2026-2026新人教版版PEP小学英语三年级英语下册教学计划及全册教案

一、教学计划（一）指导思想本学年三年级下册英语教学，将继续遵循《英语课程标准》的基本理念，以学生发展为本，注重培养学生的英语核心素养，特别是语言能力和学习能力。教学过程中，坚持以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。通过创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生初步的英语听、说、读、写技能，尤其是听说能力，为他们后续的英语学习奠定坚实基础。（二）教学目标1.知识与技能：*能听懂、会说、认读本学期所学的单词，并能在情境中运用。*能听懂、会说本学期所学的基本句型，并能进行简单的交流。*能认读所学单词和简单的句子，并能读懂简单的配图小故事或指令。*能根据要求完成简单的书写任务，如抄写字母、单词和句型。*能听懂简单的课堂指令并做出相应的反应。*能学唱简单的英文歌曲和歌谣。2.过程与方法：*通过游戏、歌曲、对话、表演等多种形式，体验学习英语的乐趣。*初步学习运用观察、模仿、体验、合作等学习方法进行英语学习。*培养学生初步的自主学习和合作学习的能力。3.情感态度与价值观：*激发和培养学生学习英语的浓厚兴趣，乐于参与各种英语学习活动。*培养学生积极参与、大胆开口说英语的自信心。*培养学生良好的学习习惯，如认真倾听、积极思考、大胆尝试。*初步培养学生的跨文化意识，了解简单的中西方文化差异。*培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。（三）教材分析本册教材是新人教版PEP小学英语三年级下册，共有六个单元，两个复习单元。教材内容紧密围绕学生的生活实际，话题包括颜色、数字、食物、动物、能力、衣物等，贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。教材特点：1.注重趣味性和互动性：设计了大量生动有趣的图片、游戏、歌曲和TPR活动，鼓励学生在玩中学、学中用。2.强调听说能力的培养：每个单元的A、B部分都以对话和词汇学习为主，突出听说技能的训练。3.循序渐进，螺旋上升：知识点的安排由易到难，前后联系紧密，便于学生理解和掌握。4.图文并茂，直观形象：插图精美，有助于学生理解词义和对话情境，降低学习难度。5.重视学习习惯的培养：引导学生养成良好的听、说、读、写习惯，如认真倾听、大声朗读、规范书写等。（四）学情分析三年级的学生经过上学期的英语学习，对英语有了初步的认识，大部分学生对英语学习抱有浓厚的兴趣，乐于参与课堂活动。他们模仿能力强，好奇心重，表现欲强。但也存在一些问题：部分学生基础薄弱，词汇量小，开口表达的自信心不足；学生注意力集中的时间有限，容易出现课堂纪律问题；学生的学习习惯尚未完全养成，需要教师不断引导和督促。因此，本学期教学中，应更加注重创设生动活泼的教学氛围，采用多样化的教学方法，关注个体差异，鼓励每一位学生积极参与，帮助他们建立学习英语的自信心。（五）教学重难点1.教学重点：*本学期所学重点词汇的认读、听说和初步运用。*核心句型的理解和灵活运用，能进行简单的日常交流。*培养学生良好的听、说习惯，能听懂简单的指令和对话。*字母的认读和规范书写。2.教学难点：*部分单词的准确发音，如含连读、爆破音的单词。*名词单复数的初步感知和运用。*在真实情境中灵活运用所学句型进行交流。*培养学生的认读能力和初步的阅读兴趣。*培养学生良好的书写习惯。（六）教学措施1.创设情境，激发兴趣：利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等创设与教学内容相关的情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。2.游戏教学，寓教于乐：设计丰富多彩的课堂游戏，如“猜一猜”、“找朋友”、“快速反应”等，提高学生的参与度和学习积极性。3.TPR教学法：充分利用全身反应法，让学生通过模仿、动作来理解和记忆单词、句型，加深印象。4.小组合作学习：组织学生进行小组对话、角色扮演、合作完成任务等活动，培养学生的合作精神和沟通能力。5.多听多说，注重实践：保证学生有足够的听、说英语的机会，鼓励学生大胆开口，积极参与课堂互动。6.利用直观教具和现代化教学手段：优化教学过程，提高课堂效率，帮助学生更好地理解教学内容。7.及时评价与鼓励：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，多鼓励、多表扬学生，保护学生的学习热情和自信心。8.培养良好学习习惯：引导学生养成课前预习、课后复习、认真听讲、积极思考、规范书写等好习惯。9.家校沟通：适时与家长沟通学生在校学习情况，争取家长的配合与支持，共同促进学生英语学习。（七）教学进度安排（示例）*Unit1:Colours（约6课时）*Unit2:Numbers（约6课时）*Unit3:Animals（约6课时）*Recycle1（约3课时）*Unit4:Food（约6课时）*Unit5:Abilities（约6课时）*Unit6:Clothes（约6课时）*Recycle2（约3课时）*复习与期末检测（约4课时）*（注：具体课时安排将根据学生实际情况和教学效果灵活调整。）二、全册教案Unit1Colours第一课时PartALet'slearn&Let'sdo一、教学目标1.知识目标：*能听懂、会说、认读单词：red,yellow,green,blue,black。*能听懂指令"Showmered/yellow/green/blue/black."并做出相应动作。2.能力目标：*能初步运用所学颜色单词描述物品。*能积极参与课堂游戏和活动，提高听辨能力和反应能力。3.情感目标：*激发学生对颜色的兴趣，感受生活中的色彩美。*培养学生乐于开口说英语的习惯。二、教学重难点*重点：颜色单词red,yellow,green,blue,black的认读和听说。*难点：单词green,blue的准确发音；能快速对颜色指令做出反应。三、教学准备*多媒体课件、单词卡片（颜色词及相应颜色物品图片）、颜色转盘、各色蜡笔或彩纸、奖励贴纸。四、教学过程(一)Warm-up(热身)1.Greeting:*T:Goodmorning,boysandgirls!*Ss:Goodmorning,teacher!*T:Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat.Thankyou.2.Song:Sing"Hello"songtogethertocreateahappyatmosphere.(二)Presentation(新课呈现)1.Introduce"red":*(出示一个红色的苹果图片或实物)T:Look!What'sthis?(引导学生说"apple")*T:Whatcolourisit?It'sred.(边说边板书单词"red"，并领读，注意发音清晰，可适当夸张口型。)*出示单词卡片"red"，全班齐读，分组读，个别读。*鼓励学生说出身边红色的物品："What'sredinourclassroom?"(如redpencil,redbook等)2.Introduce"yellow","green","blue","black"方法同上：*黄色：出示香蕉图片/实物，引出"yellow"。*绿色：出示树叶图片/实物，引出"green"。(注意/g/和/r/的发音区别)*蓝色：出示天空图片/大海图片，引出"blue"。(注意/uː/的发音)*黑色：出示黑板/黑猫图片，引出"black"。*每个单词都要进行充分的认读练习，并结合学生熟悉的物品进行巩固。3.Game:What'smissing?*将刚学的5个颜色单词卡片贴在黑板上，让学生看几秒后闭上眼睛，教师快速拿走一张，问："What'smissing?"学生抢答。(三)Practice(练习)1.Let'slearn(P2):*播放课件或录音，学生跟读单词。*教师指着课件中的颜色，学生说出单词；或教师说单词，学生指出相应颜色。2.Let'sdo(P2):*T:Now,let'splayagame.ListencarefullyanddoasIsay."Showmered."(教师边说边示范，伸出手做出展示的动作，并可以指向红色物品或举起红色卡片)*依次教学指令：Showmeyellow.Showmegreen.Showmeblue.Showmeblack.*播放录音，学生跟着做动作。*教师发指令，学生做动作；小组竞赛，看哪组反应最快。3.Colourandsay:*发给学生简单的简笔画轮廓（如太阳、树叶、天空、香蕉、黑猫）。*T:Colourthesunred/yellow.Colourtheleafgreen....*学生涂色后，鼓励他们展示并说："It'sred/yellow/..."(四)Production(运用)1.Game:Colour转盘*制作一个颜色转盘，转到哪种颜色，学生就说出该颜色单词，并列举一个该颜色的物品。*如：T:(Spinthewheel)Look!It'sblue.What'sblue?*S1:Theskyisblue.S2:Theseaisblue.*学生两人一组，一人说颜色指令"Showme...",另一人快速指向教室中相应颜色的物品或举起相应颜色的蜡笔。然后互换角色。(五)SummaryandHomework(总结与作业)1.Summary:*T:Todaywelearnedsomecolours.Whatarethey?(引导学生一起说出red,yellow,green,blue,black)*表扬积极参与、表现优秀的学生和小组。2.Homework:*ListentotherecordingofLet'slearnandLet'sdo,andrepeat.*FindthreethingsofdifferentcoloursathomeandtellyourparentstheircoloursinEnglish.*Drawacolourfulpictureandlabelthecoloursyouused.五、板书设计Unit1Colours(贴单词卡片：RedYellowGreenBlueBlack)(每个单词旁可贴对应的简笔画或实物图片)Showmered.Showmeyellow....---第二课时PartALet'stalk&Let'splay一、教学目标1.知识目标：*能听懂、会说句型："Whatcolourisit?It's..."并能在情境中运用。*复习巩固颜色单词red,yellow,green,blue,black。2.能力目标：*能运用所学句型进行简单的颜色问答。*能积极参与对话练习和角色扮演活动。3.情感目标：*培养学生乐于用英语进行交流的意愿。*培养学生的观察能力和合作精神。二、教学重难点*重点：句型"Whatcolourisit?It's..."的理解和运用。*难点：在真实或模拟情境中灵活运用所学句型进行问答。三、教学准备*多媒体课件、颜色单词卡片、各种颜色的玩具/物品、彩色气球（或图片）、人物头饰。四、教学过程(一)Warm-up(热身)1.Greetingandreview:*T:Goodmorning,class!Nicetoseeyou.*Ss:Goodmorning,teacher!Nicetoseeyou,too.*T:Let'splay"Pointandsay".(教师说颜色单词，学生指向教室中相应颜色的物品；或教师指向物品，学生说颜色。)2.Let'sdo(P2):播放录音，师生一起做动作，复习颜色单词。(二)Presentation(新课呈现)1.Introducethenewsentence:*(教师手中拿着一个彩色的玩具，如红色的球，但先不让学生看到颜色)*T:Look!Ihaveaball.Guess!Whatcolourisit?(边说边板书句型"Whatcolourisit?")引导学生理解句意。*Ss:Red?/Yellow?(学生猜测)*T:(展示球)It'sred.(板书句型"It's...")*领读新句型"Whatcolourisit?"和"It's..."，注意语调，特别是问句的升调。*同桌之间互相练习：A手持一物品（不让对方看到颜色）问"Whatcolourisit?"，B猜测回答"It's..."，然后A揭晓答案。2.Let'stalk(P3):*播放课件或录音，呈现对话情境。*T:Look!WhatareWuYifanandChenJietalkingabout?Let'slisten.*播放录音1-2遍，学生初步感知对话内容。*教师提问，帮助学生理解对话：*Whatcolouristhebag?(It'sblueandwhite.)*Whatcolouristhepencil?(It'sgreen.)*逐句播放录音，学生跟读。教师注意纠正发音和语调。*分角色朗读对话（教师扮演一方，学生扮演另一方；男女生分角色；小组分角色）。(三)Practice(练习)*学生两人一组，每组准备几件不同颜色的物品。*A:Whatcolourisit?*B:It's(red).(拿起一件物品回答)*教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。2.Let'splay(P3):*教师讲解游戏规则：一名学生蒙眼，其他学生将一件有颜色的物品藏在教室某处（或交给某同学）。蒙眼学生睁开眼睛后提问"Whatcolourisit?"，其他学生齐声回答"It's..."，蒙眼学生根据颜色提示寻找物品