高考语文作文备考：全国模拟作文题立意解析

高考语文作文备考：全国名校模拟作文题立意解析

L阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在全球化时代，要继承中华文化的精华，不是一件容易的事。余光中先

生有一次与记者见面时，说：〃当你的女友已改名玛丽，你怎能送她一

首《菩萨蛮》？〃他说：〃中国文化是一个大圆，而中文是其半径，半

径愈大则圆周愈大，我们要努力把中文学好，让这半径变得更长，使中

国文化走得更远。〃余光中认为，只要中文在掌，故乡就在握。

中国文化流传千年，汉字功不可没。汉字是家乡的象征。余秋雨说：〃我

至今读孔子的书，就像读乡下爷爷的来信。〃足见汉字可以〃思通万里

之外，意结千载之前〃。

上述材料引发你怎样的思考与感悟?请写一篇文章，参与某杂志社举办

的〃学好祖国语言文字，复兴华夏文明之邦〃主题笔会活动。

要求：结合材料内容和含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确

文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

800字。

【文题解析】：材料引述余光中、余秋雨两位文坛大家的名言，阐述中

文、汉字对于传承、弘扬中国文化的重要价值。题干设置的主题笔会的

写作交际情境，规定了〃学好祖国语言文字，复兴华夏文明之邦〃这一

笔会主题，对立意范畴做了限定。中文、中国文化、汉字、家乡等是材

料的关键词，是审题立意的重要抓手。考生可以基于笔会主题，结合上

述材料的思想意蕴，提炼、确立自己文章的主旨。

参考立意：

(1)“中文在掌，故乡在握〃，热爱中文，复兴中华；

(2)学好中文，从亲近中华古代经典开始；

(3)传承中华文化，从学好汉字开始；

(4)中文是中国文化的半径每一个当代青年都要成为促进半径延展的舵

手；等等。

2、阅读下面的漫画材料，根据要求写作。(60分)

(作者：王玉才)

要求：结合材料的内容和寓意，联系自身实际，选好角度，确定立意,

自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：漫画内容包括手持录取通知书的学生、旁边有拿着鸡蛋

的妈妈、蹲下帮忙系鞋带的爸爸、整理床铺的爷爷奶奶，墙上挂了一张

告示，告示上写着〃怎样系鞋带剥鸡蛋叠被子泡方便面"，大家看到

告示都感到震惊，以致冒汗不止，漫画的标题为〃学前班〃。从漫画内

容来看，场景应该是高三学生刚进入大学宿舍。漫画讽刺了一些家长只

关心孩子升学，不注重劳动教育引导，缺乏又寸孩子基本生活习惯和独立

生活能力的培养；一些中学生只懂得知识学习，而连一些基本的生活自

理能力都没有，漫画的寓意是要重视孩子的劳动教育、生活教育和独立

自主教育。考生应围绕漫画寓意来写作，不能脱离漫画内容，同时要联

系自身实际。

3、阅读下面的材料，根据要求写作。

亚历山德罗•达维尼亚曾说：〃种于不寄‘希望’于光，就生不了根，

然而希望并不那么容易，希望需要自觉、开放和许多失败，希望不是乐

观者的毛病，而是强有力的现实主义，是一颗脆弱的种子的现实主义；

种子只有接受地底下的黑暗才能长成树林。〃

请结合自己的生活f口经历，谈谈你对这段话的理解，写成一篇文章，字

数不少于800字，文体不限，不得套作。

【文题解析】：本题考查考生的写作能力。这是一则材料作文，考生在

审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主

旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。

要抓住关键句进行分析。

审题：写作情境的限制。作文材料主要由两句话构成：一是〃种子不寄

‘希望’于光，就生不了根，然而希望……需要自觉、开放和许多失败〃；

二是〃种子只有接受地底下的黑暗才能长成树林〃。种子要长成树林，

既需要光，也得接受地底下的黑暗，否则就永远只是一颗脆弱的种子，

这两个条件缺一不可。这句话中的种子是一个喻体，去掉修辞就是命题

者的立意所在，考生要思考的是如何用这句话来领悟人生。考生须整体

把握材料中两句话的内在关系，再结合特定的任务立意来行文。也就是

说，考生不但要理解达维尼亚的话，还要〃结合自己的生活和经历"来

诠释和演绎自己对人生的感悟。命题人要考生〃结合自己的生濡口经历〃

来理解达维尼亚的话，前提是要认可达维尼亚关于种子的论断。种子如

此，人生、社会、国家的发展皆是如此.

立意角度相对来说是自由的，〃结合自己的生活和经历〃，可小可大，

既利于考生着眼于小，具体而微地写作，也利于考生从宏观落笔而进行

宏大叙事，在一个较为宏阔的历史场景甚至现实情境，铺展文笔，深厚

而思。这则作文材料，重点考查的是考生的逻辑思维能力和理性思辨精

神，以及具体的联想和想象、思考和感悟能力。种子生长和成长的〃希

望〃在于〃光“，然而不经历或者不接受〃地底下的黑暗〃，即不深埋

于泥土的种子就是不能生根的种子，同样不能生长和成长。真正的区分

度，在于从种子到人生、到社会的思考和感悟的迁移联想和关联融通。

文体选择上，散文、小说、随笔，诗歌，甚至议论文、记叙文等都可选,

有很大的自由度。考生若侧重表达自己的生活和经历，可写记叙文或散

文；若阐述自己生活^口经历中的观点与思考，可写议论文。

4、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

材料一：〃漫威之父〃斯坦•李和〃武侠泰斗”金庸作为中西方英雄的造

梦大师，创造了几代人心中不朽的英雄传奇，成为不同地域、不同民族、

不同肤色人们的共同的文化情结，斯坦・李用画笔、金庸用文笔为全球爰

戴他们的人们打造了一个绚丽多彩、瑰丽宏伟的世界。

材料二:著名的人文学家费孝通在谈及文化的多样性时指出:〃各美其美,

美人之美，美美与共，天下大同。〃应该推动不同文明相互尊重、和谐

共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进

步的动力、维护世界和平的纽带。

以上材料触发了你怎样的联想与思考?请你据此写一篇演讲稿，以中国

青年代表的身份，准备在联合国世界青年峰会上发表演讲。

要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭:

不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：（1）由材料一可以看出：文化既是民族的，又是世界的。

（2）林料先引述费孝通的观点，表明中国人对于文化多样性的认知一

-〃美美与共，天下大同〃一然后指明处理中国文明与世界文明关系的

正确做法：相互尊重，和谐共处，交流互鉴

参考立意：

(1)文明因交流互鉴而精彩。

(2)多姿多彩共存，文明之美互鉴。

(3)交流互鉴，造就多样文明。

(4)没有多样性，就没有人类文明。多样性是客观现实，将长期存在。

(5)差异并不可怕，可怕的是傲慢、偏见、仇视，可怕的是想把人类文

明分为三六九等，可怕的是把自己的历史文化和社会制度强加给别人。

5、阅读下面的材料，根据要求写作。

江山就是人民，人民就是江山。回望百年，中国由积贫积弱到独立富强

再到走向民族复兴，都少不了千千万万普通民众的奋力拼搏。〃革命先

驱〃李大钊曾是一名图书馆主任，〃抗日少年英雄〃王小二是放牛娃,

〃劳动模范〃张秉贵是百货大楼售货员，〃铁人〃王进喜是大庆油田工

人，〃当代愚公〃毛相林是一名普通的村干部，〃时代楷模〃张桂梅是

农村学校的校长，"感动中国年度人物〃汪勇是一名快递员，〃00后

戍边英雄〃陈祥榕是一名普通士兵……

你我皆凡人,但每个人都拥有一份广阔的天地。请结合材料，以〃一位

普通人的心声〃为题，联系当下，给自己写一篇文章，激励自己在平凡

的生活中创造人生的价值。

要求:自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少

于800字。

【文题解析】：材料首先指出了普通人的巨大意义——中国由积贫积弱

到独立富强再到走向民族复兴，都少不了千千万万普通民众的奋力拼

搏。然后列举了普通人成为伟人的事例：李大钊由图书馆主任成为〃革

命矩区〃；王二小仅仅是一位放牛娃,成长为〃抗日少年英雄〃；张秉

贵是百货大楼售货员，成长为〃劳动模范〃；大庆油田工人王进喜为中

国油田做出巨大贡献；普通的村干部毛相林带领村民修筑公路，走出大

山，摆脱贫困；农村学校的校长张桂梅全力建成女子学校，为山区培养

了T立又T立大学生，成为时代楷模…….

总结上述事例可以看出，这些人的共同之处是来自平凡，成于不凡，而

〃不凡〃是因为奋力拼搏，是因为爰党爱国，是因为心怀天下，是因为

勇担重任…….

注意题干中〃你我皆凡人，但每个人都拥有一份广阔的天地〃，说明学

生需要探究原因，分析凡人拥有广阔天地的原因。〃一位普通人〃明确

定位，〃心声〃说明要结合材料谈感悟。最终要实现〃激励自己〃的目

的。

因此，学生在构思行文时，可以从普通人成长为伟人的原因、意义等角

度切入，以他们为榜样，激励自己在平凡的生活中创造人生的价值，

1.心中有国家，为国奋斗，成就不凡；

2.心中有爱，心忧人民，心忧天下，成就不凡；

3.勇担时代重任，成就不凡人生。

6、阅读下面的材料，根据要求写作。

当今时代，我们总是鼓励年轻人要追求卓越，拒绝平庸，而有人却说〃我

的孩子，我只要她（他）健康快乐就好〃。对此你有怎样的认识和思考？

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

【文题解析】：近年来，教育问题一直是我们这个社会的热点话题,亲

子关系、教育内卷等频频出现在各种论坛和荧屏。电影《你好，李焕英》

的热映和电视剧《小舍得》的热播更是激发了人们对〃不断‘鸡娃’追

求卓越〃、父母和孩子之间的亲子关系和〃学生心理健康危机〃等问题

的讨论。本次浦东新区二模作文恰恰抓住了这个社会热点，让身处当下

教育环境中的学生思考〃教育问题〃，换位思考，变被动为主动。这有

利于学生在感性的基础上，对问题展开更加理性和客观的思考，说出自

己的切身感受和思考，让更多地人听到〃当事人〃的心声。

从材料表述来看，材料涉及的概念比较多，内涵丰富，在多个思维

层次上给同学们提供了思辨的空间，富有F的思辨色彩，有利于同学

们从不同的层次维度思考与写作。〃追求卓越〃、〃拒绝平庸〃、〃健

康快乐〃，这些概念单独拿出来看，都完全符合普世价值观，都是我们

这个社会期待每一个年轻人所应有的样子。但是在材料表述中这些正向

概念却形成了一种表层上的〃对立〃。一方面社会鼓励年轻人不断追求

卓越，但是另一方面一些父母们却希望自己的孩子只要〃健康快乐”就

好。这矛盾背后的缘由是什么？厘清概念是破题的关键。

无论是个人的发展，还是社会与文明的进步，都需要我们拒绝平庸,

不断追求卓越，这无可厚非。但是我们追求的到底是怎样的〃卓越〃？

是不断地击败他人？是对利益和名誉的不懈汲取？还是违背自己的内

心追求他人眼中的“卓越〃？显然当今社会不少人对〃追求卓越〃的理

解出现了异化。〃内卷〃之风盛行,不少人正是打着如此〃卓越〃的幌

子贩卖焦虑，迫使年轻人不断以牺牲〃健康快乐〃为代价，承受越来越

大的竞争压力。在这种畸形的竞争、功利的追求、异化的卓越迫使下，

〃健康快乐〃必然离年轻人越来越远。

在这样的环境之下，部分家长也许是不愿意自己的孩子为了所谓的

〃卓越〃而牺牲健康快乐，也许是因为懂得每个人的身心成长有其自然

的规律，不屑于陷入恶性的竞争中，也有可能是经历了孩子的成长，理

性地认识到卓越不是每个人必然能实现的结果。于是，只要孩子〃健康

快乐〃是很多家长权衡利弊后的必然选择。

7、阅读下面的文字，根据要求作文。

第24届世界哲学大会在北京大学举行，大会的主题为〃学以成人〃，

它启发我们思考：通过学习成为一个名副其实的人。

梁启超说："儒家哲学范围广博，概括起来说，可以《论语》彳偿

己安人一语括之。〃一方面通过修身成己来安顿亲人、友人、自己影响

所及的人，另一方面，则在为社会和历史做贡献的过程中扩充自我、提

升自我、完善自我，将自己^他人有尊严地打成一片。

黑格尔强调，哲学的目的是使人〃尊敬他自己，并自视能配得上最

高尚的东西〃。

请联系现实进行思考，写一篇不少于800字的文章。

【文题解析】：

立意角度一：学以成人反映的是知行合一

〃学以成人〃是认知，也是行为，是理论和实践的结合。每一个人

都不是孤立的个体，都需要通过学习，始终处在转化和被转化、塑造和

被塑造的变化过程之中，需要不断提升自我，实现角色的转换，达到理

想的目标。

立意角度二：人才，不是随意可想而成的身份，必是经历重重筛选,

学识渊博，专业技能过硬的尖端人士，而非空怀改造世界之大志，却无

能屈能伸、脚踏实地之大气。

8、阅读以下材料，根据要求写作。

《庄子-山木》篇记述：子和弟子们行于山中，看到一棵枝繁叶茂

的大树，伐木的人并没有砍伐它，原因是〃无所可用。〃庄子便对弟子

们说：〃此木以不材得终其天年夫！〃下山后，朋友命人杀雁来招待庄

子一行。仆人问：〃”其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？〃回答说：〃杀

不能鸣者。〃于是，弟子们就有了疑问，对庄子〃大树因不材而活，主

人之雁因不材而死。请问先生要怎样处世呢？〃庄子说，要顺其自然而

处世，〃以时俱化〃，不偏执于任何一个固定点。

庄子的回答已成历史，弟子的问题更值得我们深思。今天，身处新

时代大发展中的你，如何来回应弟不门的千年之问？请写一篇文章谈谈

你的认识和思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，题目自拟；不

要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;字数不少于800字。

【文题解析】：首先我们从整体上看这道作文题，可以发现它依然

是一道情境任务驱动型作文。对待这类作文，我们依然要遵循从任务语

到材料语的审题步骤，审出每一个任务指令，尤其关注核心任务（主题）

的解读。

情境包括写作主体、写作对象，以及交际的场合，在写作中应围绕

要点写出其具体的特点。

庄子的回答已成历史，弟子的问题更值得我们深思。今天，身处新

时代大发展中的你，如何来回应弟子］门的千年之问？请写一篇文章谈谈

你的认识和思考。

这则任务语没有出现明显的〃主题〃字眼一般作以下考虑：一是任

务语通过另一种表述形式表述主题；二是主题出现在材料中，或者需要

我们概括材料而得出；三是要综合材料语和任务语的要求，自己思考得

出。本题属于最后一种情况。

①庄子的回答已成历史，弟子的问题更值得我们深思。

——这句话提示我们写作主题是对弟子问题的回答。

②今天，身处新时代大发展中的你，如何来回应弟子们的千年之

问？

——这句话有一个关键词，这个词提示了写作对象，这个对象是〃身

处新时代大发展中的你〃，它充分提示了我们：我们的回答，一定要有

我们的时代特点，毕竟一个过去的人跟一个现代的人的回答是不一样

的。

9、阅读下面的文字，根据要求作文。

某位作家曾说：这个世界在很大程度上是以细节形式存在的，我们

看世界其实是看细节，如果抹去了细节，就等于什么都没有看到。

你是否认同这一说法？请写一篇文章，谈谈你的思考。

【文题解析】：作文材料来自鲁迅文学奖、老舍文学奖状得者作家刘

庆邦的创作谈《细节之美》。由两段组成，第一段涉及细节与世界、看

细节与看世界的关系。第二段要求写作者对作家的观点做出自己的辩证

思考。

细节，既指黜小的环节或情节，也是文艺作品中用来表现人物性格

或事物本质特征的组微描写，即〃细节描写〃〃细节衬托〃。它细微，

不引人注意，却能很大程度反应事物的状况，人物的思想、习惯。细节,

是我们可以直观感受到的内容，是内在情绪的外化表现。这样看来，材

料言之有理，故我们认同这一说法。

我们看细节，最终是为了看更广阔的世界。世界在我们眼中通常并

不是一个整体，而是一个个琐碎的细节——天空，陆地，海洋，森林，

花鸟……是这些细节组成了宏伟多彩的世界;而细节内部却又让我们更

加直观地感受何为瑰丽奇妙——天空的云，海底万里，季节更替,人情

冷暖……

但材料又说：〃这个世界在很大程度上是以细节形式存在的〃，〃很

大程度上〃说明世界还有其他形式，也说明看细节不意味就能抛弃大局。

故我们写作时还应该思考：只看到人、事、物、世界的细枝末节，看不

到全貌，就会看不到世界的发展趋势;容易钻牛角尖，容易视界狭窄，导

致不宽容、不大气。由此应该进一步思考〃看细节〃〃看整体〃与〃看

世界〃的关系。

10、阅读下面的文字，根据要求作文。

朱光潜先生在武汉大学任教期间，看到有些青年面对困难和挫折时

一味烦闷、消