中小学教师职业道德规范2026年修订

中小学教师职业道德规范（2026年修订）：新时代师者的行为坐标与精神引领教育，国之大本，而教师则是立教之本、兴教之源。教师的职业道德，不仅是其个人修养的体现，更是教育事业健康发展的基石，直接关系到亿万青少年的健康成长和国家民族的未来。随着时代的发展，社会对教师群体的期望不断提升，教育环境与教育形态也在发生深刻变革。在此背景下，修订并完善《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》），对于引导广大中小学教师坚定教育理想、规范职业行为、提升育人水平，具有至关重要的现实意义和深远的历史意义。本次2026年修订，在继承原有规范核心精神的基础上，更加强调时代性、针对性和可操作性，力求为新时代中小学教师树立清晰的行为坐标和强大的精神引领。一、坚定教育信仰，落实立德树人根本任务（一）忠诚党的教育事业，践行教育初心教师是学生成长的引路人，首先自身要树立崇高的教育理想和坚定的教育信仰。修订后的《规范》明确要求教师必须忠诚于党和人民的教育事业，深刻理解“为党育人、为国育才”的初心使命。这意味着教师要自觉将个人发展融入国家教育发展大局，贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）厚植教育情怀，关爱学生成长教育是一项充满爱的事业。《规范》强调教师应具有深厚的教育情怀，真心关爱每一位学生，尊重学生的人格尊严和个体差异。教师要将学生的健康成长放在首位，不仅关注学生的学业进步，更要关心学生的身心健康、情感需求和个性发展。要营造民主、平等、和谐的师生关系，做学生的良师益友，用爱心、耐心和责任心陪伴学生度过关键的成长岁月。二、恪守职业操守，规范教育教学行为（一）爱岗敬业，履职尽责爱岗敬业是教师职业道德的基本要求。《规范》要求教师对教育事业具有强烈的责任感和使命感，认真履行岗位职责，潜心钻研业务，不断提升教育教学能力。要严格遵守教学纪律，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，不得敷衍塞责、无故缺勤、擅自调课。同时，要积极承担学校安排的各项教育教学任务，勇于担当，乐于奉献。（二）严谨治学，提升专业素养新时代对教师的专业素养提出了更高要求。《规范》鼓励教师树立终身学习理念，不断学习新知识、新技能、新理念，积极参与教育教学研究和改革，努力成为研究型、专家型教师。要坚持真理，严谨笃学，不传播未经证实的信息，不浮躁功利，潜心育人。在教学中要注重启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣和创新思维。（三）规范从教，廉洁自律廉洁是教师职业的底线。《规范》再次强调教师要自觉抵制有偿补课、索要或收受学生及家长财物、利用职务之便谋取私利等行为。要坚持公平公正对待每一位学生，不偏袒、不歧视，不利用学生家长的社会资源谋取个人利益。同时，要规范使用教育经费和教学资源，自觉维护教师职业的纯洁性和声誉。三、尊重学生主体，促进学生全面发展（一）尊重个体差异，实施因材施教学生是具有独立人格和个性差异的生命个体。《规范》要求教师尊重学生的个体差异和发展规律，树立正确的人才观和成才观。要关注学生的兴趣爱好、潜能特长，因材施教，为不同层次、不同特点的学生提供适切的教育引导和支持，促进每一位学生在原有基础上得到最大程度的发展。（二）保护学生权益，保障学生安全保护学生的合法权益和人身安全是教师的重要职责。《规范》明确教师要增强安全意识，加强对学生的安全教育和管理，有效预防和应对校园欺凌、意外伤害等事件。要尊重学生的知情权、参与权和隐私权，不体罚或变相体罚学生，不侮辱、诽谤学生，营造安全、健康、积极向上的校园环境。（三）关注心理健康，培育健全人格随着社会节奏的加快和竞争压力的增大，学生心理健康问题日益凸显。《规范》新增了关注学生心理健康的要求，教师要学习掌握基本的心理健康教育知识和技能，能够识别学生的心理问题并进行初步疏导，必要时及时转介专业心理辅导人员。要积极营造积极健康的班级氛围，培养学生乐观向上的心理品质和健全的人格。四、修身立德垂范，引领社会文明风尚（一）为人师表，言行雅正教师的言行举止对学生具有潜移默化的影响。《规范》要求教师严于律己，以身作则，在言行、仪表、品德等方面为学生树立良好榜样。要语言文明、行为规范、衣着得体，遵守社会公德，弘扬真善美，传递正能量。在网络等公共空间，也要注意言行，维护教师形象。（二）尊重家长，协同育人家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。《规范》强调教师要尊重家长，主动与家长沟通，建立良好的家校合作关系。要虚心听取家长的意见和建议，共同探讨教育方法，形成家校育人合力。不得指责、训斥家长，或利用家长资源为个人谋取私利。（三）终身学习，与时俱进在知识经济时代和信息化社会，教育理念和教学手段更新迅速。《规范》鼓励教师树立终身学习的意识，主动适应教育改革发展的新要求，不断学习现代教育技术，提升信息素养和媒介素养，积极探索教育教学新模式、新方法，努力成为适应新时代要求的高素质专业化教师。五、强化责任担当，勇担时代育人使命（一）传承中华优秀传统文化，增强文化自信教师肩负着传承和弘扬中华优秀传统文化的重要使命。《规范》要求教师要自觉学习和传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，将其融入教育教学全过程，引导学生增强民族自豪感和文化自信，培养学生的家国情怀。（二）培养创新精神，提升学生核心素养创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。《规范》强调教师要注重培养学生的创新意识、创新思维和实践能力，鼓励学生勇于探索、大胆质疑、积极实践。要转变教育观念，改革教学方法，为学生创新能力的培养创造良好条件。（三）秉持公平正义，促进教育公平教育公平是社会公平的重要基础。教师作为教育公平的践行者，应自觉抵制教育歧视，公平公正地对待每一位学生，特别是关注农村地区、边远贫困地区学生、残疾学生等特殊群体的教育需求，努力为促进教育公平贡献力量。结语《中小学教师职业道德规范（2026年修订）》是新时代对中小学教师职业行为的基本要求和价值引领。它不是一纸空文，而是需要每一位教师内化于心、外化于行的行为准则和精神追求。各级教育行政部门、学校应加强对《规范》的学习宣传和贯彻落实，建立健全教师考核评价和监督机制，引导广大教师自觉加强职业道德