人美 版二年级美术下册《第17课 画影子》教学设计

人美版二年级美术下册《第17课画影子》教学设计学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计意图本课《第17课画影子》旨在引导学生认识影子的形成原理，激发学生对光影变化的兴趣，培养学生的观察能力和绘画技巧。通过观察、思考和创作，让学生在美术活动中体验到发现的乐趣，增强美术实践能力。核心素养目标1.培养学生对光影现象的观察力和审美鉴赏能力。

2.提升学生动手实践和创新能力，通过绘画表达光影变化。

3.增强学生的合作意识和团队精神，在创作过程中学会分享和交流。教学难点与重点1.教学重点

-重点明确：引导学生观察和理解影子形成的基本原理，包括光源、物体和影子之间的关系。

-操作示范：通过演示如何在不同光源下绘制物体的影子，让学生直观感受影子形状和大小变化。

-绘画技巧：教授学生如何利用线条和阴影表现物体的立体感和空间感。

2.教学难点

-影子形状变化：难点在于学生理解不同角度和距离下影子形状的变化规律。

-光源位置影响：难点在于学生如何根据光源位置预判物体影子的位置和形状。

-创意表达：难点在于如何激发学生的想象力，创作出富有创意的影子画作。

-绘画实践：难点在于学生在实际操作中如何将理论知识转化为生动的绘画作品。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物演示，讲解影子形成的基本原理。

2.演示法：通过现场绘画，展示如何绘制不同光源下的影子。

3.实践法：引导学生动手实践，创作个性化的影子画作。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示影子形成的动画，增强直观感受。

2.视频辅助：播放影子绘画的示范视频，提供操作步骤参考。

3.互动软件：使用绘画软件，让学生在计算机上尝试绘制影子，提高互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道什么是影子吗？影子是怎么形成的？”来引导学生思考，激发他们对影子现象的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于光影的知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师利用PPT展示影子形成的原理，包括光源、物体和影子之间的关系，讲解影子形状和大小变化的规律。

-举例说明：教师通过展示不同物体在不同光源下的影子图片，帮助学生理解影子形状和大小变化的实例。

-互动探究：教师提出问题，如“如果光源从左边移动到右边，影子会发生怎样的变化？”引导学生进行讨论，培养他们的观察能力和思维能力。

3.学生活动（约20分钟）

-实物演示：教师准备不同形状的物体和手电筒，现场演示如何绘制物体的影子，让学生观察和记录影子的变化。

-绘画练习：学生分组进行绘画练习，根据教师提供的物体图片，尝试在不同光源下绘制影子。

4.教师指导（约10分钟）

-观察指导：教师巡视教室，观察学生的绘画过程，及时给予个别学生指导，帮助他们解决绘画中遇到的问题。

-技巧讲解：教师针对学生在绘画过程中遇到的问题，如如何表现影子的深浅、如何调整物体的位置等，进行技巧讲解。

5.互动交流（约10分钟）

-分享作品：学生展示自己的绘画作品，分享创作过程中的心得和体会。

-互相评价：学生之间互相评价作品，提出改进建议，培养学生的审美能力和批判性思维。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结：教师对本次课程进行总结，强调影子形成的基本原理和绘画技巧。

-布置作业：布置课后作业，要求学生观察日常生活中物体的影子，并尝试用绘画的形式表现出来。

7.反馈评价（约5分钟）

-学生反馈：学生提出对本节课的反馈和建议，教师认真记录，以便于改进教学。

-教师评价：教师对学生本节课的表现进行评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。教学资源拓展1.拓展资源：

-影子艺术发展史：介绍影子的历史渊源，包括古代的影子戏、现代的影子动画等，让学生了解影子在不同文化中的表现形式。

-光影艺术作品：收集不同艺术家利用光影创作的作品，如装置艺术、摄影作品等，展示光影的多样性和艺术价值。

-光影科学实验：介绍与光影相关的科学实验，如小孔成像、光的折射等，激发学生对光影现象的探索兴趣。

2.拓展建议：

-观察自然：鼓励学生在日常生活中观察不同时间、不同地点物体的影子，记录影子的变化，积累实践素材。

-家庭小实验：指导家长与学生一起进行简单的光影实验，如用蜡烛、纸板和镜子制作简易的投影仪，增强亲子互动。

-创意绘画：鼓励学生发挥想象力，创作以影子为主题的绘画作品，如《影子的故事》、《光与影的交响》等，提升学生的艺术创造力。

-影子游戏：组织影子游戏，如“捉迷藏”、“影子猜猜看”等，让学生在游戏中感受光影的趣味性。

-光影博物馆参观：如果条件允许，组织学生参观光影博物馆或艺术展览，亲身体验光影艺术，拓宽学生的视野。

-光影主题课程：结合学校的课程设置，开发光影主题的综合实践活动课程，如光影设计、光影表演等，培养学生的综合素质。重点题型整理1.题型：影子形状的变化

细节：学生根据不同光源的位置和角度，绘制物体的影子，并解释影子形状变化的原因。

举例：如果太阳从正午时分移动到下午，一个站立的人影子的长度会如何变化？为什么？

2.题型：光源与影子关系

细节：分析不同光源（如太阳、手电筒）对物体影子形成的影响。

举例：使用手电筒照射不同形状的物体，观察并描述影子形状的变化，并讨论光源位置对影子的影响。

3.题型：影子与物体的相对位置

细节：讨论物体与地面之间的距离对影子长度的影响。

举例：将一个物体从地面逐渐抬高，观察并记录影子长度的变化，分析原因。

4.题型：影子与时间的关系

细节：观察一天中不同时间物体影子的变化，分析影子与时间的关系。

举例：在上午、中午、下午三个不同时间点，测量同一物体影子的长度，并记录时间与影子长度的对应关系。

5.题型：影子与季节的关系

细节：比较春夏秋冬四个季节同一物体影子的变化，分析影子与季节的关系。

举例：在春、夏、秋、冬四个季节的同一时间点，测量同一物体影子的长度，比较并分析影子长度的季节性变化。教学反思与总结今天上了《第17课画影子》这一课，感觉整体来说挺不错的。首先，我发现学生们对于影子这个话题都挺感兴趣的，提问也很积极，这说明导入环节起到了很好的效果。在讲解影子形成原理的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合实际生活中的例子，学生们听起来都比较轻松。

在教学过程中，我注意到一些细节，比如在讲解影子形状变化的时候，有些学生还是不太理解光源位置和角度对影子的影响。所以，我增加了现场演示的环节，让他们直观地看到影子是如何随着光源变化而变化的。这个方法挺有效的，学生们很快就掌握了这个知识点。

当然，也有不足之处。比如在学生练习环节，我发现有些学生对于如何调整线条的深浅和长度来表现立体感有些迷茫。这让我意识到，在讲解绘画技巧时，我需要更加细致和具体，给出更多实际操作的建议。

在情感态度方面，学生们在创作过程中表现出了很高的热情，他们不仅愿意尝试，还能在同伴间互相帮助，这让我感到很欣慰。不过，也有个别学生比较害羞，不太愿意表达自己的想法，这可能需要我在今后的教学中更加关注，鼓励他们积极