高三语文用语文明得体

谢谢！口语交际1第1页《语文课程标准》在总目标中明确提出：“含有日常口语交际基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表示与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”可见，口语交际能力是当代中学生必备能力。口语交际能力，究其实质就是听话和说话能力，听话，要听出弦外之音、话外之意，领会说话人观点和意图，做出对应得体回答；说话，要注意对象和场所，自信、负责地表示自己观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。第2页

朱元璋做了皇帝。有一天，他从前一个苦朋友从乡下赶来找他，对他说：“我主万岁！当年微臣随驾扫荡庐州府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。”朱元璋听他说得好听，就封他做了大官。这个消息让另一个苦朋友听见了。他心想：“同是那时一块儿玩人，他去了有官做，我去了也不会倒霉吧。”他也就去了。和朱元璋一见面，他就直通通地说：“我主万岁！还记得吗？从前，你我都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来豆子在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃，把罐子打破了，撒了一地豆子，汤都泼在泥地里。你只顾从地下满把抓豆子吃，却不小心把红草叶子也送进嘴里。叶子梗在喉咙口，最终吞了张青菜叶子才把红草带下肚里去了……”

朱元璋没等听完就连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！”前车之鉴你能说说为何会有这两种不一样结局吗？第3页与人交流要注意对象、场合，用语文明得体第4页知识分子进店，李淑贞这么说：“同志，您要用餐，请这边坐。来个拌鸡丝或溜里脊，清淡利口，好不好？”工人同志进店，李淑贞这么讲：“师傅，今个过班，想吃过油肉，还是氽丸子？”乡下老大娘进店，李淑贞这么欢迎：“大娘，您进城里来了，趁身子骨还硬朗，隔一段就来转转，改进改进生活，您想尝点啥？”优异服务员李淑贞接待语言就是说话看对象一个范例：第5页注意对象身份，在交谈中十分主要，忽略这一点，往往会引发他人反感，甚至可能造成无须要矛盾。

电视剧《二子开店》中有这么一个场面：全店进行微笑服务训练，只有老魁笑不出来。小豆说道：“经理说了，不论出了什么事都得笑，就是他亲爹死了，也得笑。”老魁一听，急了：“什么？那我就更笑不出来了！噢，他亲爹死了，我再笑，那不成了诈尸了！”老魁是经理父亲，听了小豆话，怎能不急？怎能不发怒？小豆说话不看对象，造成了这么一个难堪局面。第6页材料：《悲剧是这么产生》在某医科大学从属医院神经科，一位新入院病人问护士：“小姐，神经科治都是些什病？”假如你是护士该怎样回答？第7页护士随口答道：“多啦，都是些难治病。”病人又问：“象我这么病多久能治好？护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死多，剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。你能说说造成悲剧原因吗？第8页对象年纪，也是说话时不可忽略原因。就说问岁数吧，假如是十二三岁中学生发问，对不一样年纪段人就要使用不一样问法：“你几岁了？”——问小孩；“你多大年纪？”——问同龄人；“您多大年纪了？”——问中青年；“您高寿？”或“您高龄？”——问七八十岁老人。恰当使用不一样问语，就能取得满意效果。提醒同学们注意，对小孩或同龄人，说话要坦诚、亲切；对老年人或自己师长，则要尊重他们，让人感觉到你是有教养、懂礼貌晚辈。第9页材料1：《问年纪》

小李在出差途中，与同座一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。你能说说小李为何会陷入尴尬境地吗？第10页材料：《口号位置》

很快前，我到八宝山去参加追悼会，在火葬场入口处见到一条宣传计划生育口号：“经济搞上去，人口降下来。”这口号内容挺好，但不知为何此时此地见了，心里总以为不太舒适。你能说说为何吗？第11页.怎样抚慰病人，很有些考究。说些善意祝福：“好好休息吧，你很快一定会康复！”或直接问询病人详细病状和调治方法，都不能算真正抚慰。那么，怎样才能给病人很好抚慰呢？下边两段话抚慰语言用得好不好？为何？说话注意场所、对象。第12页某人因工作劳累生了病，卧床不起，他朋友说：“你多么幸运啊，唯愿我也生点病，好让我也能平静躺在床上休息几天。”“你危险期已过，好了之后你将再不会害伤寒病了，你比我们多了一重保障。一个人去探望他患伤寒病朋友，临走时说道：第13页第一，说话要注意称呼。要针对对方性别、年纪、职业、职务，给与恰当称呼。称呼还要考虑自己年纪和身份。第二、说话要注意使用敬语和谦语。敬语如“您”“请”“请允许”“谢谢”“别客气”“对不起”“打搅您了”“没关系”“请原谅”“麻烦您了”“再见”。第三、说话要注意词语感情色彩和句子语气。对某种事物表示赞同，用褒义词，这不成问题；假如持否定态度，是否一定用贬义词呢？第14页

与人谈话，开展批评也好，提出提议也好，表明观点也好，最终目标，是要让对方了解你话语，认同你观点。所以，要选择恰当说话方式，从而取得理想效果。说话方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。所用词语意思与所要表示实际意思一致，直截了当，就是直言。我们现在社会，生活节奏很快，大家都要节约时间，不提倡曲波折折、呑呑吐吐、慢条斯理说话，要求直捷、明快。

第15页“直言不讳”很好，“婉言动听”有时也需要。对于有些事物，不便于直接说明白，而用一些对应同义词语婉转波折地表示出来，这就是婉言。利用同义词语能够表示婉言义，用一句话或一段话也能够表示婉言义。有这么一个故事，1947年8月上旬，周恩来同志跟随毛泽东同志转战到一个叫曹庄地方。当初敌人追兵仅离中央机关二三十里地。为了甩开敌人，必须改变行军路线。负责警卫同志吩咐后边警卫部队要把转移后痕迹抹掉。毛泽东同志知道后说：“没有问题，就在这里竖块牌子，注明‘毛泽东向西北山上转移'，那些蠢货也毫无方法。”这些话表示了毛泽东同志对敌人蔑视。那么扫除痕迹任务还执行不执行呢？对战士来说是一个难题，却又不好多问。周恩来同志既没有明确去否定这种讲法，又坚持原来方案，婉转地补充说：“有备无患，还是去吧，让敌人多找一会儿也不错。”几句话说得十分妥帖，战士们明确了任务，快速执行去了。第16页音乐课上，师生正在观赏四川民歌《川江号子》，突然一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成了‘摇篮曲’？”学生面带愧色，却不失幽默自我解嘲道：“。”你怎么在课堂上睡觉呢？学生自我解嘲话要含有幽默感，如：我被这优美音乐陶醉了。（我已经被《川江号子》倾倒了。）假如你是那位学生，你解嘲话是：老师这句话言外之意是：第17页

说话要注意对象身份、年龄、情绪、心理等，还要适合某种场所，用语要文明得体。启示:第18页1、假设你在路上碰到了你很久不见小学老师，你将怎么说？2、学校准备开家长会，班主任老师请你代表学校回家通知家长来校开会。你回家见到父母后，准备怎么说？3、假如你今天去文具店买了支钢笔，回家后有以为不太满意，你怎样去商店调换？4、月考结束了，同学们有喜有忧，为了让同学们取长补短，老师让同学们在班内开展交流活动。你们将怎样做交流呢？

请你依据以上情景，展开合理想象，选择其中一个，