三位数的连续退位减法（教学设计）数学二年级下册冀教版

三位数的连续退位减法（教学设计）数学二年级下册冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：数学二年级下册冀教版

内容：本节课主要学习三位数的连续退位减法。通过学习，学生能够掌握连续退位减法的计算方法，能够正确进行三位数连续退位减法的计算，并能运用所学知识解决实际问题。核心素养目标培养学生数感和运算能力，提高学生解决问题的策略选择能力。通过学习三位数的连续退位减法，学生能够理解数的组成和运算规律，增强逻辑思维和空间观念，同时提高在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对十进制计数系统有一定的了解，能够进行基本的两位数加减法运算。他们已经掌握了数位顺序表、数的组成等基础知识，为学习三位数的连续退位减法奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学学习表现出初步的兴趣，尤其是与日常生活相关的数学问题。他们在运算能力上具有一定的潜力，但可能对连续退位减法的概念理解不够深刻。学习风格上，有的学生偏好直观教学，有的则更喜欢逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习连续退位减法时，可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对退位概念理解不清，导致计算错误；

（2）在计算过程中，容易忘记借位或减位；

（3）对于多位数的加减法，难以把握数位对齐的准确性；

（4）面对实际问题时，可能难以将连续退位减法与问题情境相结合。针对这些困难，教师应注重引导学生理解退位原理，强化练习，并结合具体情境提高学生的应用能力。教学资源-软硬件资源：计算器、白板、投影仪、电子表格软件

-课程平台：学校数学教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：三位数连续退位减法动画演示视频、相关教学课件

-教学手段：实物教具（如计数棒）、多媒体教学软件、小组合作学习材料教学过程设计教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列生活中的购物场景图片，如购买文具、零食等，引导学生回顾两位数减法的生活应用。

2.提出问题：引导学生思考，如果购买的商品价格是三位数，如何计算找零？激发学生对三位数减法的兴趣。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论三位数减法的可能方法和步骤。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：讲解三位数的连续退位减法，让学生掌握计算方法，能够进行正确的计算。

2.教学重点：理解退位的概念，掌握连续退位减法的计算步骤。

3.教学步骤：

a.教师演示：使用实物教具（计数棒）展示三位数连续退位减法的计算过程，让学生直观理解。

b.课件展示：通过多媒体课件，展示连续退位减法的计算步骤和注意事项。

c.学生练习：在教师的指导下，学生尝试完成一些简单的连续退位减法练习。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习类型：设计不同难度的连续退位减法练习题，包括填空题、选择题和计算题。

2.练习形式：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.学生展示：请部分学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对连续退位减法计算方法的掌握程度。

2.提问内容：提问学生在计算过程中可能遇到的问题和解决方法。

3.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将连续退位减法应用于实际问题。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和方法。

3.小组展示：各小组展示讨论成果，教师点评并总结。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学延伸：引导学生思考如何将连续退位减法应用于其他数学领域，如分数、小数等。

2.学生思考：学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高数学素养。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调连续退位减法的重要性和应用价值。

2.学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

3.布置作业：布置与连续退位减法相关的练习题，巩固所学知识。

教学过程设计结束。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学家的故事》：介绍数学家在解决连续退位减法问题上的故事，激发学生对数学的兴趣和探索精神。

-《生活中的数学问题》：收集一些日常生活中涉及连续退位减法的实际问题，如购物找零、计算税费等，让学生学会将数学知识应用于实际生活。

-《数学游戏》：推荐一些与连续退位减法相关的数学游戏，如“24点”、“数独”等，通过游戏提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读《数学家的故事》，了解数学家们在解决连续退位减法问题上的智慧和努力，激发学生对数学的兴趣。

-引导学生收集生活中的数学问题，尝试运用连续退位减法进行解决，提高学生的实践能力。

-组织学生参加数学竞赛或社团活动，与其他同学交流学习经验，共同提高数学水平。

-建议学生尝试设计一些与连续退位减法相关的数学题，锻炼自己的创新能力。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等，自主学习相关数学知识，拓宽知识面。

3.知识点拓展：

-连续退位减法的逆运算——连续进位加法：通过学习连续退位减法，可以引导学生了解连续进位加法的概念和计算方法，进一步巩固数的组成和运算规律。

-连续退位减法在多位数运算中的应用：介绍连续退位减法在多位数乘法、除法等运算中的应用，帮助学生建立完整的数学知识体系。

-连续退位减法与其他数学概念的联系：探讨连续退位减法与分数、小数、百分数等数学概念的联系，帮助学生理解数学知识的内在联系。

4.实用性拓展：

-在购物、计算税费、解决生活问题等实际场景中，运用连续退位减法进行计算，提高学生的实际应用能力。

-通过设计数学游戏、制作数学小报等活动，培养学生的创新能力和动手能力。

-引导学生关注数学在科技、工程、经济等领域的应用，激发学生对数学的兴趣和热情。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对连续退位减法的概念和计算方法有较好的理解和掌握。课堂纪律良好，学生能够集中注意力听讲和参与活动。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够主动参与，积极分享自己的观点和方法。通过小组合作，学生不仅巩固了连续退位减法的计算技巧，还学会了如何与他人沟通和协作。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生能够正确进行连续退位减法的计算，但仍有部分学生在退位操作上存在困难。测试后，教师会针对这些难点进行个别辅导，帮助学生克服计算错误。

4.学生自评与互评：

鼓励学生在课后进行自我评价和互评，反思自己在连续退位减法学习中的表现。学生可以评价自己的计算准确性、解决问题的能力和课堂参与度，同时也可以评价同伴的表现。

5.教师评价与反馈：

针对学生在连续退位减法学习中的表现，教师将进行以下评价与反馈：

-对学生的计算准确性给予肯定，对存在的错误进行详细讲解和纠正。

-对学生在小组讨论中的表现给予评价，鼓励学生继续保持积极参与的态度。

-对学生的自评和互评给予指导，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方。

-根据学生的反馈，调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

-鼓励学生在课后进行复习和巩固，通过练习提高计算速度和准确性。

-通过定期的反馈会议，与学生和家长沟通学生的学习进展，共同关注学生的成长。课后作业1.计算下列三位数连续退位减法：

456-234=____

答案：222

2.计算下列三位数连续退位减法：

789-567=____

答案：222

3.完成下列连续退位减法练习：

345-126=____

答案：219

4.计算下列三