1019三年级【道德与法治(统编版)】说说我们的学校-第4课时-1教学设计

课题说说我们的学校（第四课时）教学目标教学目标：1.学会从平面示意图中获取有用信息。2.能够绘制学校及周边区域的简单平面图，并进一步了解学校。教学重点：学生绘制学校平面示意图，更好地了解学校。教学难点：激发学生更好地了解学校、热爱学校。教学过程时间教学环节主要师生活动8分一、读懂平面示意图（一）活动一：导入1.通过事例，引出平面示意图可以直观的让人了解某个地方的大致情况。（二）活动二：学会看懂平面示意图1.学会通过图例，分辨图中图形代表什么。2.学会通过方向标，分辨图中方向。3.小测试。5分二、学习绘制平面示意图（1）以沙盘图为例，引领学生一起绘制平面示意图。（2）观看不同学校的平面示意图，寻找相同与不同点。（3）通过不同类型的学校平面示意图，提出平面示意图越细致就能给人带来更多的信息。（4）小结：首先我们应该确定校园中需要绘制的主体有哪些，并确定他们的形状。然后我们要通过方向标的方式标注出图中的方向。在开始绘制时还需要去注意建筑物之间的大小与方位关系。然后通过图例的方式，展示图中形状或者颜色所代表的是什么。之后，我们可以根据不同的需求画平面示意图，更加细致地为平面示意图添加一些细节，让我们绘制的平面示意图能给人们带来更多的信息。1分三、生活中无处不在的平面示意图（一）活动一：历史上的平面示意图。1.最古老的平面图距今5000多年。中国现存最早的平面图距今700多年。2.小结：看来我们人类从很早就发现平面图能给我们带来的便利了。（二）活动二：平面图给我们带来便利1.生活中哪里可以见到平面示意图？2.你是如何利用平面示意图的？3.平面示意图带来了哪些便利？4.小结：生活中的平面示意图无处不在，它给人们的生活提供了便利，让人们可以快速的了解所在地方的各种信息。1分四、课后任务请你课下的时候在教材第31页绘制自己学校的平面示意图吧！测试习题一、想一想，填一填1.我们在学校里（）、（）、（)……学校的各个角落都留下了我们的足迹。2.我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的（）、（）。3.从幼儿园开始，老师就陪伴着我们（）。4.有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是（）的。5.老师工作这么辛苦，可是他们却能（）。6.学校是我们成长的（）。不仅可以学到很多（），参加各种活动。7.（）的学校生活对我们的成长很重要。8.学校是我家，环境靠大家。我们都有（）为学校的环境建设出点力。9.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的（），并履行接受义务教育的（）。10.因为校园里的所有工作人员的默默工作，我们的校园才更安全、舒适、美好。我们要（）学校的每一位工作人员，（）她们的劳动。二、是与非，判一判1.课间，芳芳在教室里写作业，老师偏要让她到室外休息一会儿，芳芳觉得老师是多管闲事。（）2.小军经常不吃早饭，老师与家长沟通，小军认为老师在告状。（）3.当老师对我们产生误会时，我们可以向老师说明情况。（）4.玲玲说“在家利用电脑就能学习，不去学校也行。”（）5.丽丽觉得学校的垃圾桶太少了，所以她就随地扔垃圾。（）6.同学的爸爸觉得女孩子读书没啥用，不如早点去打工赚钱。（）7.学校如果有需要改进的地方，我们可以大胆地提出来。（）8.学校的工作人员就是为学生服务的，我们不用感谢他们。（）9.我要把作业写得工工整整，老师批改作业时会轻松些。（）10.学校的发展变化是校长和老师的事，跟我们学生无关。（）三、我会画1.站在学校门口面对校园，看看前面、左边、右边都有什么，并画下来。2.用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出它们的名称。我们学校的平面示意图我们学校的平面示意图学校大门快乐连连看教我们学习知识和本领为我们做好吃的饭菜当我们受伤后，及时为我们处理保障师生安全和财产不受损失门卫教师厨师