人教版历史必修一第七单元第24课《开创外交新局面》教学设计

PAGE课题人教版历史必修一第七单元第24课《开创外交新局面》教学设计教学内容人教版历史必修一第七单元第24课《开创外交新局面》教学内容主要包括新中国的成立、外交政策的调整、外交成就等。具体内容包括新中国成立后的外交方针、和平共处五项原则的提出、新中国同各国的友好交往、以及中国在国际事务中的作用和贡献等。核心素养目标培养学生具备历史思维，理解新中国外交政策调整的历史背景和意义，提升学生分析历史现象的能力。增强学生的国家认同感和文化自信，引导学生认识到中国在国际舞台上的重要作用。同时，培养学生的国际视野，激发学生参与国际事务的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本课前，已具备一定的历史基础知识，对新中国成立以来的重要历史事件有一定了解。然而，对于新中国外交政策的具体内容和影响，学生可能了解较少，需要通过本课的学习来补充和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国家历史和外交政策通常有一定的兴趣，尤其是与国家形象和地位相关的内容。学生的学习能力方面，可能具备较强的阅读理解能力，但对外交政策这一较为复杂的主题，可能存在分析能力不足的问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图表和地图等视觉辅助材料来理解历史，而另一些学生则可能更习惯于通过文本阅读来吸收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括对外交政策复杂性的理解、对历史背景的把握以及对不同历史观点的辨识。具体挑战可能包括：

-理解外交政策调整的内在逻辑和影响；

-将外交政策与国家发展的大背景相结合；

-分析不同历史时期外交政策的变化及其原因；

-评估外交政策对国内外政治、经济和文化的影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学音响系统

-课程平台：学校教学平台、网络教学平台

-信息化资源：新中国成立以来外交政策相关纪录片、历史图片库、在线历史数据库

-教学手段：历史地图、时间轴、互动式学习软件、讨论卡片教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了新中国成立的历史，那么新中国成立后，我们的国家在外交方面有哪些重要的发展和变化呢？

2.学生回答，老师总结：新中国成立后，我国在外交方面进行了许多重要调整，开创了新的外交局面。

二、新课讲授

1.老师讲解：新中国成立初期，我国面临着严峻的国际形势，为了维护国家利益和主权，我国调整了外交政策。

2.学生聆听，老师结合教材，展示新中国成立初期的外交政策调整过程。

3.老师提问：新中国成立初期，我国外交政策的主要调整有哪些？

4.学生回答，老师总结：新中国成立初期，我国外交政策的主要调整包括：独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则的提出、积极参与国际事务等。

5.老师讲解：1953年，周恩来总理提出了和平共处五项原则，成为我国外交政策的基本准则。

6.学生聆听，老师结合教材，展示和平共处五项原则的提出过程。

7.老师提问：和平共处五项原则的主要内容是什么？

8.学生回答，老师总结：和平共处五项原则的主要内容是：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

9.老师讲解：新中国成立后，我国积极参与国际事务，为世界和平与发展作出了贡献。

10.学生聆听，老师结合教材，展示我国在国际事务中的作用和贡献。

11.老师提问：新中国成立后，我国在国际事务中取得了哪些成就？

12.学生回答，老师总结：新中国成立后，我国在国际事务中取得了以下成就：积极参与联合国事务、推动国际反侵略斗争、发展同亚非拉国家的友好关系等。

三、课堂活动

1.老师引导学生分组讨论：新中国成立初期，我国外交政策调整的意义是什么？

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.学生代表发言，老师点评。

四、课堂小结

1.老师总结：本节课我们学习了新中国成立初期我国外交政策的调整，了解了和平共处五项原则的提出，以及我国在国际事务中的作用和贡献。

2.学生回顾课堂内容，老师强调重点。

五、课后作业

1.请同学们结合教材，完成以下作业：

（1）简要概述新中国成立初期我国外交政策的主要调整。

（2）阐述和平共处五项原则的主要内容及其意义。

（3）列举新中国成立后我国在国际事务中的主要成就。

2.请同学们关注我国当前的外交政策，思考如何为维护国家利益和世界和平作出贡献。教学资源拓展1.拓展资源：

-《周恩来外交思想研究》：通过研究周恩来总理的外交思想和实践，深入了解新中国初期外交政策的理论基础和实施策略。

-《中国外交史》：系统回顾中国从古代到现代的外交历史，帮助学生理解新中国外交政策的连续性和发展脉络。

-《中国外交年鉴》：了解每年中国外交政策的重点和成就，以及国际形势对中国特色大国外交的影响。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《周恩来外交思想研究》中的相关章节，特别是关于和平共处五项原则的论述，以此加深对这一外交政策原则的理解。

-通过《中国外交史》的学习，学生可以对比新中国成立前后我国外交政策的变迁，分析其背后的历史原因和时代背景。

-鼓励学生查阅《中国外交年鉴》，特别是近几年的内容，了解中国在国际舞台上的角色和地位，以及我国在全球化背景下采取的外交策略。

-组织学生观看与新中国外交成就相关的纪录片，如《中国外交风云》、《走向世界》等，通过影像资料直观感受我国外交政策的变化和成果。

-开展小组讨论，让学生针对某一具体外交事件或政策，分析其影响和意义，培养学生的批判性思维和表达能力。

-鼓励学生参与模拟联合国活动，通过扮演不同国家的代表，体验国际外交的复杂性和挑战，提高学生的国际视野和谈判技巧。

-利用网络资源，如学校图书馆的电子数据库，查找更多关于新中国外交政策的学术论文和专家评论，拓宽知识面。

-设计课程小项目，如制作关于新中国外交成就的展览板或编写小册子，让学生通过实践应用所学知识，增强学习的实用性和趣味性。板书设计①本文重点知识点：

-新中国成立初期外交政策的调整

-和平共处五项原则的提出

-新中国在国际事务中的作用和贡献

②本文重点词：

-独立自主

-和平共处五项原则

-国际事务

-外交成就

③本文重点句：

-“和平共处五项原则是我国外交政策的基本准则。”

-“新中国成立后，我国积极参与国际事务，为世界和平与发展作出了贡献。”

-“1953年，周恩来总理提出了和平共处五项原则。”

-“新中国成立初期，我国外交政策的主要调整包括：独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则的提出、积极参与国际事务等。”课后作业1.请结合所学，简述新中国成立初期我国外交政策的主要调整内容，并分析其背景和意义。

答案：新中国成立初期，我国外交政策的主要调整包括：独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则的提出、积极参与国际事务等。这些调整背景是国际形势的变化和新中国的成立，意义在于为我国争取了国际空间，维护了国家主权和尊严。

2.分析和平共处五项原则的提出过程及其在我国外交政策中的地位和作用。

答案：和平共处五项原则是在1953年由周恩来总理提出的。它在我国外交政策中具有重要地位，是处理国与国之间关系的基本准则，对促进世界和平与发展产生了深远影响。

3.列举新中国成立后我国在国际事务中的主要成就，并说明其产生的影响。

答案：新中国成立后，我国在国际事务中的主要成就包括：积极参与联合国事务、推动国际反侵略斗争、发展同亚非拉国家的友好关系等。这些成就提高了我国的国际地位，为世界和平与发展作出了贡献。

4.请结合教材内容，分析新中国成立初期我国外交政策调整对我国国内发展的影响。

答案：新中国成立初期，我国外交政策调整有利于国内经济的恢复和发展，为我国的改革开放和现代化建设创造了良好的国际环境。

5.假设你是新中国的一名外交官，针对当前的国际形势，提出一条你认为有助于维护国家利益的外交政策建议。

答案：针对当前国际形势，我认为我国应坚持独立自主的和平外交政策，积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体，同时加强与其他国家的友好合作，共同应对全球性挑战。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对新中国成立初期我国外交政策的调整有了一定的认识。大部分学生能够准确描述和平共处五项原则的内容，并对我国在国际事务中的作用和贡献有所了解。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕新中国成立初期我国外交政策调整的意义进行深入探讨，提出了一些有见地的观点。小组之间能够互相学习，共同进步。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对本节课所学知识的掌握程度得到了检验。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于和平共处五项原则、我国外交政策调整的内容及其影响等问题。

4.学生自评与互评：在课后，学生进行了自评和互评，对自己的学习成果进行了反思，同时也对同伴的学习表现给予了评价。这种评价方式有助于学生发现自身不足，激发学习动力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予了以下评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生继续保持积极的学习态度，进一步提高课堂参与度。

-针对小组讨论：希望学生在讨论中能够更加注重团队合作，发挥各自优势，共同完成任务。

-针对随堂测试：提醒学生关注基础知识的学习，加强对重点知识点的理解和记忆。

-针对学生自评与互评：鼓励学生勇于表达自己的观点，学会倾听他人的意见，不断提高自己的评价能力。

-针对课后作业：希望学生能够认真完成课后作业，通过实际操作巩固所学知识，提高自己的实际应用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师说：“咱们在课堂上可以尝试一些角色扮演的活动，让学生们模拟外交官的角色，这样不仅能提高他们的兴趣，还能让他们更直观地理解外交政策调整的过程和影响。”

2.“我还想尝试使用一些多媒体资源，比如外交政策的纪录片，这样可以帮助学生更生动地感受历史，增强他们的历史意识。”

反思改进措施（二）存在主要问题

1.“我觉得在教学方法上，我们可能对一些比较复杂的外交政策理论讲解得不够深入，学生们可能还是有些吃力。”

2.“另外，我在评价学生的时候，可能过于依赖随堂测试，没有充分考虑到学生的个性化学习需求。”

3.“有时候