英语高效课堂教学观摩会学习心得

英语高效课堂教学观摩会学习心得英语高效课堂教学观摩会学习心得

英语高效课堂教学观摩会学习心得

走进平塬

我有幸得此时机参与安定区教育局教研室组织的课堂教学观摩课的学习，虽然只有四堂课，但每一堂课都有不同的教学风格，不同的教学设计和不同的教学理念，都让人受益匪浅。参与的人员有各地的教研室主任和各学校的教师。除了听课学习外，还进展了评课并且听取了专家的阅历介绍。两天的学习，很充实也很受启发。下面是我个人的几点熟悉：

一、各种课型齐全丰富，教材要整合删减使用

听课的目的就是让教师们对当前初中英语教学进展探讨和讨论，形成英语教学的统一熟悉。教师们知道了这几种课怎么样上。尤其是阅读课，我们平常的操作真是简洁机械，照本宣科。费时费劲，效果不好。通过学习，我有了新的熟悉，不管是大阅读还是小阅读，教师不仅要培育学生读的兴趣，更要教会他们读懂，会读的力量，还要让学生会在读中学和用，享受到阅读的欢乐和成就感。另外，教师们对教材的使用，以前大都是照本宣科，死板的根据教材的程序来备课和上课，不敢对教材进展有效地合并和删减，没有自己的想法和见地。通过听课，我也有了重新的熟悉，教材是为教师效劳的，教师要在实际使用的过程中不断地创新，深挖教材，细心备课。该去的去，能合的合，进展有机的整合利用。不能完全的依靠教材，受其束缚。

二、教学方法敏捷恰当，教学手段多种多样

敏捷的教学方法和多样的教学手段更增加了课堂的魅力，可谓是

锦上添花。学生整节课都在积极主动的进展思索，答复。而教师对学生的操控很有效，评价也是多种类型，多方面的。课件的设计既新奇又有用，让学生很感兴趣，紧紧地抓住了学生的眼球。学生无暇去想别的事情，不会去开小差，精力集中，效果极好。

三、小组合作扎实有效，学生做学习的仆人

各位教师都进展了小组合作沟通探究性的教学，充分的呈现了合作学习的优势，学生真正的成为了学习的主体，人人有话说，人人参加其中，效果很好。

四、扎实的根本功，融洽的师生关系和艺术性课堂

英语教师的课堂根本功都很扎实，学问面也很广，无论是口语的流利和娴熟程度，还是驾驭课堂以及与学生进展适时沟通的各种力量，我都受到了很大的震惊和启发。我们平常在课堂上，只注意学问的传授，授课过程中也只是要求学生仔细听课，不捣乱。只要看到学生的任何一点小动作，我们就对其大声呵斥，严加“管教”，不让他们越雷池一步。长此以往，学生只是在低头听，抬头看，严格根据教师的要求去做。没有自己的思想和办法。教师和学生之间就像猫和老鼠一样，课堂气氛死气沉沉。教师很少在课堂上和学生进展亲切的沟通。而这几位教师却与众不同，整堂课的流利的口语，亲切的微笑，准时的鼓舞，适时的沟通，都给我流下了深刻的印象。听完每节课，感到真是一种享受，而不是一种负担。每节课都像是一件艺术性极高的精品，令人回味。

教师在教学设计上都是下足了功夫的，想让学生在一节课的时间

都用心上课，不是太简单的事情，除非他们对你上课的内容感兴趣。教师们的教学设计都与各年级学生身心进展程度相符，在导入的局部都用上了故事情节，通过向学生求助，让学生猜谜，让学生看动画等方式让他们渐渐融入到故事情节当中，自然的进入课文。在核心局部的设计上，通过略读、寻读、细读、速读等方法培育学生的阅读力量，尤其在课堂上进展了很多寻读的训练，教师依据学生的阅读力量，不断提出问题，指导学生针对详细的问题进展阅读并回答下列问题，教师针对学生在各阶段所产生的不同需求赐予学生指导和帮忙，力求让每一个学生都能更深刻的理解课文，从而使学生的阅读力量不断提高，语言学问也得到不断的积存。

另外，教师们的细腻还表现在：课堂始终贯穿着情感和道德教育，比方《Thebrokencomputer》一文中，教师就教会孩子们在做错事情以后应当勇于面对错误，成认错误，改正错误，要做诚恳的好孩子。在《Goodbye,LiMing》一文中，教师引导孩子们自己发觉送同学礼物最重要的是情意，而不是昂贵的价格，用有限的钱，送上自己的心愿就是最好的礼物，这在攀比风日益增长的校园里是特别珍贵的一课。

观摩学习之后，我发觉自己在教学中还有很多需要改良的地方，也庆幸自己还有很多提升的空间，其中，杜蔚教师让我最为观赏。她在正式上课前用多媒体展现了垃圾做成的一些美丽实物，将学生的留意力一下子吸引了过去。上课后，杜教师再利用多媒体呈现了一些电影明星的图片，让学生们说出他们的名字和出演的电影名字，由此导

入正题。这些话题都是学生们感兴趣的，学生们也会期盼教师下一步要呈现的内容。最重要的就是整个课堂在杜教师的引导下，突显出学生的主体地位，学生在教师的引导下，学会了如何谈论自己和朋友喜爱的电影类型、电影演员以及为什么喜爱，到达了预定的教学目标。有时候，我们迫切地想要孩子们理解、记忆，习惯性地一味讲解、灌输，盼望我们呈现的学问孩子们都全部汲取，其实这对他们来说是比拟困难的，最好的方法是让孩子们在我们的引导下自己去体验、自己去感知，感受到学习英语的乐趣。

通过这次学习，我看到了自己教学上的缺乏，也的确感到了我们和城市孩子们的差距是不行忽视的。今后在教学设计上应当把眼界再放宽一点，思路也要突破既定的书面内容，在教学理念上也应当与时俱进，依据我们学生的英语水平，因材施教。英语课堂的教学确实是一门学问，今后我们要多学习，仔细反思：我们的教学理念和教学态度；教学方法和手段；师生关系和课堂效果等各方面的问题，不断地探究和讨论新的理论和教学方式，让我们的英语课堂绽放出应有朝气和新的风采。

201*.11.28

扩展阅读：观摩会学习总结

201*全国中小学英语高效课堂教学观摩研讨会学习体会

学习教师：Ada时间：201*年12月15日

在201*年12月10日至11日，我在成都参与了全国中小学英语高效课堂教学观摩会。本次大会云集了北京、浙江、四川三地的优秀英语教师，以观摩课及讲座的方式展现了不同教学风格与不同教学设计下的高效课堂实况。各位教师们的课堂精彩纷呈对不同的课型作了讲解，有的教师留意关注课堂拓展，注意情感共鸣，如北京的马荣花教师擅长敏锐捕获到每个孩子的闪光点，；浙江的陆军教师擅长利用生动活泼的嬉戏教学法、亲切互动的和谐气氛、现场生成引出课堂教学的各个环节；浙江的韩欣江教师教学过程流畅、连贯、紧凑、合理，紧扣教材特点和教学目标，以生活为根底，以话题为导入，创设各种现实情境，让学生有源可思、有话可说，注意落实双基和训练操作，培育学生们把握和运用语言的力量。

在这次观摩会中，我认为主要内容是如何构建中小学英语高效课堂教学问题。通过听名师讲课，专家评课，专家讲座，我对本次观摩会有了较全面的熟悉：

在小学阶段，40分钟的课堂，我们不仅要传授学问，更要透过学问培育兴趣与力量，所以我们必需充分利用好每堂课，让孩子在轻松的气氛里、带着渴望心态学好学问，只有高效的高堂才能实现学生素养的全面进展，并为其持续进展打好根底。正如韩教师提出的“Englishteacherisjustlikeatalkshowhost”，要把课堂当作主持现场，仔细预备好“演播稿”。

1、要细心备课、做好上课前的充分预备。这是提高课堂效率的关键。备课前，要钻研教材，熟识教材的内容，把握学问、技能、情感目标，找出教学的重点和难点，使教案具有整体性；同时要结合实际，针对学生的特点，进展备课，使教案具有有用性和可行性从而到达有效性。

2、课堂上要创设有效情景，并重视生词的学习。情境创设应留意切合实际，且应符合学生年龄特征。教师要从学生的生活和学习入手，通过有效的情景使学生学会使用这些词并在以后的教学中不断复现，扩大词汇量。要重视课文阅读，挖掘课文深度，透过问题情境促进学生对课文的撑握，以课文为根底适当拓展教学内容，丰富学生的学问。

3、英语教师应加强对学生的学法指导，因材施教。每一位教师应在教学过程中使学生熟悉到中小学学习方法的不同，让学生学会如何学习。教师应多鼓舞，少责怪，减轻学生的心理负担。对要求背诵的内容可采纳循序渐进的方法。提高课堂效率，设计教学环节，重要内容反复复习。不必要求今日学，明天背，人为地增加学习英语的困难。多和学生公平地沟通学习英语的体会，准时了解学生英语学习中遇到的困难，以便能够准时解决。多采纳分层教学。对于不同层次的学生，应有不同的教学要求。无论是课堂设计，还是作业布置以及词汇、课文默写，针对不同层次的学生应有不同的侧重点。比方根底较差的学生要背诵大纲所要求的词汇和词组，而根底较好的同学除此以外，可以适当扩大词汇量，增加阅读量和课文的背诵。

4、要优化课堂活动。“活动化教学”是我们常用的一种学习方式，“以活动为中心”促语言进展。在课堂上我们力求让学生在“动”中学，在“乐”中学，但是我们肯定要警觉活泼的活动背后，学生把握了什么，特殊是在根底学问和根本技能方面是否学到了东西，有时朴实的活动也可以有高效能。总之，课堂上的一切活动设计要考虑活动的目的性、高效性，教师还要把握好活动环节的节奏，以使整堂课节奏紧凑，高效而有弹性。教师可以把全班分成若干小组，每组四人。每一组包括好、中、差不同层次的学生，在平常的教学活动中，多安排结对子和小组活动，尽量制造时机让每一个学生多讲多练，同时使不同层次的学生之间相互帮忙、相互合作，“生生互动”，共同完成各种任务型的学习活动。从传统的仅由教师传授英语学问转变到通过师生之间、学生之间的交际活动来熟悉英语，使英语课堂教学“活”起来，“动”起来，帮忙学生逐步把握英语这个交际工具。

5、结合本校的实际，采纳合理的教学资源。针对我校实际，教学设备缺乏，没有多媒体帮助教学的状况下，在备课时要遵循适时、适度、适效的原则，利用寥寥几笔的简笔画、几件小道具、丰富的肢体语言以及有效的互动嬉戏去取得良好的教学效果。

6、建立良好的师生关系也能对提高课堂教学效率起着促进作用。只有建立了良好的师生关系，师生才能到达互动提高课堂效率。因此，在教学过程中教师必需以真诚的态度对待学生。敬重学生的个人阅历、感情或意见。

总之，提高学生英语课堂效率，最主要和最根本的还是在课堂上为学生创设更多和谐、开心的教学情景，激发学生的兴趣和想象力，进展学生的共性，这样才能优化课堂，促进促进学生全面进展。

经过两天的培训，收获了许多。同时也在困惑：小学生为什么要学英语？我们小学教师也在仔细的付出，却不被中学认可，这无形给我们的教学带来肯定的挑战。作为小学教师的我们：也和语文、数学教师一样，也在无怨无悔的付出着，教学中常常听孩子或家长说：教师，毕业考试英语学科进入初中不看成绩