部编人教版二年级下册语文课文全册每课预习单

部编人教版二年级下册语文每课预习指引：让学习赢在起点亲爱的同学们，新的学期开始了，语文学习就像一场充满乐趣的旅行。每一篇课文都是一处美丽的风景，而预习，就是我们出发前的“小小探险”，能让我们提前了解路况，带着问题去发现，收获更多惊喜。下面这份预习指引，将陪伴你轻松开启每一课的学习之旅。请记住，预习不求面面俱到，但求用心投入，养成习惯，你会发现语文学习原来这么有趣！一、通读课文，感知大意——课文“初见面”拿到一篇新课文，首先要和它“混个脸熟”。1.大声朗读：至少朗读三遍课文。第一遍，争取读准每个字的字音，遇到不认识的字，可以先圈出来，问问爸爸妈妈，或者借助拼音朋友的帮助。第二遍，努力把句子读通顺，注意停顿，不添字、不漏字。第三遍，尝试读出课文的语气，比如故事中的对话，要想想说话人的心情。2.了解内容：读完后，试着合上书，问问自己：这篇课文主要讲了什么事？（如果是儿歌，可以想想儿歌写了什么景物或事物；如果是童话故事，可以说说故事里有谁，发生了什么。）不需要说得很完整，只要能用自己的话说出大概意思就很棒了！二、识记生字，扫清障碍——生字“交朋友”课文中的生字宝宝是我们阅读的小障碍，预习时要主动和它们交朋友。1.圈出生字：打开课后的“我会认”和“我会写”，在课文中找到这些生字宝宝，用圆圈把它们圈出来。2.认读字音：借助拼音，大声读出每个生字的字音，注意平翘舌、前后鼻音、轻声、多音字等。可以一边读一边用手指指着字。3.了解字形：观察生字的字形，它是什么结构？由哪些部分组成？部首是什么？（对于“我会写”的字，这点尤其重要）4.尝试记忆：想想用什么好办法能记住这些生字。比如，“晴”是“日”字旁，和太阳有关；“情”是“竖心旁”，和心情有关。可以和熟字比较，或者编个小口诀。三、重点字词，初步掌握——词语“搭积木”1.“我会写”的字：对于课后“我会写”的生字，除了认读，还要尝试口头组几个词语。如果时间允许，可以在田字格本上描红一两个，主要是感受字的间架结构和笔顺。重点观察这个字的关键笔画在田字格中的位置。2.“词语表”的词：朗读“词语表”中的词语，看看这些词语在课文中的什么地方出现，结合课文想想它们的意思。遇到不理解的词语，可以做个小记号，课堂上认真听老师讲解。四、思考问题，带着疑问——脑袋“动一动”预习时，带着问题去读，会让你的课堂学习更有针对性。1.课文题目：看看课文的题目，猜猜课文会写什么内容？2.边读边想：读课文的时候，如果你有什么疑问，比如“为什么小鸟会唱歌？”“这个人后来怎么样了？”，可以用“？”在课文旁边做个标记。3.简单提问：尝试根据课文内容，自己提出一两个小问题，或者思考课后练习中比较简单的问题。五、我的发现，我的收获——预习“小成果”读完课文，识记了生字，你有什么新的发现或者小小的收获吗？*比如，我认识了一个特别有趣的生字！*比如，这篇课文讲了一个很感人的故事！*比如，我知道了春天有哪些景物！把你的发现和收获简单地记在心里，或者和爸爸妈妈分享一下。温馨提示：*预习时间不宜过长，每天坚持10-15分钟就很棒。*准备好你的课本、铅笔、橡皮和生字本。*如果遇到困难，不要着急，可以先放一放，课堂上认真听老师讲，或者课后请教老师同学。*把预习当成一件快乐的事，你会越来越喜欢语文！同学们，良好的预