班主任工作经验交流

一直以来,班级管理工作都是千头万绪的,在平凡、普通的工作中,我们却能够分享学生成长的点滴快乐。下面我就我平时所做的工作谈几点体会：育苗有志闲逸少润物无声辛劳多

郭伟伟一、从小打造团队精神。

团队精神是班级管理的灵魂。一个有团队精神的班级，学生会更自觉的来约束自己的行为。班主任也不必天天在卫生、作业、纪律事情上费心了。那么我们该如何打造团队精神？一、从小打造团队精神。1、在日常的生活中熏陶团队精神。

在我们接手一个新的班级时，我们就应该告诉孩子们我们从此就成了一个大家庭，我们每一个人都是大家庭里的一员，我们都应该为这个家庭服务。我们可以和孩子们共同制定班级目标和班规，同时每位学生也有自己的岗位与职责，他们定会尽心做好自己。一、从小打造团队精神。2、在活动中培养团队精神。

将孩子们分组，分小组做游戏。我相信在分歧和争吵中培养团队精神。一、从小打造团队精神。3、在竞争中巩固团队精神。

有的学生团队意识很高，但是小毛病也很多如：不讲卫生，讲脏话等。所以在班级中建立竞争机制，形式可以多样化如：每小组选定小组长，小组长根据每天的zwj情况对小组进行评分，一周一总结，每周评出两个最佳，一个月进行阶段性总结奖励。还可以开展的活动：书法比赛、读书比赛、月考成绩比赛等。我想班级也会形成一股向上的力量。二、用心经营班级。

一个优秀的班级，除学生素质好，不外乎班主任在用心经营用心管理。二、用心经营班级。

1、看不顺眼的事不要太多。

对于一个班主任如果班里看不顺眼的事很多，那也是不正常的。因为不顺眼的事大多是学生不听话、课间乱积极性不高等。若只盯着学生的缺点或在班里大谈孩子的缺点，那么在他们的眼里也会看你不顺眼。所以多发现他们的优点将其发扬光大。二、用心经营班级。

2、用快乐的心去工作。

天上没有掉馅饼的好事，所以对于工作，必须要靠自己的努力才会成功。所以你必须对自己的工作有兴趣，全身心的投入追求卓越。二、用心经营班级。

3、保持一颗平常心。

班级管理无不存在竞争，失败了却不用积极的心态去看待结果，不去分析原因，这是一大忌。所以当看到别人强于自己的时候，应正确的认识差距找出原因。通过努力找到适合自己的方法，达到超越别人的目的。其次应灵活的处理好人际关系，用好科任老师家长等多方面的资源共同教育学生。二、用心经营班级。

4、不要落入班级管理的“圈套”。

对于班级的管理工作，正确的做法应该是通过自己的学习考察反思，找出适合自己的班级管理方法，吸取别人的精华，使理论与自己的实践反思与他人的经验借鉴，三者合力。二、用心经营班级。

5、做一个优秀的班级管理者。亲理业务。冒险精神。掌握新知识加强自身的修养。要有面对失败的心理准备。三、用心梳理耐心处理班级工作。

班主任工作是繁琐的，每天除了上课还要面对一群活泼的孩子们，而且每个班里几乎都有这么几个让我们头疼的学生和事。总会让我们力不从心：三、用心梳理耐心处理班级工作。

1、如何面对孩子之间的矛盾？

孩子之间发生口角时，他们的思维方向是指向外界的。即是别人的错才导致自己受伤。他们不会想到其实自己也有责任。对于我们应引导孩子们去反思，对于低年级更是如此，班主任更应该教会他们如何与他人相处。如果发生矛盾时别一味的指责，想一想自己的错。在做任何事情时先想想，只要停下来想一想，就可以想出正确的办法。三、用心梳理耐心处理班级工作。

2、遭遇学生“受伤事件”如何应对？A、学生意外自伤事件。B、同班同学间的误伤事件。C、不同班级的学生间的误伤事件。A、学生意外自伤事件。查看孩子的伤口，如果是小伤口，自己可做简单包扎，并弄清原委，做好教育工作。

打电话告知家长孩子刚刚发生了什么事，你是怎样处理的。请家长看看还要做什么处理，试探家长想法，在做下步的事情。B、同班同学间的误伤事件。

弄清事情发生的过程，对双方的责任有全面的认识。

通知双方家长到校，让孩子自己把事情的经过说一下。

共同商讨处理办法。老师在其中只是起到调合：小孩难免受伤，出现这样的事情大家都不愿意看到，不过该怎样处理就怎样处理，孩子的健康最重要。

不同班级学生之间发生误伤，无论谁是谁非，双方的班主任必须共同出面解决。哪怕仅仅是站在一起，也是一种集体力量的宣示。这就是教育工作本身就是通力合作的工作。而不能错在你班孩子身上，自己就袖手旁观。C、不同班级的学生间的误伤事件。

还有一点我认为很重要，就是处理完事情后，千万别独自将家长送出门口，这会出现一个教师面对许多家长的局面，其他门口的家长可能会胡说，会使事情再次爆发。

做好学生日常的德育工作，常抓不懈常敲警钟。三、用心梳理耐心处理班级工作。

3、班主任处理失窃事件“四忌”。

作为班主任不可避免会遭遇班级失窃事件。处理此事，稍有不慎就会伤害到一颗童心。我想依据自己的经理谈几点自己的看法。A、忌忽视细节，错失处理事件的突破口。

在班里发生此类事情时，要找找事件之间的联系，不要忽视任何细节，从细节入手抓住一个关键点突破。B、忌把学生的举报当成结论，未查先罚。

事情发生了肯定会有孩子举报，他们毕竟还小。可能只是听说，并未看到，所以我们应教育孩子“耳听为虚，眼见为实”。未经调查，绝不要轻易说“偷”。C、忌迷信人家成功案例，照搬照抄。

每个班有每个班的特点，事情发生的原因有千万种，所以千万不要照搬。D、忌一味地追根究底，忘却教育的原点。

学校是施教的地方，教师的权利和义务是教育孩子。我们班主任不要一味地只为追查真相而忘却教育的本分。查出真相又怎样。所以从某种意义上说只要对全班学生或者个别学生起到此类事件的教化目的，有些失窃事件成为永远的迷又怎样？哪怕事实确凿，只要留下教育的可能，我们应尽可能地去呵护孩子的心灵。四、最有效的沟通方式——电访、微信。

1、班主任电话访问的技巧：1、班主任电话访问的技巧：

对家长的称呼要得体。对家长的基本情况要了解。

选择安静的环境给家长打电话。因为环境不佳影响谈话效果。

把握谈话时机。A、孩子长时间生病未到校上课，可以打电话过去，表示你的关心。B、对于问题急需解决却迟迟不露面的家长，必须电话联系告知孩子情况急需他的配合。并且告诉他有时间来学校一趟。C、尽量下班时间电话联系家长，这样都有时间谈论孩子的情况。4、尽可能语调平静。2、微信

班主任如何用好微信，发挥它的优势，关键在于一个“度”。我们首先确立一个原则，不给家长过多任务。我们是农村小学，家长的文化水平一般不高，还要外出工作，说实话很辛苦。所以，在微信中我们一般布置一下作业内容就好。2、微信

教师要注意发微信的频率，一天最多一到二条。五、加强学生的安全教育。

现在大多是独生子女，都是家里的希望。孩子一到学校，其安全就落到了学校与老师的身上。所以无论是学校还是老师都必须把学校的安全教育放在首位。如何创造安全的校园？五、加强学生的安全教育。

1、从细处唤醒孩子的安全意识。

从身边的安全隐患说起。

孩子小缺乏安全意识，不知道什么该做什么不该做。甚至知道但不觉带来的危害有多大。所以班里有安全隐患，发现后应该立即展开教育，让学生讨论，让学生自知利害如：教室狭小，不要追逐打闹等。

利用教室布置时刻提醒。五、加强学生的安全教育。

2、多渠道的对学生进行安全教育。

充分利用安全教育平台。上面的视频涉及面很广，都是选取生活中的真实事件，直观的宣传安全的重要性。

召开主题班会。

推选安全监督员。五、加强学生的安全教育。