人音版五年级音乐下册（简谱）第2课《巴塘连北京》教学设计

PAGE课题人音版五年级音乐下册（简谱）第2课《巴塘连北京》教学设计设计意图本节课以《巴塘连北京》为教学内容，旨在引导学生感受歌曲中的地域特色和文化内涵，提高学生对民族音乐的认识和欣赏能力。通过歌曲的学习，培养学生热爱祖国、珍惜民族团结的情感，同时锻炼学生的音乐表现力和合作能力。核心素养目标1.培养学生对民族音乐的感知和鉴赏能力，提升音乐审美素养。

2.增强学生热爱祖国、尊重民族文化的情感，培养民族自豪感。

3.锻炼学生的音乐表现力和团队合作精神，提高艺术实践能力。重点难点及解决办法重点：1.歌曲旋律的准确演唱；2.歌曲情感的表达。

难点：1.歌曲中民族特色音的掌握；2.歌曲意境的理解与表现。

解决办法：

1.通过聆听、模仿、跟唱等方式，帮助学生掌握歌曲旋律；

2.结合音乐知识，讲解民族特色音的演唱技巧，并引导学生进行练习；

3.利用多媒体展示歌曲背景，引导学生理解歌曲意境，通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生深入体验歌曲情感。教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪

2.课程平台：学校音乐教育平台

3.信息化资源：民族音乐文化介绍视频、歌曲《巴塘连北京》音频、民族乐器图片

4.教学手段：多媒体教学、小组合作学习、角色扮演、音乐游戏教学流程1.导入新课

详细内容：教师播放歌曲《巴塘连北京》的音频，引导学生聆听并提问：“同学们，你们听到了什么？这首歌给你什么样的感受？”学生回答后，教师总结：“今天，我们将一起学习这首歌曲，感受它所传递的民族团结和祖国统一的美好情感。”（用时3分钟）

2.新课讲授

（1）歌曲旋律学习

详细内容：教师播放歌曲，引导学生跟随旋律演唱，并注意歌曲中的民族特色音。教师逐一讲解这些音的特点和演唱方法，学生跟随教师练习。（用时5分钟）

（2）歌曲歌词理解

详细内容：教师带领学生朗读歌词，解释歌词中的重点词汇和句子，引导学生理解歌曲所表达的主题。（用时5分钟）

（3）歌曲背景介绍

详细内容：教师利用多媒体展示歌曲背景资料，介绍歌曲的创作背景和民族特色，帮助学生更好地理解歌曲。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）小组合作演唱

详细内容：将学生分成小组，每组选择一段歌词进行演唱，其他小组进行聆听和评价。教师巡回指导，帮助学生提高演唱技巧。（用时10分钟）

（2）角色扮演

详细内容：教师邀请学生扮演歌曲中的角色，通过表演来表现歌曲的情感。教师指导学生如何通过表情、动作来传达歌曲的意境。（用时10分钟）

（3）音乐游戏

详细内容：教师组织学生进行音乐游戏，如“猜乐器”、“音乐接龙”等，在游戏中巩固歌曲旋律和歌词。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）歌曲中的民族特色音有哪些？它们是如何体现歌曲的民族风格的？

（2）歌曲表达了怎样的情感？你是如何通过歌词和旋律感受到这种情感的？

（3）你认为这首歌曲想要传达给我们的信息是什么？我们应该如何珍惜民族团结？

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点和所表达的主题。教师强调民族团结的重要性，鼓励学生在日常生活中践行这一理念。最后，教师播放歌曲《巴塘连北京》的完整版本，让学生再次感受歌曲的魅力。（用时3分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐素养的提升

2.民族文化认同感的增强

歌曲《巴塘连北京》传递了民族团结和祖国统一的美好情感，学生在学习过程中，能够深刻体会到我国民族文化的丰富性和多样性，从而增强民族自豪感和文化认同感。

3.合作能力的培养

在实践活动和小组讨论环节，学生需要与他人合作完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在集体中的沟通、协调和协作能力。

4.表现力的提升

5.情感态度与价值观的培养

歌曲《巴塘连北京》所传递的民族团结、爱国情怀等正面价值观，有助于引导学生树立正确的人生观、价值观。学生在学习过程中，能够逐步形成积极向上的情感态度。

6.识谱能力的提高

在学习过程中，学生需要识读简谱，跟随旋律演唱。这有助于提高他们的识谱能力，为以后学习更复杂的音乐作品打下基础。

7.音乐实践能力的增强

8.个性化学习能力的培养

在学习过程中，学生可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习方法。这有助于培养他们的个性化学习能力，提高学习效率。教学反思今天上了《巴塘连北京》这一课，感觉整体效果还不错，但也有些地方让我觉得可以改进。

首先，我觉得学生在演唱过程中对歌曲中的一些民族特色音掌握得不是很到位。我注意到有些学生对于这些音的发音不够准确，我在课后反思了一下，可能是因为我没有足够的时间让学生反复练习，或者是在讲解这些音的特点时没有做到深入浅出。所以，在今后的教学中，我打算在课堂上多留一些时间让学生进行针对性的练习，同时尝试用更生动的方式去讲解这些音的特点。

其次，我发现有些学生在角色扮演环节表现得比较拘谨，这可能是因为他们对歌曲的情感理解还不够深入。在课后，我打算通过一些小组讨论的方式，让学生更深入地探讨歌曲的主题和情感，以此来激发他们的表现欲。

再者，我在组织音乐游戏时，发现部分学生参与度不高，这可能是因为游戏设计得不够吸引人。我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注游戏的设计，确保它能激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行实时监控。例如，在教授歌曲旋律时，我会提问学生关于歌曲节奏和旋律的问题，观察他们是否能够准确演唱。在测试环节，我会让学生独立完成一些简谱练习，以此来评估他们的识谱能力。通过这些方法，我能够及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并针对性地进行辅导。

2.作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真批改和点评。我会针对学生的演唱、识谱和音乐理解等方面进行评价，并及时反馈给每位学生。例如，在作业中，我会关注学生是否能够正确演唱歌曲中的民族特色音，是否能够理解歌曲的背景和情感。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我会提出具体的建议和指导，帮助他们提高。

3.学生自评与互评：

我鼓励学生在课后进行自评与互评。学生可以通过录音或视频的方式，对自己的演唱进行自我评价，同时也可以互相听一听、评一评，这样既能提高学生的自我反思能力，也能增强他们的合作意识。此外，我还设置了小组评价环节，让学生在小组内互相评价，这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.家长反馈：

为了全面了解学生的学习情况，我还定期与家长沟通，了解学生在家的学习进度和表现。家长反馈对于我了解学生的学习效果非常重要，它可以帮助我更好地调整教学策略，确保每个学生都能在音乐学习中取得进步。课后作业1.旋律模仿练习：

请根据《巴塘连北京》的旋律，创作一段新的旋律，要求与原歌曲风格相似。（答案：学生根据自己的想象创作旋律，教师可提供一些旋律片段作为参考。）

2.歌词填空：

在歌曲《巴塘连北京》中，有一句歌词是“_______，_______”，请根据旋律填写这句歌词。（答案：学生根据旋律填写歌词，如“巴塘连北京，心连心永不分离”）

3.民族乐器知识小调查：

选择一种在《巴塘连北京》中出现的民族乐器，简要介绍它的名称、演奏方式和音色特点。（答案：学生选择如二胡、笛子等乐器，并介绍其相关信息。）

4.歌曲情感分析：

结合《巴塘连北京》的歌词和旋律，分析歌曲表达了怎样的情感，并举例说明。（答案：学生分析歌曲表达了对民族团结、祖国统一的向往和赞美，如“巴塘连北京，心连心永不分离”）

5.创意绘画：

以《巴塘连北京》为主题，创作一幅绘画作品，表达你对歌曲的理解和感受。（答案：学生根据歌曲内容，创作一幅具有创意的绘画作品，如描绘不同民族人民共同庆祝祖国统一的场景。）内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歌曲旋律特点：民族