小学英语1-6年级知识点大全

小学英语1-6年级知识点大全低年级（1-2年级）：启蒙与感知低年级的英语学习，重点在于培养兴趣，初步感知语言的韵律和节奏，积累最简单的词汇和句型，为后续学习奠定感性基础。一、语音入门*26个英文字母：能认读、会书写（大小写），并初步感知字母在单词中的发音。这是英语学习的第一块基石，务必扎实。*字母发音：学习字母的本音和在单词中的常见发音，特别是一些简单的辅音字母（如b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,s,x,z,r,w,y）和元音字母（a,e,i,o,u）的基本发音。*简单发音规则：如辅音字母的一般发音，元音字母在开音节、闭音节中的简单发音（此阶段不做深入要求，以感知为主）。二、词汇积累*核心词汇：掌握约____个与日常生活密切相关的高频词汇。*数字：0-20（或0-100的整十数）的认读与表达。*颜色：红、黄、蓝、绿、黑、白、紫等常见颜色。*家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹等。*食物饮料：常见的水果、蔬菜、主食、零食和饮品名称。*动物：常见的家禽、家畜和野生动物名称。*交通工具：汽车、公交车、自行车、飞机、火车等。*身体部位：头、手、脚、眼睛、鼻子等。*衣物：上衣、裤子、裙子、鞋子、帽子等。*学校用品：书、铅笔、尺子、书包等。*日常动作：走、跑、跳、吃、喝、玩、看、听等。*词汇学习策略：鼓励通过图片、实物、情景等方式记忆，而非死记硬背。三、基础语法点*be动词的简单运用：am,is,are在简单句中的基本用法，如"Iam...","Youare...","Itis..."。*名词单复数：初步感知名词的单复数形式，特别是规则变化（加-s）和一些常见的不规则变化（如child-children,foot-feet等，低年级阶段以认知为主）。*人称代词：主格（I,you,he,she,it,we,they）和宾格（me,you,him,her,it,us,them）的初步认识和简单运用。*物主代词：形容词性物主代词（my,your,his,her,its,our,their）的初步认识和运用。*指示代词：this,that,these,those的简单运用。*常见情态动词：can(能，会)的基本用法，如"Icansing.""Canyoudance?"*祈使句：简单的指令和请求，如"Standup.","Sitdown.","Openyourbook.","Closethedoor."*常见介词：in,on,under,at,near等表示方位的介词的简单运用。四、日常交际用语*问候与道别：Hello/Hi.Goodmorning/afternoon/evening.Goodbye/Bye.*介绍：Thisis...Mynameis...I'm...*道歉与回应：Sorry.That'sOK./Itdoesn'tmatter.*询问与回答：What'syourname?Howareyou?Howoldareyou?Whatcolorisit?What'sthis/that?Whereis...?Yes/No问句及其回答。*简单指令：如"Look!","Listen!","Readafterme."五、听说能力培养*听力：能听懂简单的单词、短语、指令和简短对话，能识别所学单词和图片的对应关系。*口语：能跟读单词、短语和简单句子，能运用所学日常交际用语进行简单的对话和交流，敢于开口说。中年级（3-4年级）：巩固与拓展经过低年级的启蒙，中年级的学习将在词汇量、句型复杂度和语言运用能力上有所提升，开始接触一些基础的语法概念，并逐步培养读写能力。一、语音进阶*字母组合发音：学习常见的字母组合发音，如：*音节：初步了解单词有重读音节和非重读音节，学习划分简单单词的音节。*语调与节奏：感知英语句子的基本语调和节奏，特别是陈述句、疑问句的语调。二、词汇拓展*核心词汇：词汇量增至约____个，涵盖更广泛的主题，如：*时间表达：星期、月份、季节。*天气：晴天、阴天、下雨、下雪等。*学校生活：课程名称、教室物品、老师同学、校园活动。*能力与情感：开心、难过、喜欢、讨厌、能/会。*动词短语：如getup,gotoschool,havebreakfast,playfootball。*词汇学习策略：开始学习运用词典（图画词典或初级学习词典），学习通过词根词缀（如un-,happy-unhappy）、同义词、反义词等方法拓展词汇。三、语法深化*be动词：更灵活运用am,is,are在不同人称和数后的用法。*名词：*可数名词复数的规则变化（加-s,-es,改y为i加-es等）和更多不规则变化（如man-men,woman-women,mouse-mice）。*不可数名词的初步概念（如water,milk,bread）。*冠词：a,an,the的基本用法。*数词：基数词（1-100+）和序数词（1st-10th等）的用法。*代词：*人称代词、物主代词的巩固和灵活运用。*反身代词（myself,yourself等）的简单认知。*动词：*常用实义动词的原形及第三人称单数形式（s/es）的初步接触（为一般现在时做准备）。*动词的-ing形式（现在分词）的初步接触（如用于现在进行时"be+doing"）。*情态动词can,may,must的用法及区别。*时态：*一般现在时：掌握主语为第三人称单数时动词的变化规则，能运用一般现在时描述经常性、习惯性的动作或状态。*现在进行时：掌握"be(am/is/are)+动词-ing"结构，能描述正在进行的动作。*一般过去时：初步感知动词的过去式（规则与不规则），能理解和运用be动词的过去式(was/were)和一些常见动词的过去式（如go-went,do-did,see-saw）。*形容词与副词：*形容词：描述人或事物的特征，如big-small,tall-short,happy-sad。*副词：初步了解副词修饰动词，如runfast,singwell。*常用句型：*特殊疑问句：What,Where,Who,Whose,How(Howmany,Howmuch,Howold,Howoften初步)引导的问句及回答。*选择疑问句：...or...?*"Therebe"句型：表示"某地有某物"，Thereis(单数/不可数),Thereare(复数)。四、读写能力起步*阅读：能读懂简单的图文信息、简短语篇和故事，理解大意，能根据上下文猜测生词的简单含义，能从文中找出特定信息。*写作：能正确书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号。能仿写简单句子，根据图片提示写几句话描述人、物或场景。高年级（5-6年级）：系统与运用高年级是小学英语学习的深化和总结阶段，知识点更加系统，语法规则的理解和运用要求更高，听说读写各项技能全面发展，强调综合语言运用能力的培养。一、语音综合运用*音标学习：系统学习48个国际音标的发音，掌握拼读规则，能借助音标独立拼读生词，为自主学习打下基础。*重音：了解单词重音的位置对词义或词性的影响（如record名词重音在前，动词重音在后）。*连读与失去爆破：初步感知并尝试运用常见的语流音变现象，使发音更自然流畅。二、词汇积累与运用*核心词汇：词汇量增至约____个，并能初步运用所学词汇描述事物、表达思想。*固定搭配与习语：学习一些常用的固定短语、动词短语和简单习语，如lookforwardto,takecareof,inthemorning,onfoot,apieceofcake(小菜一碟)。*词性转换：了解常见的词性转换，如名词变形容词(sun-sunny),动词变名词(work-worker),形容词变副词(quick-quickly),形容词变名词(happy-happiness)等。*词汇辨析：初步辨析一些近义词、反义词的用法差异。三、语法体系构建*时态：*一般现在时：熟练掌握，能自如运用。*一般过去时：系统学习动词过去式的构成（规则：加-ed及其发音；不规则动词表的记忆与运用），能运用一般过去时描述过去发生的事情。*一般将来时：掌握"begoingto+动词原形"和"will+动词原形"两种基本结构，能表达将要发生的动作或计划。*现在进行时：巩固并熟练运用。*过去进行时：初步接触"was/were+doing"，了解其含义和基本用法。*现在完成时：部分版本教材会初步涉及，了解"have/has+过去分词"表示动作完成或影响。*名词：*所有格：'s所有格（如Tom'sbook）和of所有格（如thedooroftheroom）的用法。*代词：*关系代词：初步了解who,which,that引导的定语从句（简单形式）。*动词：*动词不定式：todo形式的基本用法，如wanttodo,liketodo,needtodo。*动词的过去分词：不规则动词的过去分词（为完成时态做准备）。*感官动词：see,hear,watch,feel等+do/doing的用法。*形容词与副词：*比较级和最高级：规则变化（加-er,-est；more,most）和不规则变化（good-better-best,bad-worse-worst等），并能用于简单的句子中。*介词：熟练运用各种常用介词，如in,on,at,under,behind,beside,between,from,to,for,with,about,by等。*连词：熟练运用and,but,or,so,because,if,when等连词连接句子或句子成分。*复合句：初步接触并理解简单的状语从句（时间、条件、原因）和定语从句。*句子种类：熟练区分并运用陈述句（肯定、否定）、疑问句（一般、特殊、选择、反意疑问句初步）、祈使句、感叹句。四、综合语言运用*听力：能听懂稍长的对话和故事，理解主要内容和关键信息，能根据听到的内容进行简单的判断、推理。*口语：能运用所学词汇和句型进行较连贯的对话，能就熟悉的话题进行简单的口头描述和表达个人观点，语音语调基本正确。*阅读：能读懂篇幅适中的短文、故事、书信等，理解其主要内容和深层含义，能根据上下文猜测生词含义，能进行简单的阅读策略运用（如略读、查读）。*写作：能根据提示或要求，写出结构相对完整、语法基本正确的段落或短文，如描述人物、介绍爱好、叙述经历、写简单的书信或邮件等。能运用简单的连接词使行文连贯。注意书写规范、卷面整洁。学习建议小学英语学习，兴趣是最好的老师，坚持是成功的关键。1.多