched【解析】句意：他挠了挠头，脸上露出困惑的神情。scratch意为“挠、抓”，并列连词and后面的be动词为was，句子时态为一般过去时，scratch需要变为过去式，故填scratched。37．proved【解析】句意：这个男孩上周证明了他的想法是正确的。根据句末的时间状语“lastweek”可知，该动作发生在过去，因此句子应使用一般过去时，动词prove的过去式为规则变化，直接在词尾加-d，即proved。38．balanced【解析】句意：我们需要在日常生活中保持均衡的饮食。空格位于冠词a与名词diet之间，需要填入形容词来修饰名词，balance是名词或动词，其形容词形式为balanced，abalanceddiet是固定搭配，意为“均衡饮食”。39．weight【解析】句意：王冠的重量让国王大吃一惊。空格前有定冠词The，后面是介词of，此处需要名词。括号内weigh是动词，变为名词形式weight，意为“重量”。40．observing【解析】句意：他持续观察身边的小事。固定搭配keepdoingsth.意为“持续做某事”，keep后接动名词作宾语，动词observe变成动名词observing，意为“观察”。41．rejected【解析】句意：一些最成功的电影是基于最初被拒绝的剧本。从句的主语that指代的是主句中的“scripts”，与谓语动词“拒绝”之间是被动关系，结合“were”可知，此处是一般过去时的被动语态。reject表示“拒绝”，其过去分词为rejected。42．protective【解析】句意：手机上的保护盖防止其被刮伤。根据汉语提示可知，protective意为“保护的”，形容词，此处修饰名词“cover”，表示“保护盖”，故填protective。43．application【解析】句意：新技术的广泛应用极大地改变了我们的生活。根据中文提示，表示“应用”的单词是application，放在形容词wide（广泛的）后面，需要名词。此处表抽象“运用”，用单数application。44．repetition【解析】句意：“请再重复一遍。”是一种礼貌的要求重复的方式。repetition重复，泛指重复这个概念时，为不可数名词。故填repetition。45．proved【解析】句意：屠呦呦证明了青蒿素能够治疗疟疾。根据中文提示，表示“证明”的动词是prove，从句里情态动词用了could（can的过去式），主句描述过去发生的客观事实，应用一般过去时，prove的过去式是proved。46．noisepollution【解析】原句中“噪音污染”是关键词，固定表达为noisepollution，该短语为不可数名词短语；本句为knows后接的宾语从句，从句缺少主语，故填noise；pollution。47．ranover【解析】原句中“溢出”是关键词，表示“溢出”的短语是runover；本句讲述过去发生的故事，要用一般过去时，run的过去式为ran。48．comparewith【解析】原句中“拿……和……比”是关键词，表示“拿……和……比”的短语为“compare...with...”。句子以Don’t开头，为否定祈使句，后接动词原形。故填compare；with。49．Howdelicious【解析】原句中“美味极了”是关键词，此句为感叹句，强调的中心词是形容词delicious“美味的”，用感叹句结构How+形容词+主语+谓语。50．don’tmiss【解析】原句中“不要错过”为关键词，该句为祈使句，祈使句的否定形式直接用don’t+动词原形，“错过”的动词是miss，应填don’t；miss。51．attention52．made53．help54．ask55．studied56．students’57．tools58．healthy59．better60．different【导语】本文讲述13岁女孩邱雨陌开发AI学习工具“AIButton”的故事，介绍其功能、开发过程及团队扩展。【解析】51．句意：但我没想到它能吸引这么多人的关注。前文提到“想要一个工具帮助学习”，后文说“吸引很多人”，此处需名词作draw的宾语。所给名词有attention、health、student、tool。drawattention是固定搭配，意为“吸引注意力”；draw不能接health、student或tool表达“吸引”的含义，故排除其他。52．句意：去年她为中学生制作了一款名为AIButton的在线AI学习工具。此处需动词过去式描述过去动作，所给动词有help、study、make、ask，make意为“制作”且能接tool作宾语，根据过去时态需变为made，help/study/ask语义不符。53．句意：我和同学们想要一个学习伙伴来帮助我们记住关键信息。此处需动词原形（不定式表目的），所给词中还剩动词help、study、ask，helpsb.dosth.是固定搭配意为“帮助某人做某事”，study和ask不符合“帮助”的语境。54．句意：当我们有不懂的东西时可以随时求助。此处需动词原形（can后接原形），所给动词还有ask、study，askforhelp是固定搭配意为“寻求帮助”，study不能与forhelp搭配，故排除。55．句意：学生只需将他们已经学过的内容输入AIButton。此处需过去分词与have构成现在完成时，所给动词study意为“学习”且接“内容”作宾语合理，根据完成时需变为studied。56．句意：AI会快速找出重点、提出问题并回答学生们的问题。此处需名词所有格修饰questions，所给名词student需变为复数所有格students’表示“学生们的”，与上文students呼应，其他名词health/tool不能表示所属关系。57．句意：她开始用AI编程来制作一些工具。此处需名词复数作宾语，所给剩余名词health不符合“制作”的语境，故使用tool，需变为复数tools，与前文“制作工具”及后文“还做了一个工具”呼应。58．句意：这个工具可以帮助人们保持宠物健康。此处需形容词作宾补（keep+宾语+形容词），所给词中health是名词需变为形容词healthy表示“健康的”修饰pets合理，good和different虽为形容词但语义不符，故排除。59．句意：他们想加入她让它变得更好。此处需形容词比较级（much后接比较级），所给形容词good符合语境，good的比较级better意为“更好”与“更及时的帮助”呼应。60．句意：现在我有一个来自不同学校的学生组成的小团队。此处需形容词修饰schools，所给形容词different意为“不同的”表示“来自不同学校”，符合语境。61．wasinvented62．on63．wereworking64．created65．why66．haschanged67．todo68．arebecoming69．shouldbevalued70．but【导语】本文是一篇说明文，主要通过电话的发明故事，讲述发明常被多人同期创造，介绍电话从古至今改变世界的作用，同时探讨了人们对过度依赖科技的担忧，并提出关键在于明智使用科技。【解析】61．句意：大多数人都知道电话是亚历山大・格雷厄姆・贝尔于1876年发明的。主语“thetelephone”和动词“invent”之间是被动关系（电话“被发明”）。句中“in1876”是过去时间，用一般过去时被动语态，结构：was/were+过去分词。主语单数，故填wasinvented。62．句意：但很少有人知道另一位发明家伊莱沙・格雷在同一天提交了相似的专利申请。表示具体某一天，应用介词on。63．句意：事实上，当时两人都在研究通过电线传输声音的构想。语境描述1876年那个时间段，两人正在同步钻研这项技术，用过去进行时。主语”bothmen”是复数，be动词用“were”，“work”变“working”。64．句意：电话的故事表明，不同的人常常会在同一时间创造出发明。主语“inventions”和“create”之间是被动关系（发明“被创造”）。空前有“are”，一般现在时被动结构：are+过去分词，“create”的过去分词为“created”。65．句意：这就是你要尽快落实自己想法的原因。固定句型：Thatiswhy...，表示“这就是……的原因”，why引导表语从句，用来引出前文现象对应的结论。66．句意：自问世以来，电话在诸多方面改变了世界。“Sinceitsinvention”是现在完成时标志性时间状语，强调动作从过去持续到现在。主语“thetelephone”为单数，助动词用“has”，“change”变过去分词“changed”。67．句意：如今智能手机的用途远不止打电话。固定结构：beusedtodosth.表示“某物被用来做某事”，不定式todo作目的状语。68．句意：然而，一些人担心我们正变得过度依赖科技。表达当下现阶段持续发生、逐步变化的状态，用现在进行时。主语是“we”，be动词用“are”，“become”变“becoming”。69．句意：他们认为面对面的交流应当被更加重视。主语“face-to-facecommunication”和“value”之间是被动关系。情态动词被动语态固定结构：shouldbe+过去分词，value的过去分词为“valued”。70．句意：问题不在于我们该不该使用它，而在于我们该如何明智地使用它。固定并列结构not...but...，表示“不是……而是……”，用于转折对比两个并列从句。71．China./InChina.72．TheTangDynasty./TangDynasty.73．In1023./DuringtheSongDynasty.74．Inthe17thcentury.75．Itcanbelostorstolen./Lostordamaged.【导语】本文介绍了纸币的发展历程：纸币最早诞生于中国唐宋时期，之后传播至世界各地。如今数字支付兴起，纸币使用率或将下降，纸币与电子支付各有优缺点，文章最后点明货币的使用方式远比其形态更加重要。【解析】71．根据文章第一段“DidyouknowthatpapermoneywasfirstinventedinChina?”可知，纸币最早发明于中国。72．根据文章第一段“ItwascreatedduringtheTangDynasty”可知，纸币最早出现于唐朝。73．根据文章第二段“In1023,duringtheSongDynasty(宋朝),thegovernmentbegantoissue(发行)thefirstofficialpapermoney.”可知，1023年宋朝政府发行了首批官方纸币。74．根据文章第三段“PapermoneylaterspreadtoEuropeinthe17thcentury.”可知，纸币于17世纪传入欧洲。75．根据文章第四段“Itcanbelost,stolen,ordamaged.”可知，纸币的问题是可能丢失、被盗或损坏，选取符合字数要求的表述即可。76．例文Ithinkthetrainisoneofthegreatestinventionsinhistory.Doyouknowwhoinventedit?Letmetellyousomethingaboutit.ThetrainwasinventedbyGeorgeStephensonwhowasfrom