人教版小学一年级语文下册《端午粽》教案

人教版小学一年级语文下册《端午粽》教案一、课文解读《端午粽》是一篇充满生活气息的散文，以儿童的视角生动描绘了端午节吃粽子的习俗。课文语言简洁明快，富有童趣，通过对粽子的样子、味道以及端午节习俗的简单介绍，让学生在感受节日氛围的同时，体会到家人之间的温馨情感。对于一年级的孩子而言，这篇课文不仅是语言学习的载体，更是了解传统文化、培养热爱生活情感的良好素材。二、教学目标1.知识与技能：*认识“端、午、节”等十余个生字，会写“午、节、叶”等几个生字。*正确、流利地朗读课文，注意读好长句子的停顿，并能读出对粽子的喜爱之情。*初步了解端午节吃粽子的习俗，知道粽子的样子和味道。2.过程与方法：*通过看图、联系生活实际、小组交流等方式理解课文内容。*运用多种识字方法（如加一加、减一减、熟字加偏旁、联系上下文等）识记生字。*通过朗读、品读关键词句，感受课文语言的优美和作者对粽子的喜爱。3.情感态度与价值观：*感受端午节的节日气氛，了解我国的传统习俗。*体会家人之间的关爱，培养热爱生活的情感。三、教学重难点*重点：认识并会写本课生字；正确、流利地朗读课文，理解课文内容。*难点：理解课文中描写粽子样子和味道的词句；初步感知端午节的文化内涵。四、教学准备*多媒体课件（包含粽子图片、端午节相关习俗图片或短视频、生字词卡片）。*箬竹叶、糯米、红枣、红豆等实物（或模型），如果条件允许，可以准备少量切好的粽子供学生观察品尝（注意安全和卫生）。*生字词卡片。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1.谈话导入：师：小朋友们，我们刚刚过完一个很热闹的节日，是什么节呀？（引导学生说出“清明节”）。很快，又有一个特别的节日要到了，这个节日我们会吃一种香香糯糯的食物，是什么呢？（出示粽子图片）对啦，是粽子！今天，我们就一起来学习一篇和粽子有关的课文——《端午粽》。（板书课题，指导学生齐读课题，注意“端”是翘舌音，“粽”是平舌音。）2.解题：师：“端午”指的是端午节，“粽”就是我们今天要认识的主角——粽子。端午节为什么要吃粽子呢？让我们一起走进课文去寻找答案吧！（二）初读课文，整体感知1.自由读：师：请小朋友们自己小声地读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，想想课文主要写了什么？2.师范读：师：老师也想读一读这篇课文，请小朋友们认真听，注意老师是怎么读的，特别是你刚才读不好的地方。（教师范读，注意停顿和语气。）3.再读课文：师：现在请小朋友们跟着老师一起读，或者自己再大声读一遍，争取读得更流利。4.整体感知：师：读完课文，你知道了关于端午粽的哪些事情呢？（引导学生简单说说：粽子的样子、味道，端午节吃粽子等。）（三）细读品味，理解感悟第一自然段：粽子的样子和颜色1.指名读：谁愿意读第一自然段？其他小朋友边听边想，外婆包的粽子是什么样的？2.图文结合理解：*出示粽子图片，引导学生观察：“青青的箬竹叶”是什么颜色？（绿色）“白白的糯米”呢？（白色）“红红的枣”呢？（红色）*师：这样青的叶、白的米、红的枣，包出来的粽子看起来怎么样？（漂亮、好看）3.品读句子：“外婆包的粽子十分好吃。”从哪个词可以看出粽子很好吃？（十分）指导学生读出对粽子的喜爱。4.学习生字：“叶”、“米”、“豆”。（可以通过实物、图片，或联系生活实际理解字义，指导书写，注意笔顺和间架结构。）第二自然段：粽子的味道1.小组合作学习：师：外婆包的粽子都有哪些味道呢？请小朋友们在小组里读一读第二自然段，讨论一下。2.交流反馈：*师：外婆包的粽子有哪些口味？（红枣粽、红豆粽、鲜肉粽）*师：你吃过这些口味的粽子吗？感觉怎么样？（引导学生用自己的话说一说，体会“又黏又甜”、“美滋滋”。）3.重点理解“美滋滋”：师：“美滋滋”是什么意思？（心里很高兴，很舒服）吃着又黏又甜的粽子，心里美滋滋的，那该怎么读这句话呢？（指导学生带着愉悦的心情朗读。）4.学习生字：“肉”、“真”、“分”。（用熟字加偏旁、组词等方法识记。）第三自然段：端午节的习俗和意义1.师生问答：师：我们为什么要在端午节吃粽子呢？（妈妈告诉“我”的）妈妈是怎么说的？2.理解句子：*“每年端午节，我们都要吃粽子。”这句话告诉我们什么？（吃粽子是端午节的习俗。）*“据说，吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原。”师：屈原是一位爱国的诗人，人们为了纪念他，就有了端午节吃粽子的习俗。（可以简单介绍屈原的故事，不必深究，让学生有初步印象即可。）3.体会情感：师：从妈妈的话里，你感受到了什么？（对传统文化的传承，家人之间的温馨交流。）4.学习生字：“午”、“节”、“米”（再次巩固）。（四）识字写字，巩固积累1.复习生字：*开火车读生字卡片。*给生字找朋友（组词）。*用重点生字说一句话。2.指导写字：*出示本节课要写的生字：“午、节、叶、米、真”。*引导学生观察生字在田字格中的位置，分析笔顺和间架结构。*教师范写，强调关键笔画。例如：“午”的竖要直；“节”的草字头要写得扁而宽；“叶”的口字旁要写在横中线偏上一点。*学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，纠正不良书写姿势。（五）拓展延伸，情感升华1.说说端午：师：除了吃粽子，你们知道端午节还有哪些习俗吗？（引导学生说出赛龙舟、挂艾草、佩香囊等，可配合图片或短视频展示。）2.分享体验：师：小朋友们，你们家是怎么过端午节的？你最喜欢端午节的什么？（鼓励学生自由发言，分享自己的生活经验。）3.画一画：师：你心目中的粽子是什么样子的？或者你最喜欢的粽子是什么口味的？请你画一画，并和同桌说说你的画。（六）总结回顾，布置作业1.总结：师：今天我们学习了《端午粽》，知道了粽子的样子、味道，还了解了端午节吃粽子的习俗和意义。我们感受到了节日的快乐和家人的爱。2.作业：*把课文有感情地读给爸爸妈妈听。*和爸爸妈妈一起包粽子（如果条件允许），或者观察家里的粽子，说说它的样子和味道。*抄写本课生字各两遍。六、板书设计端午粽样子：青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣味道：红枣粽红豆粽鲜肉粽又黏又甜美滋滋习俗：纪念屈原（板书设计力求简洁明了，突出课文重点，方便学生理解和记忆。可以配上简单的粽子简笔画。）七、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性