人教版八年级上册语文期末专项复习三病句的辨析与修改同步练习

前言病句的辨析与修改是初中语文学习的重要内容，也是中考语文考查的常见题型之一。它不仅关乎我们语言表达的准确性与规范性，更能反映出我们逻辑思维的缜密程度。在期末复习之际，针对这一专项进行系统梳理与强化练习，对于提升我们的语文素养至关重要。本练习旨在帮助同学们巩固病句辨析的基本方法，掌握常见的病句类型及其修改技巧，以期在实际运用中能够准确识别并恰当修改病句。一、知识回顾与要点梳理在进行病句辨析与修改之前，我们首先要明确：什么是病句？简单来说，病句就是指不符合语法规范、不合事理逻辑或不合语言习惯的句子。辨析病句，就是要找出句子的毛病所在；修改病句，则是在不改变句子原意的前提下，运用恰当的方法使句子变得通顺、规范。常见的病句类型主要包括以下几种：1.成分残缺：句子缺少必要的组成部分，如主语、谓语、宾语等。*例：通过这次活动，使我深受教育。（缺少主语，可删去“通过”或“使”）2.搭配不当：句子中相关成分之间在意义上或语法上不能搭配。常见的有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。*例：他的写作水平明显改进了。（“水平”与“改进”搭配不当，应改为“提高”）3.语序不当：句子中词语的排列顺序不符合语言习惯或逻辑顺序。*例：我们要认真克服并随时发现自己的缺点。（应先“发现”再“克服”）4.重复累赘：句子中出现不必要的重复表达。*例：他经常回忆过去的往事。（“过去的”与“往事”重复，可删去“过去的”）5.句式杂糅：把两种或两种以上的句式结构混杂在一起，造成结构混乱。*例：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（“深受群众喜爱”与“为群众所喜爱”杂糅，可删去“所”）6.不合逻辑：句子内容违背客观事实或不符合正常的逻辑关系，如自相矛盾、概念不清、否定不当等。*例：他是多少个死难者中幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾）7.表意不明（歧义）：句子表达的意思不明确，可能产生两种或多种理解。*例：小明和小华的爸爸去开会了。（“小明和小华的爸爸”可以理解为“小明的爸爸和小华的爸爸”，也可以理解为“小明和小华共同的爸爸”）修改病句的基本原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。常用的修改方法有：增（增加必要的成分）、删（删去多余的成分）、调（调整语序）、换（更换不恰当的词语）。二、同步练习与解析（一）辨析下列句子是否有语病，如有，请指出病句类型并修改。1.经过几个月的学习，使大家熟练掌握了使用电脑的技能。*辨析：此句存在语病。*类型：成分残缺（主语残缺）。*修改：“经过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语。可删去“经过”或“使”。修改为：“几个月的学习，使大家熟练掌握了使用电脑的技能。”或“经过几个月的学习，大家熟练掌握了使用电脑的技能。”2.我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。*辨析：此句存在语病。*类型：搭配不当（动宾搭配不当）。*修改：“节省”可以与“开支”搭配，但不能与“浪费”搭配。可将“和浪费”删去，或改为“我们要尽可能地节省不必要的开支，减少浪费。”3.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。*辨析：此句存在语病。*类型：句式杂糅。*修改：“主要成分是……”和“是由……配制而成的”两种句式杂糅。可改为“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等。”或“止咳祛痰片，它是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。”4.我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。*辨析：此句存在语病。*类型：语序不当。*修改：“克服”和“发现”的顺序不当，应先“发现”再“克服”。修改为：“我们必须随时发现并认真克服工作中的缺点。”5.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。*辨析：此句存在语病。*类型：搭配不当（主谓搭配不当）。*修改：“品质”是抽象概念，不能“浮现”。可将“品质”改为“形象”。修改为：“他那崇高的革命形象，经常浮现在我的脑海中。”6.有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。*辨析：此句存在语病。*类型：不合逻辑（两面对一面）。*修改：“有没有”是两面，“能够取得成功”是一面。可改为“有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。”或“有没有坚定的意志，是一个人在事业上能否取得成功的关键。”7.这次会议对节约原材料问题交换了广泛的意见。*辨析：此句存在语病。*类型：语序不当（状语位置不当）。*修改：“广泛”应修饰“交换”，而不是“意见”。修改为：“这次会议对节约原材料问题广泛地交换了意见。”8.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。*辨析：此句存在语病。*类型：搭配不当（动宾搭配不当）。*修改：“注视着”与“报告”搭配不当。可改为“同学们以敬佩的目光注视着这位老山英雄，并倾听着他的报告。”（二）修改下列病句（每句只改一处）1.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。*修改：“发扬”与“精神”搭配恰当，此句无语病。（若严格推敲，“学习”与“精神”搭配稍显勉强，可改为“学习赖宁的先进事迹，发扬他的革命精神。”但原句在日常表达中也常被接受，此处按题目要求“每句只改一处”且若判定为病句，则修改为上述建议。若认为无语病，则可不改。此处倾向于原句基本通顺，可视为正确。）2.我们要尽快提高全民族的科学文化。*修改：成分残缺（宾语残缺）。在句末加上“水平”。修改为：“我们要尽快提高全民族的科学文化水平。”3.即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。*修改：关联词搭配不当。“即使”与“也”搭配，“虽然”与“但是”搭配。此处应将“但是”改为“也”。修改为：“即使日本一再美化侵略行径，也不能掩盖历史真相。”4.止咳片的主要成分是远志、桔梗、贝母等配制而成。*修改：句式杂糅。可改为“止咳片的主要成分是远志、桔梗、贝母等。”或“止咳片是由远志、桔梗、贝母等配制而成。”5.我们认真讨论并听取了校长的报告。*修改：语序不当。应先“听取”再“讨论”。修改为：“我们认真听取并讨论了校长的报告。”三、总结与提升病句的辨析与修改能力并非一蹴而就，需要我们在平时的阅读和写作中不断积累语感，有意识地关注句子的结构和表达。在练习过程中，要注意以下几点：1.通读全句，把握大意：首先要理解句子想要表达的基本意思，这是判断病句的基础。2.主干压缩，检查成分：通过提取句子主干（主语、谓语、宾语），可以快速发现成分残缺或搭配不当的问题。3.审视枝叶，注意修饰：检查定语、状语、补语等修饰成分是否恰当，有无语序不当或搭配不当的情况。4.关注标志，警惕典型：对于一些常见的病句标志，如“通过……使……”、“是否……是……”、“防止……不再……”等，要保持敏感。5.联系逻辑，判断事理：有些句子从语法上看没有问题，但在事理逻辑上可能存在矛盾或不合