两岸一家人（唱歌 一只鸟仔）教学设计小学音乐西师大版五年级下册-西师大版

两岸一家人（唱歌一只鸟仔）教学设计小学音乐西师大版五年级下册-西师大版主备人备课成员教学内容教材：西师大版小学音乐五年级下册

内容：歌曲《两岸一家人（一只鸟仔）》的学习与演唱。通过歌曲的学习，让学生了解台湾与大陆的亲情关系，感受歌曲的优美旋律和歌词内容，培养学生的爱国情怀和音乐审美能力。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的鉴赏能力，通过歌曲《两岸一家人（一只鸟仔）》的欣赏，提高学生的音乐审美情趣。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱活动，提升学生的音乐表达能力和团队合作意识。

3.强化学生的文化认同，让学生在歌曲中感受中华民族的亲情和文化底蕴，培养爱国情怀和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

①理解歌曲《两岸一家人（一只鸟仔）》的歌词内涵，感受歌曲中表达的对两岸亲情的赞美和思念。

②掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确、流畅地演唱歌曲，注意音准和气息的控制。

③通过演唱活动，培养学生的音乐表现力和音乐记忆能力。

2.教学难点

①理解歌曲中“一只鸟仔”的象征意义，引导学生体会歌曲所传达的两岸人民渴望团聚的情感。

②在歌曲演唱中，引导学生运用恰当的呼吸和发声技巧，提升音色和音量的表现力。

③通过分组合作演唱，让学生学会在集体中协调配合，提高团队协作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有西师大版小学音乐五年级下册教材，以及配套的《两岸一家人（一只鸟仔）》乐谱。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如两岸风光图片，以及歌曲演唱视频片段，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范演唱。

4.教室布置：设置音乐角，布置黑板，准备音乐相关的教学挂图，为学生提供良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段与两岸亲情相关的歌曲，引导学生分享他们对歌曲的感受，进而引出今天的歌曲《两岸一家人（一只鸟仔）》。

-回顾旧知：简要回顾上节课学过的音乐知识，如音符、节奏等，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.介绍歌曲《两岸一家人（一只鸟仔）》的背景和创作故事，让学生了解歌曲的文化内涵。

b.讲解歌曲的旋律和节奏特点，强调旋律的优美和节奏的欢快。

c.分析歌曲的歌词，引导学生理解歌曲所表达的两岸亲情主题。

-举例说明：

a.演唱歌曲的第一段，示范正确的呼吸和发声技巧。

b.通过对比不同音域的演唱，让学生感受歌曲旋律的变化。

-互动探究：

a.将学生分成小组，讨论歌曲中的“一只鸟仔”所代表的象征意义。

b.邀请学生分享他们对两岸亲情的理解和感受。

3.演唱练习（约30分钟）

-学生活动：

a.学生跟唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏。

b.学生尝试自己演唱歌曲，教师给予即时反馈和鼓励。

-教师指导：

a.针对学生的演唱问题，给予具体的指导和纠正。

b.引导学生注意歌曲的连贯性和情感表达。

4.分组合作（约20分钟）

-学生活动：

a.学生分组，每组选择一段歌词进行合唱练习。

b.学生之间互相帮助，共同提高演唱水平。

-教师指导：

a.观察各组的演唱情况，给予必要的帮助和指导。

b.引导学生注意合唱中的和声效果。

5.总结与展示（约15分钟）

-总结：

a.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的文化价值和音乐技巧。

b.回顾学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励。

-展示：

a.各组轮流展示合唱练习成果，全班学生共同欣赏。

b.邀请学生分享他们的学习心得和对两岸亲情的理解。

6.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲，并思考歌曲中传达的情感。

-教师指导：提醒学生注意练习时的音准和节奏，鼓励学生在家中与家人一起分享歌曲。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《两岸交流史话》：介绍两岸关系的发展历程，让学生了解两岸关系的演变，增强对国家统一的认知。

b.《台湾风物志》：介绍台湾的自然风光、历史文化和民俗风情，拓宽学生的视野，增进对台湾的了解。

c.《两岸音乐交流》：探讨两岸音乐文化交流的历史和现状，让学生了解两岸音乐文化的共融与发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以自行查找有关两岸亲情的歌曲，如《我的中国心》、《月亮代表我的心》等，对比分析歌曲的风格和表达方式。

b.学生可以研究两岸文化交流的历史事件，如《邓丽君演唱会》在台湾的影响，以及两岸音乐家的交流合作等。

c.学生可以尝试创作一首以两岸亲情为主题的歌曲，结合自己的理解和感受，表达对两岸关系的美好愿景。

3.组织学生参与实践活动：

a.举办“两岸一家亲”主题班会，让学生分享自己对两岸关系的看法和感受，增进相互了解。

b.组织学生参观爱国主义教育基地，如博物馆、纪念馆等，让学生亲身感受国家的历史和文化。

c.鼓励学生参加学校组织的两岸文化交流活动，如文艺演出、书法比赛等，提升学生的文化素养和艺术修养。

4.开展跨学科学习：

a.结合历史学科，让学生了解两岸关系的历史背景和发展脉络，加深对国家统一的认知。

b.结合地理学科，让学生了解台湾的地理位置、气候特点、自然资源等，拓宽学生的知识面。

c.结合语文学科，让学生阅读有关两岸亲情的文学作品，提高学生的文学素养和审美能力。

5.建立学习小组，共同探究：

a.学生分组，每组选择一个与两岸亲情相关的主题进行深入研究，如“两岸文化交流的意义”、“两岸青少年友好往来”等。

b.小组成员分工合作，查阅资料、整理资料、撰写研究报告，共同完成探究任务。

c.小组之间进行成果分享，交流学习心得，互相学习、共同进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①歌曲名称：《两岸一家人（一只鸟仔）》

②歌曲主题：表达两岸人民对亲情的思念和渴望团聚的情感

③歌曲风格：优美旋律，欢快节奏

②重点词句：

①“一只鸟仔，飞过海，飞到对岸去，叫声亲亲我的儿。”

②“两岸一家亲，骨肉情谊深，盼望团圆时，共度好时光。”

③歌曲结构：

①引子：以“一只鸟仔”引出主题，营造温馨的氛围。

②主体：通过歌词表达两岸人民的亲情，强调团圆的重要性。

③尾声：歌曲在欢快的节奏中结束，传递出对未来的美好祝愿。

④教学难点：

①理解歌曲中“一只鸟仔”的象征意义，体会歌曲所传达的两岸人民渴望团聚的情感。

②掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确、流畅地演唱歌曲，注意音准和气息的控制。

③通过演唱活动，培养学生的音乐表现力和音乐记忆能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生根据教材中的《两岸一家人（一只鸟仔）》乐谱，独立完成课后练习题，包括识谱、跟唱、填词等。

2.撰写歌曲心得：学生结合自身对歌曲的理解，撰写一篇简短的心得体会，内容可包括对歌曲主题的感悟、对演唱技巧的体会等。

3.创作歌曲模仿作品：鼓励学生根据《两岸一家人（一只鸟仔）》的旋律和节奏，创作一段类似的模仿作品，可以是个人创作或小组合作。

作业反馈：

1.课后练习题反馈：教师将对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生的识谱准确度、跟唱熟练度和填词的准确性。对于错误，将给予详细的批注和纠正，并鼓励学生在下一次课上进行改正。

2.歌曲心得反馈：教师将阅读每位学生的歌曲心得，对学生的感悟和表达给予评价，指出其中的亮点和需要改进的地方。对于表达不够清晰或内容不够深入的学生，教师将提供指导和建议，帮助他们提高写作能力。

3.创作模仿作品反馈：教师将聆听学生的模仿作品，评价作品的音乐性和创意性。对于作品中的亮点，将给予表扬和鼓励；对于不足之处，将提出改进意见，如旋律的连贯性、节奏的准确性等。教师还将鼓励学生在课后继续练习和改进作品。课后作业1.**歌词填空**：

-歌词：“一只鸟仔，飞过海，飞到对岸去，叫声______我的儿。”

-答案：亲亲

2.**旋律模仿**：

-任务：学生模仿歌曲《两岸一家人（一只鸟仔）》的旋律，用自己喜欢的方式（如吹口哨、弹奏乐器等）表现出来。

-答案：学生需要展示出对歌曲旋律的准确模仿。

3.**歌词改写**：

-任务：将歌曲《两岸一家人（一只鸟仔）》的歌词进行改写，使其更加贴近学生的生活体验。

-答案示例：将“一只鸟仔，飞过海”改为“一只风筝，飞过海，寄托我的思念”。

4.**歌曲主题讨论**：

-任务：小组讨论歌曲《两岸一家人（一只鸟仔）》的主题，并分享各自的观点。

-答案示例：讨论结果可能包括对两岸亲情的理解、对国家统一的看法等。

5.**创作歌词**：

-任务：学生根据歌曲《两岸一家人（一只鸟仔）》的旋律，创作一段新的歌词，表达自己对家庭的情感。

-答案示例：创作歌词可能表达对家人的思念、对家庭温暖的描述等。

6.**音乐知识应用**：

-任务：结合歌曲《两岸一家人（一只鸟仔）》的节奏，设计一个简单的打击乐合奏，并说明如何使用不同的打击乐器来表现歌曲的节奏。

-答案示例：学生可能会选择木鱼、铃鼓、响板等乐器，并解释每种乐器的节奏特点和在合奏中的作用。教学反思与改进十、教学反思与改进

哎呀，这节课上完之后，我真是觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我觉得在导入环节，我可以通过播放一段两岸亲情的视频，让学生们更直观地感受到歌曲背后的情感，这样可能更能激发他们的兴趣。

然后，我发现有些学生在演唱时对节奏的把握不够准确，这可能是因为我在讲解节奏时没有做到足够细致。所以，我计划在未来的教学中，