新教材高中历史 第三单元 走向整体的世界 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变（1）教学教学设计 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

新教材高中历史第三单元走向整体的世界第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变（1）教学教学设计新人教版必修《中外历史纲要（下）》学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教学内容分析1.本节课的主要教学内容：新教材高中历史第三单元走向整体的世界第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变（1），涉及新航路的开辟、早期殖民扩张、欧洲宗教改革等历史事件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与新航路开辟相关的历史事件紧密相连，学生需要运用已学知识如地理知识、欧洲历史知识等，理解全球联系初步建立的原因和影响。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解全球联系的历史进程；提升史料实证能力，通过分析新航路开辟和殖民扩张的史料，探究历史事件的影响；增强家国情怀，认识中国在世界历史发展中的地位与作用；培养全球意识，理解不同文明之间的交流与冲突。教学难点与重点1.教学重点，

①新航路开辟的历史背景、原因和影响，包括对欧洲、非洲、美洲以及世界整体格局的影响。

②早期殖民扩张的特征、方式及其对被殖民地和殖民地国家的影响。

③宗教改革的历史意义，包括对欧洲宗教、政治和社会结构的影响。

2.教学难点，

①理解新航路开辟和早期殖民扩张的复杂性和多面性，包括其对全球历史进程的推动作用和负面影响。

②分析宗教改革与欧洲社会变迁的关系，理解宗教改革在思想文化领域的深远影响。

③综合运用历史唯物主义观点，评价新航路开辟和早期殖民扩张的历史作用，形成对历史事件的全面认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要（下）》教材，以方便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与新航路开辟、早期殖民扩张和宗教改革相关的图片、图表、地图等，以及相关历史事件的视频资料，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；准备投影仪和屏幕，用于展示多媒体资源。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？请简要回顾一下。

2.学生回答：上节课我们学习了世界近代史的开端。

3.老师总结：很好，这节课我们将继续探讨世界近代史的发展，重点学习全球联系的初步建立与世界格局的演变。

二、新课讲授

1.老师讲解：新航路的开辟是导致全球联系初步建立的重要历史事件，请同学们打开教材，找到相关章节，阅读并思考新航路开辟的原因、过程和影响。

2.学生阅读教材，思考问题。

3.老师提问：新航路开辟的原因有哪些？请同学们结合教材内容进行回答。

4.学生回答：新航路开辟的原因有：欧洲资本主义的发展、对东方财富的渴望、地理知识的积累等。

5.老师讲解：新航路开辟的过程是怎样的？请同学们再次阅读教材，了解新航路开辟的具体过程。

6.学生阅读教材，了解新航路开辟的过程。

7.老师提问：新航路开辟对世界格局产生了哪些影响？请同学们结合教材内容进行回答。

8.学生回答：新航路开辟对世界格局的影响有：加强了欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的联系，促进了全球贸易的发展，加剧了殖民扩张和掠夺。

9.老师讲解：接下来，我们学习早期殖民扩张。请同学们阅读教材，了解早期殖民扩张的特征、方式和影响。

10.学生阅读教材，了解早期殖民扩张的相关内容。

11.老师提问：早期殖民扩张有哪些特征？请同学们结合教材内容进行回答。

12.学生回答：早期殖民扩张的特征有：以欧洲为中心，以掠夺财富为目的，采用武力手段进行扩张。

13.老师讲解：早期殖民扩张的方式有哪些？请同学们再次阅读教材，了解早期殖民扩张的具体方式。

14.学生阅读教材，了解早期殖民扩张的具体方式。

15.老师提问：早期殖民扩张对被殖民地和殖民地国家产生了哪些影响？请同学们结合教材内容进行回答。

16.学生回答：早期殖民扩张对被殖民地和殖民地国家的影响有：加剧了殖民地的贫困和落后，破坏了原有的社会秩序，导致了种族歧视和压迫。

17.老师讲解：最后，我们学习宗教改革。请同学们阅读教材，了解宗教改革的历史意义。

18.学生阅读教材，了解宗教改革的相关内容。

19.老师提问：宗教改革有哪些历史意义？请同学们结合教材内容进行回答。

20.学生回答：宗教改革的历史意义有：推动了欧洲宗教改革，促进了思想解放，为资本主义的发展创造了条件。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，围绕以下问题展开讨论：

a.新航路开辟对世界格局的影响有哪些？

b.早期殖民扩张的特征、方式和影响是什么？

c.宗教改革的历史意义是什么？

2.学生分组讨论，各抒己见。

3.老师邀请各小组代表发言，分享讨论成果。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：

a.新航路开辟的原因、过程和影响。

b.早期殖民扩张的特征、方式和影响。

c.宗教改革的历史意义。

2.学生回顾本节课所学内容，巩固知识。

3.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.撰写一篇关于新航路开辟、早期殖民扩张和宗教改革的短文，字数不限。

b.查阅资料，了解世界近代史的其他重要事件，为下一节课做好准备。

五、课堂延伸

1.老师提出问题：同学们，今天我们学习了全球联系的初步建立与世界格局的演变，那么在当今世界，全球联系有哪些新的特点？请同学们课后思考，下节课分享你们的观点。

2.学生思考问题，为下一节课做好准备。

六、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.学生反思自己的学习情况，总结学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-《世界历史地图集》：通过地图了解新航路开辟前后的世界地理分布，以及殖民扩张的路线和范围。

-《欧洲宗教改革史》：深入了解宗教改革在欧洲社会、政治和文化上的影响。

-《全球通史》：阅读相关章节，了解全球联系的历史进程和世界格局的演变。

-《世界近代史》教材：对比不同教材对新航路开辟、殖民扩张和宗教改革的描述，拓宽学生的历史视野。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《世界历史地图集》，通过地图的形式直观地了解新航路开辟前后的世界地理格局变化，以及殖民扩张的地理分布。

-鼓励学生阅读《欧洲宗教改革史》，深入了解宗教改革对欧洲社会的影响，包括宗教、政治和文化等方面。

-通过阅读《全球通史》等书籍，学生可以更全面地了解全球联系的历史进程，以及世界格局的演变。

-建议学生对比不同教材对新航路开辟、殖民扩张和宗教改革的描述，这有助于学生形成自己的历史观，并培养批判性思维能力。

-组织学生进行小组讨论，围绕以下问题展开：

a.新航路开辟对世界历史进程有何影响？

b.殖民扩张在历史上扮演了怎样的角色？

c.宗教改革对欧洲乃至世界历史产生了哪些深远影响？

-布置学生撰写一篇关于全球联系初步建立与世界格局演变的小论文，要求结合所学知识和拓展资源，对相关历史事件进行深入分析。

-鼓励学生参与历史知识竞赛或辩论活动，通过实践活动加深对历史知识的理解和应用。

-引导学生关注当代全球化的趋势，思考全球化对世界格局的影响，以及中国在全球格局中的地位和作用。板书设计1.新航路开辟

①新航路开辟的原因

②新航路开辟的过程

③新航路开辟的影响

2.早期殖民扩张

①早期殖民扩张的特征

②早期殖民扩张的方式

③早期殖民扩张的影响

3.宗教改革

①宗教改革的背景

②宗教改革的过程

③宗教改革的影响

4.全球联系的初步建立

①全球联系的历史进程

②全球联系的影响因素

③全球联系的历史意义

5.世界格局的演变

①世界格局的演变过程

②世界格局的演变特点

③世界格局的演变趋势课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界历史演义》中关于新航路开辟和早期殖民扩张的章节，了解历史小说中的描述与史实之间的联系。

-视频资源：《历史频道》的纪录片《新航路的开辟与欧洲的崛起》，通过影像资料感受历史事件的真实性和震撼力。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读上述材料或观看相关视频，进一步了解新航路开辟、早期殖民扩张和宗教改革的历史背景、过程和影响。

-鼓励学生记录阅读或观看过程中的心得体会，思考这些历史事件对当今世界的影响。

-学生可以尝试撰写一篇小论文，对比不同历史学家对同一历史事件的解读，培养批判性思维。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读或观看体验，促进学生对历史知识的深入理解和交流。

-对于感兴趣的学生，教师可以推荐相关的历史书籍或学术论文，以供进一步研究。

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问，引导学生正确理解历史事件。

-通过课后拓展，学生可以加深对全球联系初步建立与世界格局演变这一历史进程的认识，培养历史意识和国际视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解新航路开辟和早期殖民扩张时，我尝试使用地图、图片和视频等多媒体资源，让学生更直观地理解历史事件的空间分布和影响。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论环节，让学生在讨论中学习，这样可以培养学生的合作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对某些历史事件缺乏兴趣或理解。

2.教学节奏把握不当：有时在讲解过程中，我发现自己对某些知识点讲解过多，导致教学节奏过快，学生吸收消化不了。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在