七年级历史下册 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第20课 清朝君主专制的强化教案2 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化教案2新人教版备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计思路本节课以“清朝君主专制的强化”为主题，通过分析明清时期君主专制制度的形成和强化过程，引导学生了解清朝的政治体制和社会状况。以教材为基础，结合实际历史事件，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。核心素养目标1.培养学生运用史料分析历史问题的能力。

2.提升学生对历史发展脉络的感知和把握。

3.增强学生对中国古代政治制度的理解和评价。

4.培养学生树立正确的国家观念和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了明清时期的历史背景，对明朝的君主专制有一定的了解，具备一定的历史基础知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科表现出较高的兴趣，好奇心强，愿意通过故事和事件来学习历史。他们在分析问题时具备一定的逻辑思维能力，但可能缺乏对历史事件深层次原因的探究能力。学习风格上，学生偏好直观和形象的学习方式，如通过图片、地图和故事来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解清朝君主专制强化过程中可能遇到的困难包括：对复杂的历史事件和人物关系难以梳理；对君主专制强化措施的历史影响理解不够深入；对历史事件的评价可能过于简单化，缺乏辩证思维。此外，学生可能对抽象的政治制度概念感到难以把握，需要教师通过具体案例和生动讲解来帮助学生理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和地图，清晰讲解清朝君主专制的强化过程。

2.讨论法：引导学生就君主专制强化措施的影响进行小组讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体历史案例，帮助学生理解君主专制强化对国家和社会的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和趣味性。

2.网络资源整合：引入网络历史资料，拓展学生的知识视野。

3.互动式教学：设计互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂活跃度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果穿越回清朝，你会成为什么样的官员？”为问题，引导学生思考并发表意见。

-回顾旧知：简要回顾明朝的政治制度，特别是君主专制的特点，为学习清朝的君主专制强化做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.清朝君主专制的背景：介绍清朝建立的过程，以及清朝初年君主专制的基本情况。

b.君主专制的强化措施：详细讲解清朝为强化君主专制采取的一系列措施，如设立军机处、改革科举制度等。

c.君主专制的影响：分析君主专制强化对清朝政治、经济、文化等方面的影响。

-举例说明：

a.以康熙、乾隆年间加强中央集权的具体事例，如设立巡抚、加强地方监察等，帮助学生理解君主专制的强化。

b.通过历史故事，如“和珅贪污案”，展示君主专制下的腐败现象。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，分析君主专制强化措施的利弊。

b.通过角色扮演，让学生模拟古代官员处理政务的场景，加深对君主专制制度运作方式的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.分组完成“清朝君主专制强化措施”的思维导图，梳理知识点。

b.小组合作编写一段关于清朝君主专制强化的小剧本，展示学习成果。

-教师指导：

a.对学生完成的思维导图进行点评，纠正错误，强调重点。

b.对小剧本进行指导，帮助学生在表演中更好地展现君主专制强化的影响。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调君主专制强化对清朝历史的影响。

-学生反思：引导学生思考君主专制强化对现代社会的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

5.课后作业（约10分钟）

-阅读课本相关章节，加深对君主专制强化措施的理解。

-收集关于清朝君主专制的图片和资料，为下一节课的课堂展示做准备。

6.教学评价

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-作业完成情况：检查学生的课后作业，评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果，为改进教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-《清史稿》：这是一部全面记录清朝历史的官方史书，可以为学生提供丰富的历史背景和详细的历史事件描述。

-《中国历代政治得失》：此书从政治制度的角度分析了中国古代的政治得失，有助于学生理解清朝君主专制的形成和发展。

-《中国古代史》：这是一本涵盖中国古代历史的多卷本教材，可以为学生提供更广泛的历史知识背景。

2.拓展建议：

-阅读相关历史小说：《康熙大帝》、《乾隆皇帝》等小说，通过文学化的叙述方式，让学生更直观地感受历史人物和事件。

-观看历史纪录片：推荐观看《大清帝国》等纪录片，通过影像资料了解清朝的政治、经济、文化等方面。

-参观历史博物馆：组织学生参观故宫博物院、沈阳故宫等，实地感受清朝的历史氛围，增强历史学习的真实感。

-举办历史知识竞赛：通过举办班级或学校范围内的历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生对历史知识的掌握程度。

-制作历史手抄报：鼓励学生以清朝君主专制为主题，制作手抄报，展示自己的学习成果，同时提高学生的审美能力和动手能力。

-开展历史角色扮演活动：让学生选择清朝历史上的重要人物，进行角色扮演，通过模拟历史场景，加深对历史人物和事件的了解。

-研究地方历史：引导学生关注自己所在地区的清朝历史遗迹，如古建筑、历史街区等，通过实地考察，了解地方历史与国家历史的联系。

-分析历史地图：通过分析清朝疆域图、行政区划图等，帮助学生理解清朝的版图变化和行政管理制度。

-撰写历史小论文：鼓励学生以“清朝君主专制强化的影响”为题，撰写小论文，锻炼学生的历史研究能力和写作能力。典型例题讲解例题1：清朝为强化君主专制，采取了哪些措施？

答案：清朝为强化君主专制，采取了以下措施：

1.设立军机处，加强中央集权。

2.改革科举制度，选拔忠诚于皇权的官员。

3.加强对地方官员的监察，防止腐败。

例题2：清朝君主专制强化对国家有哪些影响？

答案：清朝君主专制强化对国家的影响包括：

1.一定程度上维护了国家的统一和稳定。

2.限制了社会发展和科技进步。

3.导致了清朝后期政治腐败和衰败。

例题3：康熙帝在位期间，采取了哪些措施来加强君主专制？

答案：康熙帝在位期间，为加强君主专制，采取了以下措施：

1.设立南书房，集中处理政务。

2.加强对地方官员的监察，严惩腐败。

3.选拔忠诚于皇权的官员，加强中央集权。

例题4：乾隆帝时期，清朝的疆域发生了哪些变化？

答案：乾隆帝时期，清朝的疆域发生了以下变化：

1.东北边疆的黑龙江流域得到巩固。

2.西北边疆的准噶尔地区被平定。

3.西南边疆的西藏地区得到进一步控制。

例题5：清朝君主专制强化过程中，出现了哪些腐败现象？

答案：清朝君主专制强化过程中，出现了以下腐败现象：

1.官员贪污腐败，损害百姓利益。

2.科举舞弊，选拔不出真正有才能的官员。

3.地方官员滥用职权，欺压百姓。板书设计①本文