七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B 第4课时（2a-2c）教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第4课时（2a-2c）教案（新版）人教新目标版课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计意图本课时通过巩固词汇和句型，引导学生深入理解并运用“为什么喜欢熊猫”这一主题。通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和团队合作意识，同时结合文化背景知识，拓展学生对熊猫保护的认识。二、核心素养目标分析1.培养学生的跨文化意识，了解西方文化中熊猫的象征意义。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，增强口语表达能力。

3.培养学生的批判性思维，通过分析熊猫保护的相关话题，引导学生关注环保问题。

4.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，提升团队合作和沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语语法知识和词汇，如一般现在时态、形容词和副词等。他们可能对动物和自然保护有一定的了解，但具体到熊猫这一物种，可能对其生活习性、栖息地以及保护现状等知识有所欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物尤其是熊猫这样的稀有动物有着浓厚的兴趣。他们的英语学习基础不一，部分学生可能英语基础较好，能较好地理解和运用英语进行交流；而部分学生可能在词汇和语法方面存在一定困难。学生的学习风格各异，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能遇到的困难包括：词汇量不足，导致无法准确表达自己的想法；语法运用不当，影响交流的流畅性；对熊猫保护相关话题的理解不够深入，难以进行有深度的讨论。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与课堂活动。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、英语教材、教学卡片、录音机。

2.课程平台：人教新目标版英语教学平台。

3.信息化资源：熊猫保护相关的图片、视频资料、在线英语词典。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、PPT演示。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示熊猫的图片或视频，让学生观察并分享他们对熊猫的第一印象。

2.提出问题：引导学生思考为什么人们喜欢熊猫，并鼓励他们用英语表达自己的观点。

3.用时：5分钟

讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍与熊猫相关的词汇，如panda、habitat、conservation等。

2.句型讲解：讲解如何用一般现在时态表达喜欢的原因，例如："Ilikepandasbecausetheyarecuteandfriendly."

3.语法点拨：强调形容词和副词的正确使用，以及它们在句子中的作用。

4.情境模拟：通过PPT展示熊猫的生活场景，让学生跟随老师的引导，用所学词汇和句型进行描述。

5.用时：15分钟

巩固练习（15分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个关于熊猫的问题进行讨论，如“Whydoyouthinkpandasaresopopular?”

2.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如熊猫、游客、科学家等，进行对话练习。

3.语法练习：通过填空题、选择题等形式，让学生巩固形容词和副词的用法。

4.用时：15分钟

课堂提问（5分钟）

1.随机提问：在课堂练习中，随机提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

2.小组展示：每组派代表展示他们的讨论成果和角色扮演表演。

3.用时：5分钟

师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：提出与熊猫保护相关的问题，如“Whyisitimportanttoprotectpandas?”

2.学生讨论：让学生分组讨论，提出自己的观点，并尝试用英语表达。

3.小组汇报：每组选派代表进行汇报，其他组学生进行评价和补充。

4.教师点评：教师对学生的讨论和汇报进行点评，强调重点和难点。

5.用时：10分钟

核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.文化意识：引导学生了解熊猫在西方文化中的象征意义，如和平、友好的象征。

2.合作能力：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.批判性思维：鼓励学生在讨论中提出自己的见解，培养批判性思维能力。

4.环保意识：通过熊猫保护的话题，增强学生的环保意识，认识到保护动物的重要性。

5.用时：5分钟

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业：让学生用英语写一篇关于熊猫保护的小短文，或制作一份熊猫保护的手抄报。

3.用时：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-熊猫的生物学特点：介绍熊猫的食性、繁殖习性、栖息地等信息，帮助学生更全面地了解熊猫。

-熊猫保护现状：提供有关大熊猫保护项目、保护区的信息，以及国内外保护熊猫的案例。

-熊猫文化：探讨熊猫在中国和世界各地的文化象征意义，以及相关的民间故事和传说。

-环境保护意识：介绍环境保护的基本知识，包括生物多样性、生态系统等概念。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读有关熊猫的科普书籍或文章，如《大熊猫的故事》、《熊猫日记》等。

-视频观看：推荐观看有关熊猫的纪录片或教育视频，如《熊猫家园》、《熊猫的挑战》等。

-实地考察：组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察熊猫的生活状态。

-研究项目：鼓励学生参与或模拟熊猫保护项目，如设计熊猫保护宣传册、撰写熊猫保护报告等。

-英语学习：推荐学生阅读英文资料，如国际熊猫保护组织的网站（非网址），以增强英语阅读能力。

-文化交流：组织学生进行跨文化交流活动，探讨不同文化中对熊猫的诠释和喜爱。

-科普讲座：邀请熊猫保护专家或相关领域的学者进行讲座，让学生直接了解熊猫保护的最新动态。

-社会实践：参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将熊猫保护的理念融入日常生活。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式表达对熊猫和环境保护的理解和情感。七、教学反思与总结今天的课，我觉得整体来说还是不错的。学生们对熊猫这个话题很感兴趣，参与度很高，这让我很高兴。在导入环节，我通过展示熊猫的图片和视频，很快就吸引了他们的注意力，他们能够积极地用英语表达自己对熊猫的看法，这让我看到了他们在英语口语表达上的进步。

在讲授新课的时候，我尽量让内容贴近学生的生活实际，比如通过角色扮演，让他们在实际情境中运用所学知识。我发现，这样的教学方法不仅让学生学到了知识，还提高了他们的实际运用能力。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生在互动中加深对知识的理解。看到他们能够自信地参与到讨论中，我感到很欣慰。不过，我也发现有些学生在讨论中显得有些拘谨，这可能是因为他们的英语基础还不够扎实，或者是缺乏自信。

课堂提问环节，我尽量做到随机性和针对性，以检查他们对知识的掌握情况。我发现，通过提问，我可以及时了解学生的理解程度，并根据他们的回答调整教学进度。

为了改进这些不足，我计划在接下来的教学中，增加一些互动性强的活动，比如辩论赛、小剧场等，以提高学生的参与度和自信心。同时，我会加强对熊猫保护知识的讲解，让学生了解更多的环保知识，培养他们的社会责任感。八、板书设计①本文重点知识点：

-Panda（熊猫）

-Habitat（栖息地）

-Conservation（保护）

-Endangeredspecies（濒危物种）

-Cutest（最可爱的）

②词汇：

-Cute

-Friendly

-Unique

-Endangered

-Habitatdestruction

-Poaching

③句型：

-Ilikepandasbecausetheyarecuteandfriendly.

-PandasliveinthebambooforestsofChina.

-Weneedtoprotectpandasbecausetheyareanendangeredspecies.

-Habitatdestructionandpoachingarethemainthreatstopandas.课堂小结，当堂检测今天的英语课，我们一起学习了关于熊猫的知识。首先，我们通过图片和视频了解了熊猫的外貌特征和生活习性，大家都能说出panda、habitat、conservation等词汇。接下来，我们学习了如何用英语表达对熊猫的喜爱，比如句子"Ilikepandasbecausetheyarecuteandfriendly."。

在巩固练习环节，我们进行了小组讨论和角色扮演，大家都能积极地参与到活动中来。通过这些活动，我们不仅复习了新学的词汇和句型，还提高了英语口语表达能力。

为了检测大家的学习效果，我将进行以下当堂检测：