2026年社会工作者(初)《社会工作实务》模拟试题附参考答案

2026年社会工作者(初)《社会工作实务》模拟试题附参考答案一、单项选择题（共20题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.某社区12岁的留守儿童小宇因父母长期在外务工，由年迈的爷爷奶奶照顾。近期班主任反映小宇频繁逃学，与社会闲散人员接触，甚至参与偷窃。社会工作者介入后，首先应完成的核心任务是（）。A.联系小宇父母返乡解决家庭分离问题B.评估小宇当前面临的安全风险与需求C.为小宇提供课业辅导提升学习成绩D.联合派出所对小宇进行行为矫正2.针对独居老人张奶奶（78岁）因视力退化无法独立完成日常购物、取药等生活事务的情况，社会工作者计划运用“社会支持网络”理论介入。下列做法中，最能体现该理论指导的是（）。A.为张奶奶申请政府高龄津贴B.联系社区志愿者每周固定时间陪伴购物C.协助张奶奶学习使用手机线上购物D.建议张奶奶入住社区养老服务中心3.社会工作者在某家暴庇护所接待了遭受丈夫长期殴打后逃至此处的李女士（35岁）。李女士情绪激动，反复说“我要是离婚就没脸见人了”“孩子不能没有爸爸”。此时，社会工作者最适宜的回应是（）。A.“您现在的安全最重要，离婚是保护自己的方式”B.“我理解您担心孩子和外界看法的心情，我们可以一起梳理可能的选择”C.“您丈夫的行为已经违法，必须通过法律途径解决”D.“我认识一位律师，现在就帮您联系咨询离婚事宜”4.某智障人士服务机构为提升服务对象的生活自理能力，设计了“穿衣—叠被—整理书桌”的渐进式训练小组。这种设计遵循的是残疾人社会工作中的（）原则。A.潜能发展B.社会融合C.个别化D.功能性补偿5.社区矫正对象王某（男，42岁）因交通肇事罪服刑3年后假释，目前在社区接受矫正。社会工作者发现王某因“有犯罪记录”被原单位辞退，求职屡屡受挫，逐渐产生“破罐子破摔”的消极情绪。此时，社会工作者的核心介入目标应是（）。A.协助王某修复与家人的关系B.帮助王某学习新的就业技能C.缓解王某的自我否定情绪，重建自信D.联系企业为王某提供就业岗位6.某农村社区低保边缘家庭的母亲周女士（40岁）因儿子确诊白血病需高额治疗费用，向社会工作者求助。周女士表示“不想申请低保，怕被邻居议论”。社会工作者首先应（）。A.尊重周女士意愿，不主动提及低保申请B.向周女士解释低保政策的救助性质，消除其顾虑C.直接为周女士申请医疗救助和慈善募捐D.联系医院为其儿子减免部分治疗费用7.学校社会工作者发现初二学生小林（14岁）因父母离异跟随父亲生活，父亲忙于工作常忽略其情感需求，小林逐渐出现上课注意力不集中、与同学冲突增多的情况。根据家庭系统理论，社会工作者的介入重点应是（）。A.为小林提供情绪疏导的个案服务B.推动小林父亲参与亲子沟通技巧学习C.联系班主任关注小林在校表现D.组织小林与母亲定期见面8.某社区开展“银发互助”老年人支持项目，组织低龄老人（60-70岁）为高龄老人（80岁以上）提供买菜、陪同就医等服务。社会工作者在项目设计中特别强调“双向赋能”，这主要体现了老年社会工作的（）价值观。A.社会参与B.代际融合C.生命回顾D.优势视角9.社会工作者在某儿童福利机构开展“亲子沟通工作坊”，针对寄养家庭中养父母与寄养儿童的沟通障碍问题。活动中，社会工作者设计了“角色互换情景剧”环节，让养父母和儿童分别扮演对方，体验沟通中的感受。这种方法属于（）。A.行为修正B.认知重构C.情感体验D.社会学习10.某社区精神障碍患者家属小组进入后期阶段，组员之间已建立信任，开始主动分享照护经验并互相支持。此时，社会工作者的主要任务是（）。A.引导组员回顾小组历程，总结收获B.设计新的主题活动维持小组动力C.处理组员因离别产生的焦虑情绪D.协助组员将小组经验应用到实际生活中11.社会工作者在接案阶段与服务对象建立专业关系时，下列做法中最能体现“接纳”原则的是（）。A.对服务对象的不当行为明确表达不认同B.专注倾听服务对象讲述吸毒成瘾的经历C.告知服务对象需要完成的具体改变目标D.提醒服务对象遵守机构的服务时间规定12.某流浪儿童救助站接收了15岁的流浪儿小浩（化名），他拒绝透露家庭信息，声称“家里没人管我，出去打工又被拖欠工资”。社会工作者预估时，最需要重点收集的信息是（）。A.小浩的身高体重等生理指标B.小浩流浪期间的具体经历C.小浩对未来生活的期待D.小浩拒绝沟通的深层原因13.针对社区内多例青少年网络成瘾案例，社会工作者计划开展社区教育活动。下列活动中，最符合“预防”目标的是（）。A.为已成瘾青少年提供戒断辅导B.组织家长学习“网络使用家庭规则”C.邀请专家开展“青少年网络心理”讲座D.联合学校开设“网络素养”选修课14.优抚医院社会工作者在为伤残军人提供服务时，发现部分服务对象因身体残疾产生“自己是家庭负担”的自责心理。此时，社会工作者应优先运用（）理论介入。A.社会支持B.认知行为C.生态系统D.增能15.某社会工作服务机构承接了社区“困境儿童关爱项目”，需要评估项目成效。下列评估指标中，最能反映“服务对象改变”的是（）。A.项目覆盖的儿童数量B.家长参与亲子活动的次数C.儿童自我保护意识测试得分提升率D.社区志愿者培训的课时完成率16.社会工作者在处理家庭矛盾时，发现夫妻双方对“教育孩子的方式”存在严重分歧，丈夫认为“孩子必须严格管教”，妻子主张“应多鼓励表扬”。根据家庭社会工作的“聚焦问题”原则，社会工作者应（）。A.引导夫妻讨论各自教育方式的优缺点B.分析夫妻成长背景对教育观念的影响C.协助夫妻明确“希望孩子成为什么样的人”D.建议夫妻参考专家推荐的教育方法17.某社区残疾人康复站计划开展“辅助器具适配”服务。社会工作者在需求评估时，除了了解残疾人的身体状况，还应重点收集的信息是（）。A.家庭经济状况B.社区康复资源C.个人职业规划D.心理适应程度18.学校社会工作者发现初一新生小琴（13岁）因从农村转学到城市，出现“不敢说话、独来独往”的情况。经了解，小琴因口音被同学嘲笑，产生自卑心理。此时，社会工作者最适宜的介入策略是（）。A.为小琴提供一对一的语言矫正训练B.组织“多元文化接纳”主题班会C.联系家长要求其关注小琴心理状态D.鼓励小琴参加学校朗诵社团提升自信19.某社区老年人日间照料中心开展“记忆训练小组”，针对轻度认知障碍老人。社会工作者设计了“图片回忆—故事接龙—物品归类”等活动。这种设计的理论依据是（）。A.怀旧治疗B.现实导向C.认知刺激D.生命回顾20.社会工作者在结案阶段发现服务对象出现“依赖情绪”，表现为频繁联系社会工作者询问无关问题。此时，社会工作者应（）。A.减少联系频率，逐步淡化专业关系B.明确告知服务对象结案时间和原因C.与服务对象一起回顾进步，增强自主信心D.调整服务计划，延长服务期限二、多项选择题（共10题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）21.儿童社会工作中“危机干预”的核心步骤包括（）。A.快速评估安全风险B.建立信任关系C.制定长期干预计划D.提供即时支持E.链接正式资源22.老年社会工作中“社会融合”的介入策略通常包括（）。A.组织老年兴趣小组B.推动社区适老化改造C.协助老年人学习使用智能设备D.鼓励老年人参与社区志愿服务E.为独居老人安装紧急呼叫装置23.妇女社会工作中“性别平等”原则的具体体现有（）。A.尊重女性的自我决定B.关注女性在家庭中的无偿劳动价值C.优先为女性提供就业技能培训D.挑战“男强女弱”的刻板印象E.协助女性平衡工作与家庭责任24.矫正社会工作中“再社会化”的目标包括（）。A.恢复法律意识B.重建社会关系C.提升就业能力D.消除犯罪标签影响E.增强自我控制能力25.家庭社会工作中“家庭系统理论”的核心观点有（）。A.家庭问题是个别成员的责任B.家庭成员的行为相互影响C.家庭功能失调可能源于沟通模式D.改变个别成员即可解决家庭问题E.家庭整体大于部分之和26.社会救助社会工作中“资源链接”的主要内容包括（）。A.链接政府救助政策B.整合社区慈善资源C.开发服务对象自身资源D.协调企业公益支持E.申请国际救助基金27.残疾人社会工作中“社区康复”的优势在于（）。A.服务成本较低B.便于家庭成员参与C.促进社会融合D.提供专业医疗康复E.符合残疾人生活环境28.学校社会工作中“抗逆力培养”的干预策略包括（）。A.提升服务对象的自我效能感B.构建支持性的人际关系网络C.教授问题解决的具体方法D.强化对失败的负面认知E.培养乐观积极的思维模式29.小组工作中“中期转折阶段”的特征包括（）。A.组员开始表达不同意见B.小组凝聚力初步形成C.组员间竞争与冲突显现D.社会工作者角色转为引导者E.组员对社会工作者产生依赖30.社区社会工作中“社区参与”的动员方法有（）。A.开展社区需求调查B.组织社区骨干培训C.策划趣味社区活动D.公开社区事务决策过程E.发放社区服务优惠券三、案例分析题（共2题，每题20分）案例1：王女士（45岁），某服装厂工人，丈夫因工伤致残后失业在家，儿子小伟（15岁）读初三。近半年来，王女士因工厂效益差工资锐减，家庭经济陷入困境。小伟因成绩下滑被老师批评，与父亲发生激烈争吵后离家出走3天。王女士找到社会工作者求助，情绪崩溃地说：“我现在既要上班又要照顾他们，实在撑不下去了！”经初步了解，王女士丈夫因残疾产生自卑情绪，不愿参与社区活动；小伟因担心家庭经济状况，曾偷偷去兼职被王女士阻止。问题：1.结合案例，分析王女士家庭面临的主要问题。（8分）2.针对上述问题，设计具体的介入策略。（12分）案例2：某老旧社区60岁以上老年人占比35%，其中独居老人22人，空巢老人45人。社区居委会反映，老年人普遍存在“活动参与度低、社交圈子小、健康知识缺乏”等问题。社会工作者拟在该社区开展“银龄共享”老年人支持项目，计划通过小组工作和社区活动提升老年人的生活质量。问题：1.设计一个针对独居老人的小组工作方案（需包含小组目标、阶段设计、主要活动）。（10分）2.提出3项社区活动建议，体现“促进老年人社会参与”的目标。（10分）参考答案一、单项选择题1.B2.B3.B4.A5.C6.B7.B8.D9.C10.D11.B12.D13.B14.B15.C16.C17.A18.B19.C20.C二、多项选择题21.ABDE22.ACD23.ABDE24.ABCDE25.BCE26.ABCD27.ABCE28.ABCE29.ACD30.ABCD三、案例分析题案例1参考答案：1.主要问题分析：（1）经济压力：家庭收入减少（王女士工资锐减、丈夫失业），需承担生活及可能的医疗支出；（2）亲子关系紧张：小伟因成绩问题与父亲冲突，离家出走，沟通障碍明显；（3）家庭成员心理问题：丈夫因残疾自卑，社会参与度低；王女士因多重压力产生情绪崩溃；小伟因家庭经济担忧产生兼职行为，存在学业与家庭责任的冲突；（4）支持系统薄弱：家庭内部支持不足，外部社区资源未充分利用。2.介入策略：（1）经济支持：协助申请低保、临时救助等政策；联系社区慈善超市提供生活物资；帮助王女士丈夫申请残疾人就业补贴，链接适合的居家就业岗位（如手工制作）。（2）家庭沟通干预：开展家庭个案服务，运用“结构式家庭治疗”，引导王女士夫妻、父子分别表达需求与感受；设计“家庭会议”活动，制定家庭分工与沟通规则（如每周固定时间交流）。（3）心理支持：为王女士提供情绪疏导，教授压力管理技巧（如正念呼吸）；为丈夫开展“残疾人群体互助小组”，通过同伴支持缓解自卑；为小伟提供学业辅导，联系学校心理老师关注其情绪，开展“青少年责任与成长”主题个案，引导其正确看待家庭经济问题。（4）资源链接：联系社区志愿者提供定期探访，协助采购生活物资；链接医院为丈夫提供免费康复评估；推动社区“邻里互助”，组织居民为困难家庭提供临时帮助。案例2参考答案：1.独居老人小组工作方案：（1）小组目标：总目标：提升独居老人的社会交往能力