2026-2027学年小学体育与健康（北京版）二年级全一册（新教材）教学计划附教学进度表

-2027学年小学二年级体育与健康教学计划一、指导思想依据《义务教育体育与健康课程标准》要求，结合学校"健康第一，全面发展"办学理念，聚焦学生体育与健康核心素养培育，落实"以生为本"教学理念，围绕运动能力、健康行为、体育品德三个维度设计教学活动，帮助二年级学生养成良好的健康生活习惯，掌握基础运动安全知识，促进学生身心全面健康发展。二、学情分析1.学生基本情况二年级学生年龄在7-8岁，总人数约35-40人/班，绝大多数学生已经适应小学课堂节奏，对体育与健康课有较高的参与兴趣，喜欢参与互动性、游戏化的学习活动。2.认知特点学生以直观形象思维为主，对贴近生活的健康知识接受度高，注意力集中时长约15-20分钟，喜欢动手体验、小组合作类活动，抽象的健康知识理解难度较大。3.现存问题部分学生存在挑食偏食、用眼习惯不良的问题，运动安全意识薄弱，缺乏基础外伤处理常识，对自身身体结构认知模糊，情绪识别与调节能力有待提升。4.改进方向采用情境化、游戏化教学降低知识理解难度，结合生活实例设计体验活动，强化健康行为的实践训练，针对不同基础学生开展分层指导，逐步帮助学生养成良好的健康习惯。三、教材分析1.教材版本本次使用教材为北京版小学体育与健康二年级全一册，全册共8个健康知识单元，涵盖饮食健康、视力保护、运动安全、地方文化、生命认知、身体认知、情绪管理、应急处理八个主题。2.知识体系教材知识体系围绕"个人健康-公共安全-生命认知-文化认同"逻辑展开，从学生日常饮食、用眼等生活习惯切入，逐步延伸到运动安全、外伤处理等生存技能，再拓展到生命起源、身体认知、情绪管理等心理成长内容，最后融入北京地方体育文化教育，符合二年级学生的认知发展规律。3.单元重难点单元教学重点教学难点第1课吃饭不挑食知道均衡饮食对健康的重要性，认识不同食物的营养价值能在日常生活中主动做到不挑食不偏食第2课定期查视力知道保护视力的方法，了解定期检查视力的必要性养成良好的用眼习惯，主动参与视力检查第3课安全去运动掌握运动前、运动中、运动后的基本安全要求能在运动中主动规避安全风险第4课北京"双奥"城了解北京双奥之城的基本常识，感受体育文化魅力建立民族自豪感，萌发主动参与体育运动的意识第5课我从哪里来初步了解生命诞生的简单过程，知道自己的生命来源体会父母养育的辛苦，懂得感恩第6课身体真奇妙认识人体主要外部器官的基本功能，知道爱护身体能区分隐私部位，掌握自我保护方法第7课情绪巧识别能识别常见的基本情绪，知道不同情绪对健康的影响初步学会调节不良情绪的简单方法第8课处理"小外伤"认识常见小外伤，掌握擦伤、扭伤等小外伤的基本处理方法遇到小外伤能保持冷静，正确开展初步处理4.教材资源利用充分挖掘教材配套图文资源，结合学校健康体检、运动会等校园活动拓展教学场景，利用家长资源开展生活实践，开发本地北京双奥场馆文化资源辅助教学，实现课内外教学资源的整合利用。四、核心素养分单元落实清单单元课题运动能力落实健康行为落实体育品德落实吃饭不挑食了解均衡营养对运动能力的促进作用养成不挑食、均衡饮食的健康习惯养成自律的饮食行为，尊重食物定期查视力清晰的视力提升运动中的观察判断能力养成正确用眼、定期检查视力的健康行为对自身健康负责，主动践行健康要求安全去运动掌握安全运动的基本规范，提升运动安全防护能力养成运动前做好准备、运动后做好放松的行为习惯遵守运动规则，增强规则意识北京"双奥"城激发运动兴趣，提升参与体育运动的主动性养成日常参与体育锻炼的习惯增强民族自豪感，培养爱国主义情怀我从哪里来了解生命成长对运动能力发展的影响懂得珍惜生命，养成健康的生活方式体会父母养育恩情，学会感恩身体真奇妙了解身体结构，提升自我保护的运动能力养成爱护身体、注重个人卫生的健康习惯尊重自己和他人的身体，树立隐私保护意识情绪巧识别良好的情绪状态提升运动参与的质量学会主动调节情绪，保持积极乐观的心理状态学会理解他人情绪，培养合作包容的品质处理"小外伤"掌握应急处理技能，提升运动中的自我救护能力遇到小外伤能正确处理，养成安全运动的行为习惯遇到突发情况能保持冷静，培养沉着应对的品质五、教学目标1.知识与技能学生能够掌握本册8个单元的核心健康知识，认识均衡饮食、视力保护、运动安全的重要性，学会识别常见情绪、处理常见小外伤的方法，初步了解生命起源和身体结构的基本知识，了解北京双奥文化，能说出核心知识点并在生活中运用相关技能解决简单问题。2.过程与方法通过情境体验、小组讨论、游戏互动、实践操作等学习方式，经历知识探究、技能练习的过程，提升观察思考、动手实践与合作交流的能力，能够将课堂所学知识迁移到日常生活中。3.情感态度与价值观树立健康生活的意识，养成良好的饮食、用眼、运动习惯，培养热爱生命、尊重他人、热爱家乡的情感，提升民族自豪感，逐步形成对自身健康负责的态度。六、教学重难点1.教学重点核心知识点共3个：（1）日常生活中健康行为习惯的养成（均衡饮食、科学用眼、安全运动）；（2）基础安全与应急技能（运动安全、小外伤处理）；（3）自我认知与情绪管理（身体认知、情绪识别）。2.教学难点将课堂所学健康知识转化为日常主动的健康行为，掌握实用应急技能并能在实际场景中正确运用，理解抽象的生命与情绪知识并内化为自身素养。七、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、游戏教学法、实践探究法、小组讨论法，结合二年级学生认知特点，将抽象健康知识转化为学生可感知、可参与的活动，提升课堂参与度。2.分层教学策略针对认知能力较强的学生，设计拓展性实践任务，引导学生主动向家人宣传健康知识；针对认知基础较弱的学生，重点强化核心知识的记忆与基础技能的模仿练习，通过一对一指导帮助学生掌握核心内容。3.重难点突破策略对于重点知识，结合生活实例设计体验活动，通过反复强化帮助学生形成记忆；对于难点内容，分解学习目标，由浅入深逐步推进，借助多媒体演示、实物操作等方式降低学习难度，结合生活场景反复练习，帮助学生实现知识迁移。八、学具教具使用清单单元课题学具教具吃饭不挑食食物卡片、中国居民平衡膳食宝塔挂图、学生一日饮食记录表定期查视力标准视力对照表、错误用眼行为图片、正确坐姿示意图安全去运动运动场景图片、安全防护装备实物（护膝、护腕等）北京"双奥"城北京双奥相关图片、短视频、奥运吉祥物教具我从哪里来生命成长过程示意图、家庭照片学生提前准备身体真奇妙人体外部结构挂图、性别身体结构示意图情绪巧识别不同情绪表情卡片、情景表演道具处理"小外伤"碘伏、棉签、创可贴、绷带等医用耗材模型、处理步骤示意图九、教学进度安排（2026-2027学年）注：2026-2027学年第一学期开学时间为2026年9月1日，国庆节放假时间为10月1日-10月7日，秋假放假时间为10月8日-10月12日，期中检测安排在第11周，期末检测安排在第20周；寒假从2027年1月20日开始；第二学期开学时间为2027年2月20日，清明节放假4月4日-4月6日，劳动节放假5月1日-5月5日，端午节放假6月10日-6月12日，期中检测安排在第10周，期末检测安排在第19周；每周安排4课时，节假日、秋假不上课。第一学期教学进度表周次日期范围教学安排备注课时累计19.1-9.6第1课吃饭不挑食开学第一课429.7-9.13第1课拓展练习+单元总结839.14-9.20第2课定期查视力1249.21-9.27第2课实践活动+单元总结1659.28-10.4无新课教学国庆节放假16610.5-10.11无新课教学国庆节+秋假放假16710.12-10.18第3课安全去运动收心教学20810.19-10.25第3课情景模拟+单元总结24910.26-11.1第4课北京"双奥"城281011.2-11.8第4课拓展活动+单元复习321111.9-11.15期中复习+期中检测期中教学检查361211.16-11.22期中讲评+第5课我从哪里来401311.23-11.29第5课交流讨论+单元总结441411.30-12.6第6课身体真奇妙481512.7-12.13第6课拓展学习+单元总结521612.14-12.20第7课情绪巧识别561712.21-12.27第7课情景表演+单元总结601812.28-1.3第8课处理"小外伤"64191.4-1.10第8课实践操作+单元总结68201.11-1.17全册复习+期末检测期末教学评价72第二学期教学进度表周次日期范围教学安排备注课时累计12.20-2.26上学期知识回顾+健康习惯养成主题教育开学第一课422.27-3.5复习：吃饭不挑食+定期查视力巩固核心知识833.6-3.12实践活动：我的健康饮食计划表综合实践1243.13-3.19复习：安全去运动+北京"双奥"城巩固核心知识1653.20-3.26拓展活动：我是运动安全小检查员校园实践2063.27-4.2复习：我从哪里来+身体真奇妙巩固核心知识2474.3-4.9无新课教学清明节放假2484.10-4.16拓展活动：我的身体保护计划主题实践2894.17-4.23复习：情绪巧识别+处理小外伤单元复习32104.24-4.30期中复习+期中检测期中教学检查36115.1-5.7无新课教学劳动节放假36125.8-5.14期中讲评+综合实践：健康知识宣传画制作项目式学习40135.15-5.21综合实践：班级健康知识小竞赛成果展示44145.22-5.28拓展学习：春季传染病预防常识补充健康知识48155.29-6.4拓展学习：夏季运动安全常识贴近生活实际52166.5-6.11全册核心知识梳理56176.12-6.18无新课教学端午节放假56186.19-6.25分类复习+专项练习期末备考60196.26-7.2全册模拟+期末检测期末教学评价64十、分层辅导方案（培优补差计划）1.培优计划项目内容培优对象课堂接受能力强，能快速掌握核心知识，主动参与实践活动的学生培优内容拓展延伸课堂知识，增加深度：学习更多类型小外伤的处理方法、设计家庭健康食谱、策划班级健康主题活动、开展健康知识小宣讲等具体方式布置项目式拓展任务，成立健康知识兴趣小组，指导学生完成主题探究，安排学生担任"健康小老师"帮助其他同学，优先参与学校健康主题比赛活动2.补差计划项目内容补差对象课堂注意力不集中，对健康知识理解较慢，尚未养成基本健康习惯的学生补差内容重点强化本册核心知识点记忆，掌握基础健康技能，帮助学生养成1-2个基本健康习惯（如主动不挑食、正确坐姿用眼等）具体方式简化学习任务，拆分学习目标，利用课后服务时间进行一对一辅导，设计趣味化基础练习，联合家长开展家庭监督，及时肯定微小进步，激发学习兴趣十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）过程性评价主要包括课堂参与度、实践活动完成度、日常健康行为表现三个部分，采用星级评定法，每单元进行一次评价，记录学生课堂发言、活动参与、作业完成情况，结合学生日常健康习惯的观察进行综合评定。2.终结性评价（占比40%）终结性评价采用纸笔测试结合技能操作的方式，纸笔测试考查核心健康知识的掌握情况，技能操作考查学生对小外伤处理、情绪识别等技能的实际运用能力，期中、期末各进行一次终结性评价。3.评价反馈机制每单元结束后，将评价结果反馈给学生和家长，针对学生存在的问题提出具体改进建议；期中、期末出具综合评价报告，结合学生一学期的表现，给出个性化的健康发展建议，建立学生健康学习成长档案，跟踪学生习惯养成情况。十二、教学保障措施1.教学常规保障严格落实教学计划，认真做好课前备课，提前准备好学具教具，每节课后及时进行教学反思，根据学生学习情况调整教学进度与方法，确保教学环节落