人教版八上道德与法治第七课　积极奉献社会 第1课时　关爱他人 教学设计

人教版八上道德与法治第七课积极奉献社会第1课时关爱他人教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版八上道德与法治第七课积极奉献社会第1课时关爱他人

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生关爱他人的情感，提高学生对弱势群体的同理心。

2.培养学生积极参与社会公益活动的意识和能力，增强社会责任感。

3.帮助学生树立正确的价值观，认识到个人与社会的关系，形成积极向上的社会态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的道德认知基础，了解社会生活中的基本伦理原则，但对于关爱他人的具体实践和情感体验可能还较为缺乏。他们对社会公益活动的认识可能停留在概念层面，缺乏实际参与的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会现象和人际关系有较强的探索欲望，但学习兴趣可能因个体差异而异。部分学生可能对道德与法治课程持有积极态度，乐于参与讨论和实践；而另一些学生可能对此类课程兴趣不高，学习主动性不足。学生能力方面，有的学生具备较强的同理心和沟通能力，能够理解他人的情感需求；有的学生在表达自己观点时可能存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在关爱他人这一主题上可能遇到的困难包括：如何将抽象的道德原则转化为具体的行动；如何在实际行动中平衡个人利益与集体利益；如何克服面对困难时的恐惧和退缩心理。此外，学生在表达自己观点时可能因为缺乏自信而难以参与讨论，需要教师给予适当的引导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例引入主题，讲解关爱他人的重要性和方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对关爱他人的理解和实践经验。

3.情景模拟法：设计实际生活场景，让学生扮演不同角色，体验关爱他人的情感和行动。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示关爱他人的故事和图片，增强视觉效果。

2.视频教学：播放关爱他人的短片，引导学生从中学习情感表达和行为规范。

3.互动软件：使用在线讨论平台，让学生在课后继续交流心得，拓展学习空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对关爱他人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是真正的关爱他人？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于关爱他人的图片或视频片段，如志愿者帮助老人过马路、学生帮助同学解决问题的场景，让学生初步感受关爱他人的温暖和重要性。

简短介绍关爱他人的基本概念和重要性，强调关爱他人是社会主义核心价值观的重要组成部分，对于构建和谐社会具有重要意义。

2.关爱他人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解关爱他人的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解关爱他人的定义，包括其包含的同情心、责任感、尊重等要素。

详细介绍关爱他人的组成部分，如倾听、理解、帮助、支持等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.关爱他人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解关爱他人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关爱他人案例进行分析，如教师关爱学生、医生关爱病人、志愿者关爱弱势群体等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解关爱他人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中实践关爱他人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与关爱他人相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校里关爱同学”、“如何关爱家人”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对关爱他人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括关爱他人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调关爱他人是每个人应具备的品质，对于个人成长和社会和谐具有重要意义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于关爱他人的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践关爱他人。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确理解关爱他人的定义，认识到关爱他人是社会主义核心价值观的重要组成部分。

-学生了解关爱他人的组成部分，如倾听、理解、帮助、支持等，并能将这些原则应用于实际情境中。

-学生掌握关爱他人的基本原则，如尊重、同情、责任感等，并能够在生活中践行这些原则。

2.情感态度方面：

-学生对关爱他人的情感态度得到提升，能够更加关注他人的需求，增强同理心。

-学生对弱势群体的关爱意识增强，愿意为他人提供帮助，形成积极向上的社会态度。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求他人的帮助，同时也能够关心和帮助他人。

3.行动能力方面：

-学生能够将关爱他人的理念转化为实际行动，积极参与社会公益活动，如志愿服务、捐款捐物等。

-学生在日常生活中，能够主动关心身边的人，如同学、家人、邻居等，展现出关爱他人的行为。

-学生在面对社会问题时，能够运用所学知识，提出关爱他人的解决方案，提高问题解决能力。

4.合作能力方面：

-学生在小组讨论中，能够与同伴共同探讨关爱他人的问题，形成共识，提高合作能力。

-学生在参与社会公益活动中，能够与志愿者、工作人员等共同协作，提高团队协作能力。

-学生在面对挑战时，能够学会与他人沟通、协商，共同解决问题，提升沟通能力。

5.创新能力方面：

-学生在讨论关爱他人的过程中，能够提出创新性的想法和建议，如开展特色公益活动、设计关爱他人的宣传标语等。

-学生在课后作业中，能够结合实际，撰写有创意的关爱他人短文或报告，展现自己的创新思维。

-学生在遇到问题时，能够运用所学知识，尝试不同的解决方法，提高创新解决问题的能力。

6.自我反思能力方面：

-学生能够对自己的关爱他人行为进行反思，认识到自己的不足，并努力改进。

-学生在遇到挫折时，能够保持积极的心态，从关爱他人的角度寻找解决问题的方法。

-学生在成长过程中，能够不断总结关爱他人的经验，形成自己的价值观和人生观。重点题型整理1.题型：案例分析题

答案：分析一个学生帮助同学解决问题的案例，阐述学生如何在帮助他人的过程中展现出关爱他人的品质，以及这种品质对学生自身成长和社会意义的影响。

细节举例：小明发现同桌小华因为作业困难而沮丧，主动提出帮助。他耐心解答问题，并鼓励小华不要放弃。小华在得到帮助后，学习进步显著，两人的友谊也因此加深。

2.题型：观点辨析题

答案：分析一个关于是否应该参与社会公益活动的观点，讨论参与社会公益活动的意义和价值，以及如何克服参与活动时的困难。

细节举例：观点为“不应该参与社会公益活动”，需要学生辨析这一观点的正确性。讨论中可以提及参与公益活动可以提升自我价值、培养社会责任感，以及如何通过公益活动结识志同道合的朋友，共同为社会贡献力量。

3.题型：角色扮演题

答案：设计一个情景，让学生扮演不同角色，体验关爱他人的情感和行动，讨论如何在不同角色中实践关爱他人的原则。

细节举例：情景设定为一次学校组织的志愿者活动，学生分别扮演志愿者、服务对象、活动组织者等角色。通过角色扮演，学生可以体验到关爱他人的喜悦，以及如何在实践中提升自己的关爱能力。

4.题型：辩论题

答案：组织学生就“关爱他人与个人利益的关系”进行辩论，引导学生思考如何在关爱他人的同时维护个人利益。

细节举例：辩论正方观点为“关爱他人与个人利益无关”，反方观点为“关爱他人与个人利益有关”。在辩论过程中，学生需要引用实例和理论来支持自己的观点。

5.题型：实践应用题

答案：让学生结合自身实际，设计一个关爱他人的活动方案，并说明如何实施和评估该方案的效果。

细节举例：学生设计一个“关爱留守老人”的公益活动方案，包括活动目的、实施步骤、预期效果和评估方法。通过这一实践应用题，学生能够将关爱他人的理念付诸行动，并学会评估活动效果。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“课后思考题”，深入思考关爱他人的重要性和如何在日常生活中实践关爱他人。

2.撰写一篇关于“关爱他人的意义和影响”的短文，结合自身经历或社会现象，阐述关爱他人的价值和作用。

3.设计一份关爱他人的行动计划，列出具体可行的行动步骤，并思考如何持之以恒地实践。

作业反馈：

1.对学生的课后思考题进行批改，关注学生的思考深度和对知识点的理解程度。

2.对于短文作业，不仅要评价文章的结构、语言表达，还要关注学生是否能够结合实际，体现关爱他人的真实情感和行动。

3.对行动计划作业，检查学生的计划是否具体、可行，并给予反馈，指出其中可能存在的问题，如行动目标不够明确、实施步骤过于简单等。

4.通过作业反馈，鼓励学生在实践中不断尝试和改进，例如：

-对作业中的亮点给予肯定，鼓励学生继续保持；

-对存在的问题进行详细说明，帮助学生理解错误原因；

-提供改进建议，如提供相关案例、推荐阅读材料等；

-在下一节课上组织学生分享自己的作业，通过同伴互评的方式促进学生之间的交流和进步。

5.定期检查学生的行动计划执行情况，通过个别辅导或小组讨论的方式，帮助学生解决实施过程中遇到的问题，确保作业布置的有效性和作业反馈的及时性。内容逻辑关系①关爱他人的重要性

-重点知识点：关爱他人的定义、关爱他人的社会价值、关爱他人的个人成长价值。

-重点词句：关爱他人是社会主义核心价值观的重要组成部分，关爱他人有助于构建和谐社会，关爱他人能够促进个人全面发展。

②关爱他人的原则和方法

-重点知识点：尊重他人、倾听他人、理解他人、帮助他人、支持他人。

-重点词句：尊重是关爱他人的基础，倾听是了解他人的途径，理解是关爱他人的前提，帮助是关爱他人的行动，支持是关爱他人的持续。

③关爱他人的实践与反思

-重点知识点：关爱他人的具体实践案例、关爱他人的反思与自我提升。

-重点词句：通过实际行动践行关爱他人，反思关爱他人的效果，不断改进自己的关爱方式，提升关爱他人的能力和水平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解关爱他人的原则和方法时，可以引入更多的真实案例，让学生通过分析案例来理解关爱他人的具体实践。

2.互动体验：设计一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在体验中感受关爱他人的重要性，提高他们的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在讨论和互动环节中不够积极，可能是因为对主题不感兴趣或缺乏自信。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能导致学生的学习兴趣和参与度不高。

3.评价方式单一：主要依靠作业和考试来评价学生的