郑州市2026年高中毕业年级第一次质量预测语文试题

郑州市2026年高中毕业年级第一次质量预测语文试题一、引言：把握“一测”导向，科学规划备考路径郑州市高中毕业年级第一次质量预测（以下简称“一测”）历来是检验高三前期复习成效、明晰后续备考方向的重要标尺。作为2026届毕业生面临的首次大型综合性模拟考试，本次语文“一测”将严格遵循教育部高考命题的最新指导思想，紧密对接新课程标准要求，在全面考查学生语文核心素养的同时，着重检测学生在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面所达到的水平。本分析旨在结合近年高考语文命题趋势与郑州市高三教学实际，对本次“一测”语文试题的潜在考查方向、核心能力要求及备考策略进行前瞻性探讨，以期为广大师生提供有益参考。二、试卷结构与核心考查模块前瞻参照近年来全国卷及新高考卷的稳定结构，并结合河南省高考改革的平稳过渡原则，预计本次“一测”语文试卷仍将保持“稳中有进”的整体态势，在题型、题量、赋分等方面与近年高考真题基本一致，同时可能在选材的时代性、设问的创新性及对高阶思维能力的考查上有所体现。（一）现代文阅读：聚焦思辨能力与信息素养现代文阅读依旧是考查的重中之重，通常包括论述类文本阅读、实用类文本阅读（或新高考中的信息类文本阅读）和文学类文本阅读。1.论述类文本阅读：选材可能涉及社会热点、文化现象、学术前沿等具有思辨性的话题，如科技伦理、文化传承与创新、生态文明、人文精神等。题目设置将更侧重于对文本核心观点的提炼、论证结构的分析、论证方法的辨识以及作者态度的把握。特别要注意的是，对“观点与材料的关系”的考查可能会更加深入，要求考生不仅能找到观点，更能理解材料如何支撑观点，甚至能对观点进行一定的拓展或反思。2.实用类/信息类文本阅读：多以非连续性文本形式呈现，选材可能涵盖科普知识、调查报告、新闻报道、政府文件等，强调信息的快速筛选、整合、概括与应用能力。图表类材料的解读能力仍是考查重点。题目可能会要求考生比较不同材料的异同，概括主要内容，分析某一现象的原因或影响，甚至根据材料信息作出合理推断或提出解决问题的建议。3.文学类文本阅读：体裁上，小说和散文仍是主流。选材风格可能趋向于多样化，既有经典名家作品，也可能有一些具有时代感、贴近现实生活或展现地域文化特色的新锐作家作品。考查重点将落在对人物形象、情节结构、环境描写、语言特色、主题思想的深层理解与鉴赏上。同时，对“读者意识”和“个性化解读”的引导可能会通过开放性设问来体现，但答案仍需立足文本，言之有据。（二）古代诗文阅读：深化传统文化底蕴的考查古代诗文阅读是传承中华优秀传统文化的重要载体，考查学生对文言知识的掌握、对古代诗歌的鉴赏能力以及对传统文化内涵的理解。1.文言文阅读：选材仍以史传文为主，也可能涉及诸子散文、名家文集等。重点考查常见文言实词、虚词的意义和用法，特殊句式的理解，以及对文本内容的概括分析、对作者观点态度的把握。翻译题依旧强调“直译为主，意译为辅”，要求字字落实，准确表达。2.古代诗歌阅读：选材范围广泛，唐宋诗词仍是主体，也可能涉及其他朝代有代表性的作品。考查点主要包括意象意境的把握、思想情感的体悟、表达技巧的赏析（如修辞手法、表现手法、炼字炼句等）。对诗歌“言外之意”“象外之旨”的理解能力要求会更高。3.名篇名句默写：严格依据最新的《普通高中语文课程标准》推荐背诵篇目，注重对具有思想性、哲理性、文化性名句的考查。考查形式相对稳定，但要注意避免写错别字和理解性默写的陷阱。（三）语言文字运用：强化语境中的实际运用能力语言文字运用题具有较强的综合性和灵活性，考查学生在具体语境中正确、规范、得体地运用语言文字的能力。1.选择题部分：可能涉及词语（包括成语、熟语）的辨析与选用、病句的辨析与修改、标点符号的正确使用、语言表达的连贯与得体等。2.主观题部分：这是创新题型的试验田，可能会考查句式变换、压缩语段、扩展语句、仿写、图文转换、应用文写作（如短讯、通知、留言条、演讲稿片段等）、逻辑推断与辨析等。题目设计将更贴近生活实际，强调在真实或模拟的语言情境中解决问题的能力。（四）写作：突出价值引领与表达能力写作是语文能力的综合体现，占分比重最大，其重要性不言而喻。1.材料作文：仍是主流题型。材料可能是名言警句、社会现象、寓言故事、漫画等，具有一定的开放性和思辨性。命题立意将紧密围绕社会主义核心价值观，引导学生关注社会、思考人生、提升境界。例如，可能涉及青年担当、家国情怀、科技与人文、理想与现实、个人与集体、传统与现代等主题。2.写作要求：除了基础的符合题意、中心明确、内容充实、结构完整、语言流畅外，将更加注重考查学生的思辨能力、创新意识和个性化表达。“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”这几个发展等级的要求将得到进一步体现。文体上，议论文写作的逻辑思辨能力仍是考查重点，记叙文写作则强调真情实感与细节描写。三、备考策略与建议针对本次“一测”及后续的高考备考，建议同学们从以下几个方面着手：（一）夯实基础，构建知识网络1.字词音形义：坚持每日积累，尤其是易错字、多音字、形近字和成语的辨析。2.古诗文积累：重点实词、虚词的意义用法要牢记，名篇名句要熟练背诵并理解其含义。3.文学文化常识：关注教材涉及的重要作家、作品、文学流派及相关的文化背景知识。（二）强化阅读，提升理解与鉴赏能力1.广泛涉猎：不仅限于教材和教辅，要拓展阅读面，关注时事评论、经典名著、优秀散文等。2.掌握方法：学会精读与泛读结合，圈点勾画，提取关键信息，概括段落大意和文章主旨。3.深度思考：阅读时多问“为什么”，思考作者的写作意图、观点态度，分析文章的妙处与不足。（三）精练巧练，提高解题技能1.真题引路：仔细研究近三年的高考真题，熟悉命题思路和考查重点。2.错题反思：建立错题本，分析错误原因，总结答题规律，避免重复犯错。3.规范答题：注意审题，明确答题角度和要求，答案组织要条理清晰，语言简洁准确。（四）关注生活，激发写作灵感1.积累素材：关注社会热点，思考其背后的意义；阅读名人传记，汲取精神力量；记录生活感悟，丰富写作内容。2.勤于练笔：坚持写日记、周记或随笔，锻炼观察力和表达力。针对不同类型的作文题进行专项训练。3.学习范文：借鉴优秀范文的立意、结构、语言，但切忌抄袭模仿，要形成自己的风格。（五）调整心态，保持积极备考状态“一测”是一次重要的检验，但并非最终的高考。同学们要正确看待考试结果，既要从中发现问题，及时调整复习策略，也要肯定自己的进步，树立信心。保持规律的作息，适当进行体育锻炼，以饱满的精神状态投入到后续的复习中。四、结语“凡事预则立，不预则废。”希望同学们能够通过对本次“一测”的前瞻分析，明确备考方向，优化学习方法。在接下来的时间里，脚踏实地，稳扎