近五年重庆中考语文试题及答案2026

2026年重庆中考语文试题及答案（全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟）注意事项：1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。3．考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。一、语文知识及运用（27分）学校团委开展“生活中的语文”系列活动，请你完成以下任务。任务一：校园谜语大会阅读文段，完成1～3题。谜面：“星月小桥听箫声”打一字谜底：宵解谜：“宵”字，“、”为“星”，“冖”为“桥”，加上“月”“小”，其音同“箫”。想象一下，在静mì的夜晚，远离喧嚣，箫声为伴，这样的氛围让我们__________________，何其yōu闲。谜语小知识：【甲】猜谜是一种历史悠久的智力游戏，【乙】通过给定的提示性文字或者图像等，按照特定规则，猜出答案。【丙】猜谜既能丰富想象，开发智力；又能增长知识，陶冶情操。【丁】此外，还需要掌握有效的解谜方法，如象形法、会意法、矛盾法等。1．请给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分）宵（） 静mì yōu闲2．把下面的词语填入文段横线处，最恰当的一项是（）（3分）A．心旷神怡 B．目眩神迷 C．漫不经心 D．屏息凝神3．把下面的句子填入文段，最合适的位置是（）（3分）要想提高猜谜能力，必须大量阅读以扩充知识面。A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处任务二：校园照片展览4．请为下面参展的两张照片命名，命名可直接描述景物，可化用古诗词。要求：两张照片须用不同方式命名，限四字。（4分）图一命名：________________ 图二命名：________________图________命名化用了诗句“_________________________________________________________________”。任务三：校园演讲比赛5．学校要以“生活·语文”为主题开展演讲比赛。（14分）（1）请用对偶手法为本次演讲比赛拟写一则宣传标语。（2分）____________________________________________________________________________________________（2）下面是某选手的演讲稿片段，请补充完整。（8分）同学们，学好语文，可以让我们的表达更典雅。思念家乡，可以说“乡书何处达？①”（王湾《次北固山下》），也可以说“②？烟波江上使人愁”（崔颢《黄鹤楼》）；面对逆境，可以说“③，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），也可以说“山重水复疑无路，④”（陆游《游山西村》）。歌颂奉献，可以说“⑤，⑥”（李商隐《无题·相见时难别亦难》）；志存高远，可以说“⑦，⑧”（从杜甫《望岳》、王安石《登飞来峰》中任选连续的两句）。（3）为了优化今后的活动组织，校团委想收集同学们对本次演讲比赛的意见，请在现有方式的基础上补充两种。（4分）方式：①召开演讲选手座谈会②____________________________________________③____________________________________________二、阅读与鉴赏（63分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成6～9题。【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。……若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】夫岳阳楼固据洞庭之胜，建始莫详。唐开元间，张说①谪守是邦，登临赋诗，自尔②名重。观其“谁念三千里，江潭一老翁”之句，则其怀抱可知矣。宋庆历间，滕子京亦谪于斯，作新厥③楼，属范仲淹为记，其寓意深矣。文正公三代以上人物④，滕子京获此嘉记，华⑤此杰楼，更伟观数重，迥⑥出湖山外，岂止一丘一壑、一水一石云乎哉？自后莅斯者，率多迁谪。凡所歌咏，类皆凄惋。此固江湖之远，既有以感发羁旅情悃⑦，而郁陶⑧之衷，亦藉⑨乎风景，而因言以宣也耶！余每登楼，感今慨古，举目萧然，自不能已乎去国怀乡、忧谗畏讥之念也。（选自明代高崶《游岳阳洞庭记》，有删改）[注]①张说：唐开元年间曾任宰相。②自尔：从此。③厥：那个。④三代以上人物：指品德高尚的人。⑤华：增添光彩。⑥迥：远。⑦情悃（kǔn）：真实情感。⑧郁陶：郁，忧愁。陶，快乐。⑨藉：凭借。6．下列加点词的意思相同的一项是（）（3分）A．属予作文以记之 有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》）B．去国怀乡 固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》）C．其寓意深矣 得之心而寓之酒也（《醉翁亭记》）D．忧谗畏讥之念 念无与为乐者（《记承天寺夜游》）7．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。____________________________________________________________________________________________（2）凡所歌咏，类皆凄惋。____________________________________________________________________________________________8．下列对选文的理解与分析不正确的一项是（）（3分）A．甲文极写洞庭湖阴、晴之景，揭示迁客骚人的悲、喜之情，之后自然引出“古仁人之心”。B．甲文多处运用排比、对偶等修辞，文采斐然；叙事、写景之外又融合了抒情和议论，感染力强。C．乙文认为范仲淹的“嘉记”丰富了岳阳楼的文化内涵，使之更宏伟壮观，远超一般的山水之景。D．乙文按作者的游览顺序记述了与岳阳楼有关的诗文和风景，彰显出岳阳楼厚重的历史。9．乙文中，张说登临岳阳楼产生了怎样的情感？他由此表现出的胸怀，与甲文范仲淹有何不同？请结合文章内容简析。（5分）____________________________________________________________________________________________（二）文学类文本阅读（22分）阅读下面的人物传记，完成10～14题。情到深处——记“两弹一星”元勋郭永怀唐明华1．回国的时机成熟了新中国刚成立，先期回国的钱学森给在美国的郭永怀写了一封信——永怀兄：接到你的信，每次都说归期在即，听了令人开心。我们现在为力学所忙……快来，快来！捧着信纸的手开始微微颤抖，郭永怀猛然把信纸摁在胸前，接着，又“啪”地一下拍到妻子手上：“太好了，回国的时机成熟了！”说着，“呼”地扬起胳膊。那亢奋劲儿，俨若采春的蜜蜂听到了花开的清音。2．______________________________1956年9月，郭永怀一家终于登上了回国的邮轮。凭栏远眺，他若有所思，脑海中浮现出往昔经历：少年勤学，考取北大，留校任教。1937年，七七事变，抗战全面爆发。1938年夏，考取了中英庚款留学生。临出发前，发现护照上有日本签证，拂袖而去：“宁可不出国，也绝不接受日本的签证！”翌年9月，来到加拿大，研习应用数学。一年后，转赴美国，研究“跨声速流动的不连续解”理论模型。一页页失意的纸张连缀起一个个令人沮丧的昼夜，而倔强的斗士则一次次重整旗鼓。如此昼夜兼程，离目标越来越近。鸣——汽笛响了，郭永怀如梦初醒。忽然，身边冒出女儿嫩嫩的声音：“爸，咱们的新家到底什么样啊？”3．______________________________噢，那是一幢三层小楼。尽管这是国家特意兴建的条件最好的专家公寓，但在女儿眼里，比从前在美国住的花园别墅差远了。可走进简陋的新居，郭永怀却眉开眼笑，似乎如愿以偿。生活中，他的爱好很广泛，最痴迷的就是音乐。然而，自打搬进新家，那些从美国带回来的黑胶唱片就被冷落了。郭永怀归国之后，钱学森郑重地向国家推荐了他参与原子弹研究。同期，郭永怀还参与了导弹和人造卫星项目的技术攻关。他成为“两弹一星”元勋中唯一在三大领域都做出突出贡献的科学家。开展工作后，郭永怀很快就发现，自己和同事们走进了一片陌生的原始森林。无论朝哪个方向走，面前都有堵无形的墙挡在那儿。一组组计算数据挣扎着、扭曲着，不断仆倒在地，堆积成一片废墟。望着凌乱不堪的纸张，郭永怀蹙起眉头，额角拱出两条紫色的蚯蚓。很显然，对于生性倔强的科学家来说，困惑的本身就是挑衅。一次次夜以继日的努力，一个个难关终被攻克……4．他不仅是科学家1968年初冬，女儿从呼伦贝尔来信了！他粲然一笑。谁知，笑容刚漾开又悄然消失。女儿说，天寒地冻，脚丫已经冻伤了，希望父亲给她买双过冬的布鞋。他牙疼似地吸了口气，丢下信纸，怔怔地立在那儿。心神不定地踱了几步，他走进了很少去的商店。售货员问：“多大尺码？”他讪讪一笑。很显然，这位鼎鼎大名的科学家对世俗世界缺乏认知。在随后的回信中，他对女儿说：“你是否画个脚样来，待有了货，一定买……初劳动时要注意，过猛和粗心是一样的，都是不对的。”瞧，只有在温情脉脉的时候，他才不再扮演科学家的角色。5．______________________________1968年12月4日，郭永怀在乘飞机赶回北京开会途中，不幸发生意外。命运之手颤巍巍地把一位英雄留在了历史的天空。钱学森泪如泉涌，他悲叹：“就那么十秒钟吧，一个有生命、有智慧的人，一位全世界知名的应用力学专家就离开了人世。生和死，就那么十秒钟！”英雄牺牲后的第22天，中国第一枚热核导弹发射成功。呼啸的火龙划出一道亮丽的弧线，如长剑出鞘，似忠魂起舞。（选自《鄂尔多斯》2023年第4期，有删改）【传记·聚焦内容】10．请给第2、3、5节分别拟写一个小标题。要求：有吸引力，语言简洁。（3分）____________________________________________________________________________________________【传记·注重真实】11．传记所述事件必须真实。请在文中找一处有关郭永怀的真实事例，并分析其表达效果。（4分）____________________________________________________________________________________________【传记·艺术加工】12．传记可以适度想象。第1节画波浪线的细节就是作者的想象，请赏析其妙处。（5分）____________________________________________________________________________________________【传记·刻画形象】13．传记要凸显传主形象。有同学认为删去第4节能更好地表现传主的科学家形象，请结合具体内容谈谈你的看法。（5分）____________________________________________________________________________________________【传记·感召读者】14．请根据全文内容，为郭永怀撰写一则人物词条，以供中学生了解这位伟大的科学家。要求：概述事迹，评述功绩；100字左右。（5分）____________________________________________________________________________________________（三）实用类文本阅读（18分）学校开展科技周活动。你班搜集了深海探索的相关资料，请你完成任务。材料一：浩瀚海洋时而美丽宁静，时而惊涛骇浪，在它深处有一个神奇的世界。那里一片黑暗，水温奇冷，被认为是地球上最后一块未被开发的领域。直到二十世纪50年代，深海探索才开始起步。1960年，美国“的里雅斯特号”实验性载人潜水器，首次成功下潜到世界海洋最深处—马里亚纳海沟的斐查兹海渊。其下潜深度为10916米，但不能进行科考研究。1964年，美国制出能科考的“阿尔文号”载人潜水器，其下潜深度为4500米。此后，世界深海探索处于沉状态。直到1994年，日本研制出“海沟号”无人潜水器。之后，俄罗斯、法国、日本等竞相制新型潜水器，用于水下生物观察、地质取样、环境观测等。1995年，我国在太平洋成功进行了深海实验。为实现海洋科技的自立自强，我国对标界深海探索科技前沿，制定了“863计划”、支撑计划及重点研发计划，汇聚陆地与空天高科技力量，形成大协同深海科技创新体系，彰显了举国体制的巨大优势。2012年，“蛟龙号”的成功研制标志着我国在深海探测方面已达到国际先进水平。2020年，“奋斗者号”投入使用，它是当前全球唯一具备万米级深海作业能力的载人潜水器。目前，世界上只有中、美、法、日、俄5个国家拥有。载人深潜器。截至2026年5国实测下潜纪录为：美国10916米，中国10909米，日本6526米，法国和俄罗斯均为6000（改编自王瑞良《深海探险》）材料二：“蛟龙号”是一艘由中国自行设计并研制的载人潜水器。2012年，它下潜至7062米，造了同类载人潜水器纪录。此后，中国又研发了一系列新型潜水设备。“深海勇士号”于2017年投入使用；“奋斗者号”于2020年在马里亚纳海沟成功下潜至10909米，带回海沟底部的岩石、海水、生物等科研样品。至2025年，我国载人潜水累计下潜次数共计1746次，书写了中国载人深潜的新历史，标志着，我国载人深潜技术已处于世界领先水平。2026年5“奋斗者号”与“深海勇士号”在南海完成联合作业任务。这是我国首次投入两台载人潜水器进行联合作业，标志着我国深海探测从“单兵作战”迈入“协同制胜”新阶段。（改编自-《儿童科学画报》）材料三：深海曾被认为是海洋科考禁区，巨大水压、极低温度、复杂环境，让人望而却步。地球最深的马里亚纳海沟，即使把珠穆朗玛峰移过去，也无法填平。万米深潜需承受的压力，相当于2000头成年大象踩在一个人的背上。全球深海面积占地球表面积的60%以上，海底蕴藏着极其丰富的矿藏资源，存在大量未知物种，深海探索意义重大，主要表现在以下几方面：1．开展科学研究。深海可能保存了早期生命形式的线索，能帮助科学家理解和揭示生命起源；深海大量未知物种有待发现。2．开发海底资源。深海富含多金属结核、稀土元素等战略资源；可燃冰储量巨大，是未来清洁能源的重要选择；深海生物可用于医药、化工等领域。3．发展多领域技术。深海探测需要耐高压、耐低温、高精度导航等技术，能推动材料科学、通信等多领域的技术创新。4．国家战略需要。提升深海探索能力有助于维护国家海洋主权和安全，推动海洋强国建设，拓展人类未来生存空间。（改编自《汪品先院士解读深海的机遇与中国的选择》）任务一：了解深潜15．根据材料一、材料三，下列理解与分析有误的一项是（）（3分）A．在全球拥有载人深潜器的五个国家中，只有中国具备开展万米级深海作业的能力。B．因环境恶劣，对技术要求极高，故深海探索起步很晚，各国至今未能到达最深的海渊。C．材料借珠穆朗玛峰和大象分别说明马里亚纳海沟之深和深海压力之大，表明深海探索之难。D．深海探索的意义不只在于科研、资源开发和国家战略，还能促进其他领域的技术发展。16．相较于其他国家，我国在深潜探索方面有哪些特点？请根据材料一、材料二作答。（5分）____________________________________________________________________________________________任务二：介绍“蛟龙号”17．请根据材料二图片中的内容，从外形、结构和科研功用三方面简要介绍“蛟龙号”。（4分）____________________________________________________________________________________________任务三：制作展板18．班级要制作展板参加科技周活动，请自行确定主题，从正文材料和拓展材料中任选三则，组成一组有关联的材料，并简述选材理由。（6分）[拓展材料目录]材料四：《一生情系深蓝梦——记“蛟龙号”总设计师徐芑南》（人民网，2018年1月9日）材料五：《从蛟龙号、深海勇士号到奋斗者号——记深海“的哥”叶聪》（教育在线，2021年6月10日）材料六：《联合国“海洋十年”全球深渊探索计划启动》（央视新闻网，2025年10月13日）材料七：《新突破！我国三大深海载人潜水器2025成绩单亮眼》（中国互联网新闻，2025年12月25日）材料八：《人类深海探险历史》（节选自汪品先《深海浅说》，上海科技教育出版社，2020年）主题：_________________________材料选择：_____________________________________（只填编号）选材理由：__________________________________________________________________________________（四）整本书阅读（8分）19，根据《昆虫记》和《水浒传》，完成下面题目。（8分）（1）下列说法不正确的一项是（）（3分）A．《昆虫记》是法布尔撰写的一部科普巨著，其内容来源于他对昆虫长时间、近距离的观察，如他持续观察蝉幼虫出土的过程。B．《昆虫记》既有科学性又有文学性。书中详实记录了昆虫的形态、习性、繁衍等内容，常用拟人手法，读来情趣盎然。C．《水浒传》主要讲述各路好汉不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部鲜活的人物传记。D．《水浒传》的结构很有特点，如先讲述鲁智深的系列故事，在“倒拔垂杨柳”一回中自然引出林冲的故事，情节环环相扣。（2）同学们开展读书交流活动，请补充小渝的发言。要求：从两个不同角度阐述，不得抄袭上题内容。（5分）小语：读书要有批判性思维，要基于证据去欣赏、质疑、批判，形成自己的看法。小文：是的，阅读《昆虫记》就需要批判性思维。例如，作者通过反复实验，探究雄性大孔雀蝶是如何找到异性的，体现了他严谨的科学精神；绿色蝈蝈将蝉残忍地吃掉，这是生物界弱肉强食的生存法则，但人与人相处必须遵循道德与规则。小渝：阅读《水浒传》也需要批判性思维。例如，________________________________________________。三、写作（60分）20．以下两题，选做一题。（60分）要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。（1）作家郭城说：“生活，就是心怀最大的善意在荆棘中穿行。即使被刺伤，亦不改初衷。”他这段话中哪一点触动了你？请自拟题目，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。（2）进入青春期，有的同学因学习压力大而焦虑，有的因不善与同学相处而烦恼，有的因目标不明确而迷茫……为帮助同学们解决这些问题，学校广播站“心理驿站”栏目向全校学生征稿。请你自拟题目，任选角度，写一篇文章投稿，可以分享故事，也可以讲述道理。注意：如选本题，请在第一行顶格注明“‘心理驿站’投稿”，题目写在第二行。参考答案一、语文知识及运用（27分）任务一：校园谜语大会1.

宵（xiāo）；谧；悠（3分）2.

A（3分）3.

D（3分）任务二：校园照片展览4.

示例图一命名：林荫长路（直白写景）（2分）图二命名：曲径通幽；图二化用诗句：曲径通幽处，禅房花木深（两组命名方式一写实直白、一化用古诗，符合题干要求，答案不唯一）（3分）任务三：校园演讲比赛5.(1)宣传标语（对偶示例）：语文藏百味生活，演讲抒万般心声（对仗工整，紧扣“生活·语文”主题即可）（2分）(2)古诗文默写（8分）①归雁洛阳边②日暮乡关何处是③沉舟侧畔千帆过④柳暗花明又一村⑤春蚕到死丝方尽⑥蜡炬成灰泪始干⑦会当凌绝顶⑧一览众山小（⑦⑧也可填：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层）(3)收集意见补充方式（任选两种）（4分）②线上问卷征集同学们看法③设置意见投递箱收集书面建议（座谈会之外合理方式均可）二、阅读与鉴赏（63分）（一）文言文阅读（15分）6.

C（3分）7.

翻译(1)我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？(2)（他们）凡是吟咏抒发的诗歌，格调大多凄婉悲凉。（4分）8.

D（3分）9.

情感与胸怀对比：①张说登楼生出漂泊失意、羁旅愁苦之情，诗句“谁念三千里，江潭一老翁”流露被贬孤苦、自伤身世的落寞；胸怀局限于个人遭遇，抒发一己迁谪之愁。②范仲淹心怀天下，不因外物、个人得失或喜或悲，拥有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国胸襟，超越个人悲欢，心系百姓与朝廷。（5分）（二）文学类文本阅读《情到深处——记“两弹一星”元勋郭永怀》（22分）10.

小标题示例（简洁有吸引力）第2节：归途漫漫赤子心第3节：扎根荒漠攻难关第5节：以身殉国铸英魂（概括段落核心即可，答案不唯一）（3分）11.

事例+效果示例事例：临行出国，因护照印有日本签证，郭永怀愤然放弃留学，绝不接受带有日本签证的护照。表达效果：选取真实人生抉择事例，直观体现郭永怀民族气节强烈、有铮铮爱国风骨，增强传记真实性，丰满人物形象。（其他真实事例亦可：归国投身两弹一星攻关、牺牲在出差途中、为女儿买布鞋等）（4分）12.

细节赏析动作描写（颤抖、摁、拍、扬胳膊）+神态心理想象，细致刻画郭永怀收到钱学森来信、得知归国时机成熟时激动狂喜的内心；运用比喻，把他比作嗅到花香的蜜蜂，生动凸显他期盼归国已久、迫切投身祖国建设的赤诚爱国之心；虚实结合，合理补充人物心理，让传记人物更鲜活立体，富有文学感染力。（5分）13.

看法：不能删去第4节①第4节写郭永怀牵挂女儿、不懂世俗买鞋细节，刻画他温柔细腻的父爱，展现科学家除严谨钻研之外温情普通人的一面，人物形象更丰满立体；②公私对照，他既能为国舍身攻关，亦有柔软亲情，更真实动人，避免人物扁平化；③凸显“情到深处”主旨：既有家国大爱，亦有亲情小爱，两种深情共同塑造完整的伟人形象。（5分）14.

人物词条（100字左右）郭永怀是“两弹一星”元勋，早年赴美深造，冲破阻碍毅然归国。投身原子弹、氢弹、人造卫星科研攻关，攻坚克难立下卓越功勋；为人温情顾家，1968年出差途中不幸遇难，为我国国防科研事业奉献一生，赤诚爱国，精神不朽。（5分）（三）实用类文本·深海探索（18分）15.

B（3分）16.

我国深潜探索特点：（5分）①起步晚，规划布局科学，出台“863计划”统筹深海研发，依托举国体制协同攻关；②发展速度迅猛，从蛟龙号、深海勇士号到奋斗者号迭代升级，下潜深度持续突破，奋斗者号万米潜深位列世界第一；③潜次总量庞大，深海作业经验丰富，技术跻身世界领先水平；④率先实现两台载人潜水器协同联合作业，探索模式创新；⑤应用多元，兼顾地质采样、生物科考、海洋战略多重价值。17.

“蛟龙号”介绍-外形结构：自主研制载人潜水器，配有载人耐压舱、导航通信、推进器、生命支持系统、压载铁等配套装置，可容纳3名潜航员；-科研功用：可下潜深海采集岩石、海水、生物样本，开展深海科考探测；-成绩：2012年下潜7062米，创下当时同类载人潜水器世界纪录，奠定我国深潜领先地位。（4分）18.

展板示例（6分）主题：中国深潜逐梦，开拓深蓝疆土材料选择：材料一、材料二、材料四选材理由：材料一梳理全球深海探索发展史与各国潜深成就，材料二详细介绍我国三代潜水器迭代突破，材料四讲述蛟龙号总设计师深耕深潜的追梦故事；三则材料由宏观行业背景、国家技术成就、代表人物事迹构成完整逻辑链，全方位展现我国深海探索奋斗历程，契合科技周主题。（选材组合合理、逻辑通顺即可）（四）整本书阅读（8分）(1)D（3分）(2)示例：例如，鲁智深拳打镇关西虽出于打抱不平、嫉恶如仇，但行事莽撞暴力，以私刑解决争端不符合法治精神；我们欣赏其侠义本心，但不能效仿冲动斗殴的处事方式。（角度二：宋江一味招安，既有顾全梁山出路的考量，也体现其思想局限性，妥协最终导致好汉悲剧，要辩证看待人物抉择。言之有理即可）（5分）

三、写作（60分）略

2025年重庆中考语文试题及答案（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）注意事项：1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。一、语文知识及运用（30分）学校开展“文化之约”主题活动，请你完成以下任务。任务一：巴渝文化寻踪令人眼花缭乱的立交桥、穿楼而过的轻轨、屋顶上的公路……无不彰显着重庆独特的气质。流光yì彩的山城夜景、蜿蜒曲折的古街古巷、横跨天堑的各式大桥、精妙绝伦的大足石刻、妙手偶得的三峡风光……无不让人震hàn。多姿多彩的重庆，吸引了无数游客前来打卡。他们回望烽火三国的历史烟云□聆听李白杜甫的千古绝唱□体悟红岩英烈的浩然正气□当人头攒动的景象屡上热搜，身为重庆人，我们感到无比骄傲和自豪□新的时代，3000多万巴渝儿女正秉承着“坚韧、忠勇、开放、争先”的重庆城市精神，书写“拥抱新时代、奋进新征程、建设新重庆”的华彩篇章。1.根据拼音写汉字，给加点字注音。流光yì_____彩天堑（）震hàn_____人头攒动（）2.文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（）A.眼花缭乱 B.蜿蜒曲折 C.精妙绝伦 D.妙手偶得3.文段画波浪线句子“□”中的标点符号使用最恰当的一项是（）A.、、；。 B.，，，。 C.，，……！ D.；；。！4.文段中“坚韧、忠勇、开放、争先”是重庆（大重庆区域）城市精神，请任选其中一个词，用重庆的一种典型物象来阐释其精神内涵。（示例仅供参考）示例：开放：长江、嘉陵江两江交汇，奔向大海，展现了重庆人悦纳四方的气度和开放包容的胸怀。我选（）__________________任务二：经典文化濡染5.根据《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，回答下列问题。（1）关于《经典常谈》，下列说法不正确的一项是（）A.朱自清的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，阅读它有助于增长文化见识。B.《经典常谈》对《史记》《说文解字》《战国策》这些史书进行了详细介绍和评点。C.《经典常谈》记述了仓颉造字、伏生藏书、苏秦刺股等故事，具有较强的可读性。D.学了《关雎》，若想了解《诗经》的更多知识，可选择《经典常谈》的《<诗经>第四》来阅读。（2）丽达在给保尔的信中说：“不要对自己太苛刻，保尔。在我们的生活中，除了战斗，还有很多……”你认为保尔对自己苛刻吗？为什么？请结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容阐释。任务三：优秀传统文化承传6.学校将开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与。（1）下面是关于“孝”的内涵探讨，请补充对话。小语：“孝”是爱，子女要关心体贴父母。小文：“孝”是理解，我们要学会换位思考，体谅父母的苦心。小庆：___________________________________小红：___________________________________小语：“孝”的内涵太丰富了！（2）德育处李老师委托你转告小语，让他参加学校组织的敬老活动，后天上午九点在学校集中，统一前往“夕阳红”养老院。第二天，你遇见小语，这样说：____________________________二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累（10分）7.请按要求填空。山明心志“会当凌绝顶，_____”（杜甫《望岳》），抒发了诗人渴望登上人生顶峰，俯视一切的雄心和气概；“_____，波涛如怒”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》），表达了作者对壮美山川的赞叹；“风休住，_____”（李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》），寄寓了词人对美好境界的追求。水蕴心情先民行吟水畔，“溯洄从之，道阻且长溯游从之，_____”（《蒹葭》），苦苦追寻，“伊人”却可望不可即；王湾行舟江上，“_____，风正一帆悬”（《次北固山下》），心情乐观昂扬；李白仰慕先贤，“_____，忽复乘舟梦日边”（《行路难》），期待被重用以建功立业。山水融思面对人生困境，我们要有“_____，____”（陆游《游山西村》）的坚定信念；面对广阔世界，我们要有洞庭湖“_____，_____”（范仲淹《岳阳楼记》）般接山连水的宏大气度。（二）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】①斯泉也，弃于路隅①，人足罕至。②四月间，雨潦②浸灌，偶有牧儿饷妇③，负缶盎④，饮濯其旁。七八月间，草深苔滑，蜗螺鳅鲋⑤，曳泅⑥自得。道上行旅，渴不得尝。岁时游人，一照眉发而去。③蒙烟坠露，涵沙浮梗⑦，以寒冽自持，而不屑争名于瓯鼎⑧之间。此君子之独好，诚可赞也！（节选自李昭玘《记白鹤泉》，有删改）[注]①隅：角落。②潦：积水。③饷妇：送饭的妇人。④缶盎：陶质容器。⑤蜗螺鳅鲋：蜗牛、田螺、鳅鱼和鲫鱼。⑥曳泅：漂浮，游泳。⑦浮梗：漂浮的草木残枝。⑧瓯鼎：瓯，瓦盆；鼎，立国重器。此处指民间和朝廷。8.下列句中加点词的意思相同的一项是（）A.以其境过清濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》）B.不可久居居庙堂之高（范仲淹《岳阳楼记》）C.负缶盎负者歌于途（欧阳修《醉翁亭记》）D.岁时游人又患无硕师名人与游（宋濂《送东阳马生序》）9.用现代汉语翻译下面句子。（1）日光下澈，影布石上。（2）道上行旅，渴不得尝。10.下列对选文的理解与分析错误的一项是（）A.甲文是一篇短小精美的游记，采用定点观察的方式，描述了发现小石潭的过程。B.甲文中“皆若空游无所依”正面描写鱼，也侧面表现了潭水的清澄纯净。C.乙文写了路人在泉边的多种行为：有的饮濯其旁，有的渴不得尝，有的照影后离开。D.乙文语言精炼，如“草深苔滑”，寥寥数字就写出了白鹤泉的荒芜。11.甲、乙两文都描写了景物，写作目的却各不相同，请结合选文简要分析。三、现代文阅读（40分）（一）（22分）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。铁砧上的岁月王祖胜①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。”⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！”⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。⑪老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵……（选自“中国作家网”，有删改）[注]铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。【散文·理脉络】12.阅读选文②～⑨段，将下面表格补充完整。时间铁匠铺的生意状况老周头的身体状态第一个时间段：那个年代②③第二个时间段：①门可罗雀年老体衰①____②____③____【散文·品语言】13.请赏析选文画线句中加点词的表达效果。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。【散文·析人物】14.选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。【散文·赏技法】15.选文第⑧段和第⑨段都写到铁皮匣子里的“铁钉”，对表现老周头的情感有何作用？请结合相关内容分析。【散文·作思辨】16.有人认为，在时代大潮中，像“老周头和他的铁匠铺”这类曾经的人事和传统的行当，大多会被遗忘和取代，不值得留恋。请结合选文谈谈你的看法。（二）（18分）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期AI专版，现已搜集以下新闻材料，请你一起完成任务。【材料一：消息】教育部发布两项指南助推中小学人工智能教育发展①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。（摘自《人民日报》2025年5月15日第06版，有删改）【材料二：新闻评论】“慢教育”慎用“快AI”①两份指南应需而动、应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。②另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容评价学生；严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，防止数据泄露与隐私侵害……明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳。③教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用划红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。（摘自“大洋网”，2025年5月14日，有删改）【材料三：新闻评论】写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时①5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。②在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。③过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令、要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遭遇难题，求助AI，问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其形成“妈妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力，长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？④让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”。⑤在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。（摘自“九派新闻”，2025年5月13日，有删改）任务一：新闻阅读17.专版编辑对以上三则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是（）A.两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。B.《使用指南》为中小学段生成式人工智能的规范使用明确了要求。C.高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让AI真正成为学习助手。D.家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。任务二：新闻采访18.编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长。请你为小记者提一条采访建议，并参考三则新闻材料拟写两个采访问题。采访建议：______________________采访问题：①__________________②____________________任务三：新闻写作19.新闻评论写作要指向特定读者对象，要有明确的写作目的。请完成下面表格。

读者对象写作目的材料二①_____②_____材料三③_____④_____20.指南发布后，多家媒体刊发了新闻评论。请你探究以下标题，拟出新闻评论好标题的三条标准。材料中的新闻评论标题：“慢教育”慎用“快AI”写作业不可让AI“代劳”，这个红线划得及时其他媒体的新闻评论标题：人工智能与基础教育“联姻”，本质是不让下一代被技术裹挟（“洪观新闻”2025年5月21日）AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？（《工人日报》2025年5月21日）四、作文（55分）21.天空，空间的空，天什么都能装得下；天空，空闲的空，天天忙碌，总要抽点空余时间静心思索；天空，空洞的空，空天终究不如大地实在……关于“天空”，也许还有别的解读。这些解读总有一种会触动你。请自拟题目，写一篇作文，可以讲述故事，可以发表见解。除诗歌外，文体不限。要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。22.毕业在即，你们班将举办“心怀热爱，奔赴未来”主题演讲会，以激发同学们面对未来勇气。你被推荐为演讲者，请写一篇演讲稿。题目：心怀热爱，奔赴未来要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。

参考答案一、语文知识及运用（30分）学校开展“文化之约”主题活动，请你完成以下任务。任务一：巴渝文化寻踪【1~4题答案】【答案】1.①.②.qiàn③.④.cuán2.D3.C4.①.忠勇②.山城巷的黄葛树，扎根岩壁，历经风雨仍挺拔向上，彰显了重庆人忠诚勇敢、不屈不挠的品格。任务二：经典文化濡染【5题答案】【答案】（1）B（2）是的，保尔对自己极其苛刻。具体体现在：①身体极限的自我压榨：修筑铁路时，保尔靴子破烂、双脚冻伤仍彻夜劳作；高烧昏迷被抬下工地，醒来后却立即返工。瘫痪失明后，他拒绝疗养院休养，坚持自学写作，甚至用硬纸板刻字格摸索书写。②精神层面的严苛标准：因误以为无法再奉献社会，保尔一度举枪企图自杀（后自我批判并放弃），体现他对“无用之身”的零容忍。与丽达重逢时，他因曾中断革命工作而自责，拒绝接受她的感情，认为“个人幸福必须服从革命事业”。保尔将生命完全奉献给共产主义理想，其名言“不因虚度年华而悔恨”正是这种极致追求的写照。任务三：优秀传统文化承传【6题答案】【答案】①.“孝”是尊重，要维护父母的尊严，倾听他们的想法而不随意否定。②.“孝”是传承，要继承父母的优良品德，延续家族的精神血脉。③.“小语，李老师让我转告你，后天上午九点在学校集合，统一去‘夕阳红’养老院参加敬老活动，记得准时到哦！”二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累（10分）【7题答案】【答案】①.一览众山小②.峰峦如聚③.蓬舟吹取三山去④.宛在水中央⑤.潮平两岸阔⑥.闲来垂钓碧溪上⑦.山重水复疑无路⑧.柳暗花明又一村⑨.衔远山⑩.吞长江（二）文言文阅读（15分）【8~11题答案】【答案】8.C9.（1）阳光向下穿透水面，（鱼的）影子映在水底的石头上。（2）路上的行人，口渴却无法品尝（这里的泉水）。10.A11.甲文通过描写小石潭的清幽景色，借景抒情，表达被贬后的孤寂、凄怆之情；乙文通过写白鹤泉被弃于路旁、少人问津的处境，托物言志，赞美其坚守寒冽、不与世俗争名的君子品格。三、现代文阅读（40分）（一）（22分）【12~16题答案】【答案】12.①.新世纪②.热闹非凡③.强壮有力13.“惊落”“惊飞”“惊醒”三个动词，以拟人的手法，生动形象地写出了打铁声的响亮与力量。它不仅让自然景物产生反应，更唤醒了村庄关于农事的集体记忆，侧面烘托出铁匠铺在乡村生活中的重要地位，富有画面感与感染力。14.（1）技艺精湛：祖传手艺能让废旧农具焕发新生，如张木匠的刨刀、李瓦匠的瓦刀经他拾掇后可正常使用。（2）乐于助人：不急于收乡亲们的钱，让大家“先用着，秋后收了粮再说”。（3）诲人不倦：传授技艺不吝啬，教徒弟小六观察铁块颜色变化，讲解火候中的“做人分寸”。（4）坚守传统：即便年老体衰、生意冷清，仍每天生炉打铁，对铁皮匣中的铁钉充满深情。（5）心怀乡土：铁皮匣子里收藏的铁钉记录着村庄重大事件（1977年洪水、1982年包干到户），显示其与乡村发展的情感联结。15.第⑧段写铁钉刻着年份，老周头能讲述其背后故事（如钉救命木筏、固定仓库门锁等），体现他对自己手艺成果的自豪，以及对过往岁月中帮助乡亲、参与乡村建设的怀念；第⑨段写他抚摸铁钉老泪纵横，感叹铁钉“会呼吸”，则直接抒发了他对传统行当没落的伤感，以及对与铁匠铺相关的农耕文明记忆的不舍，前后形成呼应，深化了其情感。16.这种观点不正确。老周头和铁匠铺代表着传统手艺与农耕文明的记忆，它们承载着乡亲间的温情、手艺人的匠心与时代的印记。虽被现代文明冲击，但其中蕴含的工匠精神、邻里情谊等价值永不过时，值得被铭记与传承，它们是文化根脉的一部分，不应被遗忘。（二）（18分）【17~20题答案】【答案】17.D18.①.围绕“两项指南在学校的落地措施”展开，结合材料中“分阶段教学”“AI使用规范”等要点，提问需具体且具可操作性。②.针对《教育指南》中“小学、初中、高中分阶段开展AI教育”的要求，我校将如何设计各学段的AI课程内容？③.依据《使用指南》中“禁止学生用AI代做作业”的规定，学校计划采取哪些措施引导学生正确使用AI工具？19.①.教育工作者、政策制定者②.强调分阶段规范AI使用，呼吁多方协同构建安全高效的AI教育生态。③.家长、学生、教育从业者④.警示过度依赖AI的危害，呼吁守住“禁止AI代劳作业”的底线，保护学生独立思考能力。20.对比与冲突、明确立场、引发共鸣四、作文（55分）【21题答案】【答案】例文：天空的三重奏清晨推开窗，第一缕阳光斜斜地切进房间，抬头时，天空总以不同的姿态与我对视。它像本翻不完的书，每一页都藏着不同的答案，用三种颜色，写就生命的三重命题。靛蓝是包容的颜色。暴雨前的天空总泛起深沉的靛蓝，云层堆叠得厚重，仿佛随时会压下来。可当暴雨如注、电闪雷鸣时，天空只是沉默地容纳着一切。我想起外婆的搪瓷缸，无论倒多少茶叶，总能泡出清甜的茶汤。它让我明白，真正的包容不是毫无原则的妥协，而是如天空般，在接纳万物的同时，依然保持自己的辽阔。那些成长路上的委屈与不甘，在与天空对视的瞬间，都化作了飘散的云絮。浅灰是留白的智慧。城市的天空常被雾霾染成浅灰色，教学楼的玻璃幕墙将天空切割成碎片。但在这逼仄的视野里，我反而学会了主动寻找缝隙。某个忙碌的黄昏，我在书籍的夹缝中瞥见一线天空，那抹若有若无的浅灰突然让我豁然开朗。生活何尝不需要这样的留白？就像水墨画里的飞白，看似空无一物，实则蕴藏着无尽的想象空间。我们总在追逐满格的进度条，却忘了偶尔停下，才能听见内心的声音。土黄是回归的底色。深秋傍晚，天空会泛起淡淡的土黄色，像被揉皱的牛皮纸。站在田野里仰望，远处的地平线与天空融为一体，分不清哪里是天，哪里是地。小时候总觉得天空遥不可及，直到看见父亲在田地里弯腰劳作的身影，才明白脚踏实地的力量。那些漂浮在空中的幻想，终究要落在泥土里才能生根发芽。就像候鸟无论飞得多远，最终都会回到大地的怀抱。暮色渐浓时，天空又开始变换新的色彩。它教会我在包容中成长，在留白处沉淀，在大地上扎根。这三重奏里，藏着生命最朴素的哲学，只要我们愿意抬头，每一天都能听见天空的私语。【22题答案】【答案】例文：心怀热爱，奔赴未来亲爱的同学们：毕业的风悄然吹过，我们即将踏上新的征程。在这即将分别的时刻，我想和大家谈谈“心怀热爱，奔赴未来”。热爱，是一种神奇的力量。乔布斯对科技和创新怀有无比的热爱，他凭借着这份热情，带领苹果公司推出了一系列改变世界的产品；郎朗对钢琴的热爱，让他在黑白琴键间奏响了属于自己的华美乐章，成为国际著名的钢琴家。他们的故事告诉我们，热爱是成功的催化剂，它能让我们在追求梦想的道路上披荆斩棘，勇往直前。我也有自己的热爱。我热爱写作，在那些寂静的夜晚，我沉浸在文字的世界里，用笔尖描绘着心中的喜怒哀乐。当面对繁重的学业和写作瓶颈时，我也曾想过放弃，但对写作的热爱让我坚持了下来。每一次完成一篇文章，那种成就感都让我更加坚定了自己的选择。正是这份热爱，让我不断成长，也让我明白了坚持的意义。热爱不仅能让我们在当下找到乐趣和动力，更能为我们的未来奠定基础。它就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。当我们心怀热爱时，我们会在追求目标的道路上更加专注和执着。这份热爱，可能会成为我们未来职业选择的方向，让我们在工作中充满激情和创造力；它也会让我们在未来的生活中，无论遇到什么困难，都能保持乐观积极的心态。同学们，你们是否找到了自己热爱的事物呢？也许它藏在你的兴趣爱好里，也许它隐藏在你曾经的梦想中。不要害怕去尝试新的事物，因为只有不断探索，我们才能发现自己真正的热爱。一旦找到了，就要勇敢地去追求，不要被困难和挫折吓倒。未来的道路充满了未知和挑战，但只要我们心怀热爱，就有了战胜一切的勇气。让我们心怀热爱，如展翅的雄鹰，无畏地飞向未来的天空；让我们心怀热爱，似扬帆的船只，坚定地驶向梦想的彼岸。最后，祝愿每一位同学都能找到自己的热爱，在未来的人生道路上绽放属于自己的光芒！谢谢大家！2024年重庆中考语文试题及答案（A卷）（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）注意事项：1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。3．考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。一、语文知识及运用（30分）学校开展“革命精神代代传”主题活动，请你完成以下任务。任务一：探访英雄城市一踏上重庆的土地，你定会感到无比震撼：巍峨yì______立的大山如刚毅果敢的男子，蜿蜒流淌的江水似妩媚多情的女子，他们互相níng______望，彼此衬托，相得益彰。就是这样的一座山城，孕育了情感燥热，性格刚勇的重庆人。他们逢山开路，遇水架桥，将重庆建成了一座令人目眩神迷的魔幻之都。他们血脉里的勇毅来自哪里？既来自地域文化的熏陶，又来自革命精神的浇灌。①日本飞机的狂轰滥炸吓不倒重庆人，他们挖掘了无数的防空洞来抵御；②国民党的独裁统治压不垮重庆人，红岩先烈用生命和鲜血做出了响亮的回答。瞻仰曾家岩50号，我们似乎看到了周恩来忙碌的身影；参观渣滓洞、白公馆，③我们似乎听到了革命先辈的殷殷嘱托……高山巍巍，江流有声。④将在这里继续演绎英雄的故事，传承革命精神！1.根据拼音写汉字，给加点字注音。yì（）立蜿蜒（）妩媚（）níng（）望2.文段中画横线的词语使用不当的一项是（）A.相得益彰 B.孕育 C.燥热 D.目眩神迷3.文段中画波浪线的句子有语病的一项是（）A.① B.② C.③ D.④4.请从以下三个诗句中任选一句，进行引用或化用，写一段话来讴歌先烈。示例仅供参考，句式不限。示例：革命前路山重水复，你们以坚定的信念，穿越重重迷雾，终于迎来柳暗花明。（化用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”）备选诗句：①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）②人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）我选第（）句：____________________________________________【答案】1.①.屹②.wān③.wǔ④.凝2.C3.D4.①. ①②.革命岁月千磨万击，你们以顽强的毅力，坚守革命初心，勇敢面对风吹雨打。【解析】【1题详解】本题考查字音字形。屹立（yìlì）：高耸挺立；蜿蜒（wānyán）：意思是蛇类行走的样子，也有曲折延伸的意思；妩媚（wǔmè）：形容女子姿态娇媚动人；凝望（níngwàng）：意思指目光凝聚在某个物体上；引申为期望、盼望等意。【2题详解】本题考查词语辨析和运用。A.相得益彰：意思是指相互配合的好，各方的长处就更能显现。这里形容重庆的山和水相互衬托配合，景色秀美，使用恰当；B.孕育：意思是怀胎生育，比喻在既存的事物中酝酿着新事物。这里指重庆这片土地，养育了当地的人民，塑造了他们独特的性格，使用恰当；C.燥热：指空气湿度小而温度高。这里是说重庆人情感热烈，使用不恰当；D.目眩神迷：指眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。这里指重庆人把自己的城市建设的丰富多彩，使用恰当；故选C项。【3题详解】本题考查病句辨析。D.成分残缺，缺少主语，应在“将在这里继续演绎英雄的故事，传承革命精神！”前加“我们”；故选D项。【4题详解】本题考查仿写句子。首先明确给出示例的句子结构，即：“革命”+面临的困境，“你们以”+先烈的精神，先烈破除困难的过程，先烈的伟大成就。在仿写时选择“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”三句话中任意一句，化用到仿写的句子中。例如：选择“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句，仿写为：革命征途乘风破浪，英雄们以坚定的信念，挑战激流险浪，终于能够扬帆远航。任务二：阅读红色经典5.阅读《红星照耀中国》，走进那段峥嵘岁月。（1）下列人物中与介绍相匹配的一项是（）他曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子。A.贺龙 B.徐海东 C.刘龙火 D.邓发（2）根据书中内容，从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。请你对雕像进行描述（描述角度：场景、外貌、神态、动作等）。示例仅供参考。示例：人物：彭德怀。书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。雕像描述：他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲，踩在石头上，右腿直立，左手叉腰，右手高举，张嘴呼喊，似乎在指挥战士们“冲啊”。备选人物：毛泽东周恩来朱德所选人物：______书中依据：____________________________________________________________雕像描述：____________________________________________________________________________【答案】（1）B（2）①.毛泽东②.一有空隙他就博览群书，对中外历史和古今哲学更是爱不释手。③.毛泽东坐在一块石头上，右腿翘起来，放在左腿上，左腿上有一本打开的书，他左手握着书的左端，右手拿着一支笔，好像在书上做标记。他的的头微微地低下，眉头微皱，专注地盯着书本，好像在思考什么难懂的问题。【解析】【小问1详解】本题考查对名著人物的了解。结合“他曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子”可知是徐海东。他被称为“红色窑工”，还被彭德怀戏称为饱经枪林弹雨的“赤匪”，徐海东上学时被同学欺负，勇于反抗。后来，徐海东领导红军与敌作战，使敌人闻风丧胆；故选B。【小问2详解】本题考查对书中情节和人物的掌握。首先选定人物，然后从书中找到依据，再对人物所处的场景以及外貌、神态、动作等展开详细的描写即可。示例一：（1）毛泽东（2）书中依据：毛泽东每天工作十三四个小时，常常二三点钟才休息。雕像描述：他一头浓密的黑发，面容瘦削，鼻梁很高，额骨突出，背有些驼，他正坐在一张简陋普通的木桌前，手中握笔，笔尖在纸上停留。他的一双眼睛炯炯有神，目视着远方，像是在思考问题。示例二：（1）周恩来（2)书中依据：周恩来把胳膊靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。征途中，他把马让给走累了的同志，自己却大部分时间步行他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又长又黑，又大又深的眼睛中带着笑意，他把胳膊靠在一个小红军的肩膀上，嘴唇微张，好像在和那个红小鬼说着什么。示例三：（1）朱德（2）书中依据：长征途中，他把马让给走累了的同志，自己却大部分时间步行。雕塑描述：他头上带着军帽，一脸慈祥的笑容，他左手里牵着一匹马，马上一位受伤的战士。他脚上穿着一双草鞋，一身旧军装。他左脚立在地上，右脚抬起，好像正要迈开大步往前走。任务三：争做时代新人6.学校将举办“革命精神代代传”演讲比赛，校团委请你参与筹备工作。（1）以下是校团委拟定的演讲比赛评分标准，请你补充两条。①演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实。②____________________________________③____________________________________④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。（2）校团委拟邀请你班的语文老师艾渝担任评委，请你根据海报信息，向艾老师发出口头邀请。【答案】（1）①.示例：语言表达准确，声情并茂，感染力强。②.示例：逻辑清晰，层次分明，条理清楚，结构完整。（2）示例：艾老师，您好！校团委将于6月14日晚7点在学校小礼堂举办一场以“传承革命精神，争做时代新人”为主题的演讲比赛。我们诚挚地邀请您担任此次比赛的评委。请问届时您是否方便参加？感谢您的支持，我们真诚期待您的莅临！【解析】【小问1详解】本题考查信息提炼和补写。解答时，仔细阅读已有的评分标准，明确其涵盖的内容。已有的标准涵盖了“演讲的主题与内容”和“外在的仪态表现”，那么需要补充的点可以集中在“演讲的表达与效果”方面。结合演讲比赛特性，分析还可以从哪些方面进行补充，比如表达技巧，语言流畅度与感染力，逻辑结构与层次感等。合情合理即可。示例1：发音清晰，语速适当，音量控制得当。示例2：与观众互动良好，目光交流自然，能够调动观众情绪【小问2详解】本题考查口语交际和邀请函。解答时，首先要明确邀请的对象是艾渝老师，邀请的目的是请她担任即将举行的“传承革命精神，争做时代新人”主题演讲比赛的评委。在邀请时，应先以礼貌的方式打招呼，比如使用“艾老师，您好！”这样的开场白，以表现出尊重和礼貌；接下来，详细说明活动的时间（6月14日晚7点）、地点（学校小礼堂）以及主题（“传承革命精神，争做时代新人”），确保被邀请人对活动有充分的了解；然后，明确表示邀请对方担任评委的意愿，并询问对方的可能性，使用诸如“我们诚挚地邀请您……请问届时您是否方便参加？”的语句；最后，表达对艾老师可能接受邀请的感激之情，并表明对她的到来充满期待，使用“感谢您的支持，我们真诚期待您的莅临！”这样的结束语。在整个邀请过程中，保持语气的礼貌和正式，体现出对老师的尊重以及对活动的重视。根据以上分析作答即可。二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累（10分）7.请按要求填空。水蕴情思水寄愁绪“杨花落尽子规啼，_____①”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），水流潺潺，流淌着对友人的担忧；“日暮乡关何处是？______②”（崔颢《黄鹤楼》），波涛浩渺，承载着游子的乡愁；“商女不知亡国恨，______③”（杜牧《泊秦淮》），江水瑟瑟，蕴含着家国之忧。水养性情柳宗元寻山访胜，“隔篁竹，闻水声，______④”（《小石潭记》），心生愉悦；白居易踏春寻美，“_____⑤，绿杨阴里白沙堤”（《钱塘湖春行》），流连忘返；王湾行舟绿水，“______⑥，风正一帆悬”（《次北固山下》），心旷神怡。水载光阴临水驻足，“______⑦，_____⑧”（《<论语>十二章》），让人喟叹时光易逝；登高望远，“______⑨？悠悠。______⑩”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》），令人感叹世事沧桑。【答案】①.闻道龙标过五溪②.烟波江上使人愁③.隔江犹唱后庭花④.如鸣珮环⑤.最爱湖东行不足⑥.潮平两岸阔⑦.逝者如斯夫⑧.不舍昼夜⑨.千古兴亡多少事⑩.不尽长江滚滚流【解析】【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“溪、庭、珮、逝、滚”等字词易写错。（二）（15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】五国约而攻秦，楚王为从长①，不能伤②秦，兵罢而留于成皋③。魏顺④谓市丘君⑤曰：“五国罢，必攻市丘，以偿兵费⑥。君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。”市丘君曰：“善。”因遣之。魏顺南见楚王曰：“王约五国而西伐秦，不能伤秦，天下且以是轻王而重秦，故王胡不卜⑦交乎？”楚王曰：“奈何？”魏顺曰：“天下罢，必攻市丘以偿兵费。王令之勿攻市丘。五国重王，且听王之言而不攻市丘；不重王，且反王之言而攻市丘。然则王之轻重必明矣。”故楚王卜交而市丘存。（选自《战国策》）［注］①从长：盟主。②伤：使……受到损害。此处意为“打败”。③成皋：地名。④魏顺：人名，战国时纵横家。⑤市丘君：韩国人，封地在市丘。⑥兵费：军费、战争经费。⑦卜：占卜。此处意为“检验”。8.下列句中加点词意思相同一项是（）A.吾妻之美我者，私我也不宜偏私（诸葛亮《出师表》）B.于是入朝见威王有时朝发白帝，暮到江陵（郦道元《三峡》）C.因遣之太守即遣人随其往（陶渊明《桃花源记》）D.然则王之轻重必明矣至若春和景明（范仲淹《岳阳楼记》）9.用现代汉语翻译下面的句子。（1）我孰与城北徐公美？（2）君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。10.下列对选文的理解与分析正确的一项是（）A.甲文开头以“修八尺有余”“形貌昳丽”极言邹忌之美，引出邹忌与徐公比美。B.甲文两次描写邹忌“窥镜”，都刻画出邹忌对自身相貌的欣赏与自信。C.乙文仅用一个“善”字，就让市丘君胆小怕事和善于纳谏的形象跃然纸上。D.乙文详写魏顺向市丘君进言，略写向楚王进谏，材料剪裁得当，详略安排合理。11.邹忌和魏顺都善于劝谏，请结合甲、乙两文探究其劝谏的艺术。【答案】8.C9.（1）我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？（2）如果您能资助我，我愿意为您阻止各国攻打市丘。10.A11.示例：巧用类比（设喻），由浅入深；以理服人，逻辑严密；直击要害，语重心长。【解析】【8题详解】本题考查文言一词多义。A.动词，偏爱/名词，私心；B.名词，朝廷/名词，早晨；C.相同，动词，派遣；D.动词，清楚、明白/形容词，晴朗、明媚；故选C。9题详解】本题考查文言语句的翻译。重点字词：（1）孰与：与……相比怎么样，表示比较；（2）资：资助、支持；请：请求、恳请；止：制止、阻止。【10题详解】本题考查内容理解和辨析。B.有误，甲文中邹忌窥镜的两次描述，第一次是对自身相貌的欣赏与自信，而第二次“窥镜”是在他见识徐公，发现自愧不如之后，表示的是反思与不自信；C.有误，乙文中的“善”字表现了市丘君对魏顺的同意和赞赏，不能体现市丘君“胆小怕事和善于纳谏”的形象；D.有误，乙文对魏顺向市丘君进言和向楚王进谏的描写都是详细的，没有略写；故选A。【11题详解】本题考查古文阅读理解与分析的能力。根据甲文“朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：‘我孰与城北徐公美？’”可知，邹忌通过与城北徐公比美的个人经历，类比出齐王可能遭受的严重被蒙蔽的情况。他从自己家庭中的小事件出发，逐步扩展到国家层面，使齐王能够从一个更加贴近生活的角度理解国家政治中的大问题，体现了劝谏艺术中的“巧用类比（设喻），由浅