人教部编版二年级下册第四单元我会努力的15坚持才会有收获教案

人教部编版二年级下册第四单元我会努力的15坚持才会有收获教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称课程基本信息1.课程名称：人教部编版二年级下册第四单元《我会努力的》15课《坚持才会有收获》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，通过学习《坚持才会有收获》的故事，引导学生认识到坚持的重要性，培养他们的意志品质和毅力。学生将学会在面对困难和挑战时，保持积极向上的态度，通过坚持不懈的努力，实现个人成长和目标达成。同时，课程还将提升学生的合作意识和团队精神，让他们在集体活动中学会相互支持，共同进步。教学难点与重点1.教学重点，

①理解故事《坚持才会有收获》中主人公坚持不懈的精神，并能将其与自身的学习和生活实际相结合。

②学会总结故事中的道理，认识到坚持对于取得成功的重要性，并能够在日常生活中践行这一道理。

2.教学难点，

①深入理解“坚持”的内涵，让学生体会到在遇到困难和挫折时，如何保持积极的心态和行动力。

②引导学生将故事中的道理内化为自己的行为准则，形成良好的学习习惯和生活态度。

③通过小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生学会在团队中相互鼓励、共同进步，提升合作能力。教学资源准备1.教材：人教部编版二年级下册《我会努力的》相关教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与故事《坚持才会有收获》相关的图片，如主人公努力学习的场景，以及励志的图表和视频，以增强学生的直观感受。

3.教学活动材料：准备卡片、彩笔等，用于学生进行角色扮演和制作思维导图等活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，创造一个有利于学生互动和参与的学习环境。教学过程设计（总用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.情境创设：播放一段励志短片，展示主人公通过坚持不懈最终取得成功的故事。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：“你认为主人公成功的原因是什么？”

3.引导学生分享自己的看法，激发学生对“坚持”这一主题的兴趣。

二、讲授新课（用时：15分钟）

1.故事导入：讲述《坚持才会有收获》的故事，让学生了解主人公在面对困难时的坚持和努力。

2.分析故事：引导学生分析故事中主人公的坚持行为，总结出坚持的重要性。

3.知识讲解：讲解“坚持”的内涵，以及坚持对于个人成长和成功的影响。

三、巩固练习（用时：10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，重现故事中的场景，加深对故事的理解。

2.讨论分享：每组派代表分享扮演过程中的感受，引导学生从不同角度思考坚持的意义。

四、课堂提问（用时：5分钟）

1.提问环节：教师提出与故事相关的问题，如“如果遇到困难，你会怎么做？”等，引导学生思考并回答。

2.总结回答：教师对学生的回答进行总结，强调坚持的重要性。

五、师生互动环节（用时：10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“我们身边有哪些坚持的例子？这些例子对我们有什么启示？”

2.分享环节：每组派代表分享讨论成果，教师引导学生总结出坚持的积极影响。

3.创新活动：组织学生进行“坚持挑战”，让学生在规定时间内完成一个小目标，体验坚持带来的成就感。

六、课堂小结（用时：5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调坚持的重要性。

2.引导学生反思自己的学习生活，鼓励他们在今后的学习和生活中坚持努力。

七、布置作业（用时：2分钟）

1.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

2.思考并记录自己在学习生活中遇到的困难，以及如何通过坚持克服它们。教学资源拓展1.拓展资源：

-《小马过河》故事：通过这个故事，学生可以进一步理解坚持与合作的重要性，以及如何在困难面前不放弃。

-《龟兔赛跑》故事：这个经典故事可以用来讨论速度与坚持的关系，引导学生认识到持之以恒的价值。

-《钢铁是怎样炼成的》节选：阅读这本书的节选，让学生了解现实生活中的坚持与努力，尤其是对于历史人物和英雄人物的介绍。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读上述拓展资源，通过阅读来增加对坚持与努力的理解。

-角色扮演：组织学生进行《小马过河》或《龟兔赛跑》的角色扮演，通过实践体验坚持的意义。

-家校合作：建议家长与学生一起讨论书中的故事，讨论如何将故事中的道理应用到日常生活和学习中。

-小组研究：让学生分组研究历史人物或英雄人物的事迹，通过小组报告的形式分享他们的发现。

-创作活动：鼓励学生创作自己的坚持故事，可以是绘画、写作或手工制作等形式，以此来加深对坚持概念的理解。

-实践挑战：在家中或学校内发起“坚持挑战”活动，如每天阅读一定时间、练习一项技能等，让学生在实践中体验坚持的力量。

-课堂讨论：定期在课堂上讨论与坚持相关的话题，如“你曾经遇到过什么困难？你是如何克服的？”等，以此激发学生的思考。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小故事大道理》系列书籍，选择其中与坚持、努力相关的章节，如《小蚂蚁搬家》、《铁杵磨成针》等。

-视频资源：收集一些关于坚持努力的励志视频，如运动员在比赛中的坚持、科学家在研究过程中的努力等。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读上述推荐的书籍，通过阅读了解更多关于坚持和努力的故事，思考这些故事对自己的启示。

-视频观看：学生可以和家长一起观看励志视频，讨论视频中人物的行为和态度，以及这些行为和态度对自己的影响。

-日记记录：学生可以尝试写一篇日记，记录自己在阅读或观看视频后的感想，以及如何在日常生活中应用这些道理。

-小组分享：在下一节课开始时，组织学生进行小组分享，让学生互相交流自己的阅读和观看体验，以及从中得到的启发。

-家庭作业：布置一个家庭作业，让学生在家与家长一起讨论一个关于坚持的问题，并尝试提出自己的解决方案。

-实践活动：鼓励学生在家中或学校附近寻找一个需要坚持努力的项目，如种植植物、学习一项新技能等，记录自己的努力过程和成果。

-教师指导：教师可以在课后提供必要的阅读材料和视频资源，解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，帮助学生更好地理解和应用所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调坚持的重要性，以及坚持对于个人成长和成功的影响。

2.总结故事《坚持才会有收获》中的主人公如何通过坚持不懈取得成功，引导学生认识到在面对困难时，保持积极的心态和行动力的重要性。

3.强调坚持不仅是个人的品质，也是团队精神的重要组成部分，鼓励学生在集体活动中学会相互支持，共同进步。

当堂检测：

1.单项选择题：请从以下选项中选择最符合故事《坚持才会有收获》中主人公行为的描述。（用时：5分钟）

A.一遇到困难就放弃

B.面对困难时，积极寻找解决办法

C.只关注眼前的利益，不考虑长远发展

D.一开始就设定过高目标，难以实现

2.简答题：请简要说明你在生活中遇到过哪些需要坚持努力的事情，你是如何克服困难的？（用时：10分钟）

3.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，重现故事中的场景，加深对故事的理解。（用时：10分钟）

4.小组讨论：讨论以下问题：“你认为坚持对于我们的学习和生活有什么意义？”每组派代表分享讨论成果。（用时：10分钟）

5.课后作业：请思考并记录自己在学习生活中遇到的困难，以及如何通过坚持克服它们。（用时：5分钟）教学反思这节课上完之后，我对自己的一些教学行为和效果进行了反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放励志短片，学生们很快就进入了学习状态，对“坚持”这个话题产生了浓厚的兴趣。我发现，情境化的教学能够更好地吸引学生的注意力，让他们在轻松的氛围中接受新知识。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对故事《坚持才会有收获》的理解比较深刻，能够结合自己的生活实际来谈谈自己的体会。这让我很高兴，因为这说明我选择了合适的教材和教学方法。同时，我也发现了一些学生对于“坚持”这一概念的理解还不够深入，我需要在今后的教学中加强对这些概念的解释和举例。

巩固练习环节，我采用了角色扮演和小组讨论的方式，让学生们在实践中体会坚持的意义。我发现，这种互动式教学能够激发学生的参与热情，让他们在合作中学习，也在学习中合作。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会发言，这有助于提高他们的表达能力和思维能力。不过，我也意识到，在提问时应该更加注重引导学生思考，而不是仅仅让他们给出答案。

在师生互动环节，我努力营造了一个平等、开放的学习环境，让学生们能够畅所欲言。我发现，当学生感到被尊重和理解时，他们的学习积极性会更高。

最后，我觉得课堂小结和当堂检测的设计也比较合理，能够帮助学生巩固所学知识，同时也让我了解他