四年级英语下册 Module 1 Using my five senses Unit 1 Touch and feel第1课时教学设计 牛津沪教版（三起）

四年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit1Touchandfeel第1课时教学设计牛津沪教版（三起）设计意图本课时教学设计旨在通过互动和实践活动，帮助学生掌握描述触觉和感觉的英语词汇和表达方式，提高学生的听、说、读、写综合运用能力。通过贴近生活的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养他们运用英语进行交流的能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，提高他们在真实语境中运用英语描述感觉的能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化中感官体验的差异。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组活动提高交流与合作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-掌握并运用描述触觉和感觉的英语词汇，如"hard","soft","smooth","rough"等。

-学会使用"Icanfeel..."的句型来表达自己的感觉体验。

-理解并运用"touch"和"feel"的用法，区分它们在句子中的不同角色。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学生在区分和运用"touch"和"feel"时容易混淆，需要通过具体实例和反复练习来强化。

-学生在描述感觉时可能缺乏想象力，需要教师引导和激发他们的创造性思维。

-学生在小组活动中可能存在语言表达不流畅的问题，需要教师提供适当的语言支持和鼓励。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：牛津英语教学软件、在线英语学习平台

-信息化资源：英语听力材料、触觉和感觉相关的图片和视频素材

-教学手段：实物教具（如不同材质的物体）、卡片、角色扮演道具教学过程设计【导入环节】

1.时间：5分钟

-教师展示多种不同材质的物体（如木头、布料、金属等），引导学生观察并触摸，询问学生：“Whatcanyoufeel?”

-学生通过触摸描述物体的质感，教师鼓励学生用英语表达。

【讲授新课】

2.时间：15分钟

-教师通过PPT展示“touch”和“feel”的图片和示例句子，如：“Icanfeelthehardnessofthewood.”“Theclothfeelssoft.”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师引导学生练习使用“Icanfeel...”句型描述自己的感觉，如：“Icanfeelthewarmthofthesun.”“Icanfeelthecoolnessofthewater.”

【巩固练习】

3.时间：10分钟

-教师分发卡片，每张卡片上写有不同物体的名称和描述感觉的句子，如：“Thebookishard.Icanfeelthehardness.”

-学生根据卡片上的信息，用英语描述物体的质感。

-教师随机抽取学生进行展示，其他学生判断描述是否正确。

【课堂提问】

4.时间：5分钟

-教师提问：“Whataresomethingsthatarehard?”“Whataresomethingsthataresoft?”

-学生回答问题，教师鼓励学生用“Icanfeel...”句型进行描述。

【师生互动环节】

5.时间：10分钟

-教师组织学生进行小组活动，每组选择一个物体，用英语描述其质感，并设计一个简单的游戏或故事，让其他小组猜测。

-学生分组进行活动，教师巡视指导，确保每个学生都有机会参与。

-小组展示，其他小组猜测，教师评价并给予反馈。

【拓展练习】

6.时间：5分钟

-教师展示一系列不同感觉的图片，如“hot”,“cold”,“sweet”,“sour”等，引导学生用英语描述图片中的感觉。

-学生根据图片描述感觉，教师纠正发音和语调。

【总结与作业】

7.时间：5分钟

-教师总结本节课所学内容，强调“touch”和“feel”的用法。

-布置作业：让学生回家后用“Icanfeel...”句型描述家里某个物品的感觉，并尝试用英语写一段短文。

总计用时：45分钟教师随笔拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheFiveSenses》英文绘本，通过故事的形式介绍五种感官的感知方式。

-《FeelingsandSenses》英语文章，介绍不同文化中对触觉和感觉的描述和表达。

-《SensesAroundUs》英语阅读材料，通过图片和文字描述日常生活中可以感知到的各种感觉。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家庭或校园中不同材质的物品，用英语描述它们的质感，并制作成一个小册子。

-学生可以观察周围的环境，记录下自己通过触觉、嗅觉、味觉等感官体验到的不同事物，并尝试用英语进行描述。

-学生可以分组进行感官体验活动，如品尝不同口味的食物、聆听不同风格的音乐、观察不同形状的物体等，通过小组讨论和分享，加深对感官体验的理解。

3.举办英语角活动：

-在英语角活动中，设置“感官体验”话题，让学生用英语分享自己的感官体验和感受。

-鼓励学生使用本节课学到的词汇和句型，如“Icanfeel...”“Itis...”等，进行交流。

4.设计感官体验小项目：

-学生可以选择一个感官体验的主题，如“味道探险家”或“触觉艺术家”，设计一个小项目，通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的体验，了解不同的文化或科学知识。

-学生可以记录下自己的体验过程，用英语撰写报告或制作成展示板。

5.创作感官体验故事：

-学生可以创作一个以感官体验为主线的英语故事，通过故事情节的展开，让学生练习运用本节课学到的词汇和句型。

-鼓励学生发挥想象力，将感官体验与其他英语学习内容相结合，如地理、科学等。教师随笔板书设计①本文重点知识点：

-触觉和感觉的英语词汇：hard,soft,smooth,rough,warm,cool,hot,cold,sweet,sour

-描述感觉的句型：Icanfeel...

②重点词汇：

-Touch：触摸

-Feel：感觉

-Hard：硬的

-Soft：软的

-Warm：温暖的

-Cool：凉爽的

③重点句型：

-Icanfeelthehardnessofthewood.

-Theclothfeelssoft.

-Icanfeelthewarmthofthesun.课堂1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对“touch”和“feel”的用法是否掌握，例如：“Canyoutellmehowtousetheword'touch'?Whatabout'feel'?”

-观察学生在小组活动中的参与度和表现，注意他们是否能够正确运用所学词汇和句型。

-进行课堂小测验，检查学生对新词汇和句型的记忆和应用能力，如：“Writeasentenceusing'Icanfeel...'”

-及时给予正面反馈和纠正错误，帮助学生巩固知识。

2.教学互动：

-鼓励学生积极参与课堂讨论，通过问答环节检查学生对知识的理解程度。

-通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学内容，提高他们的语言实践能力。

3.课堂练习：

-设计一些与触觉和感觉相关的练习题，如匹配题、选择题和填空题，让学生在练习中巩固所学。

-通过小组竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致批改，关注他们的拼写、语法和句型运用。

-及时反馈作业中的错误，并提供