小学三年级下册教案五篇

小学三年级下册教案五篇

1.小学三年级下册教案范文

《火烧云》

教学目标

1、生疏本课确实良16个生字，学会其中确实良13个生字，能正确读写以下词语。“火烧云、喂猪、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、”等。

2、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和奇异奇异，体会丰富的想象力，激发学生宠爱自然、观看自然的兴趣。

4、学习摘抄课文中的秀丽词句，积存语言。

教学重点难点：

理解火烧云颜色和外形的变化，学习细致观看事物，运用丰富想象描绘景物变化的方法。

教学预备：鼓舞学生观看朝霞、晚霞或云彩的颜色和外形的变化，并依据云彩的外形给它们起个好听的名字。自读课文，每人画一副火烧云的画。

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、联系课前谈观看感受，导入课。

二、初读课文，整体感知课文内容

学生选取自己宠爱的方式，自由朗读课文，把课文读通顺。

1、第一遍读，要求读准字音，把课文读正确。

〔1〕通过多种形式检查学生是否能把生字的字音读准确。

〔2〕引导学生承受自己宠爱的方式记忆生字，并把自己的记字方法和同学们沟通。

〔3〕指导学生正确书写生字。学生自己读生字，观看每个字的字形构造提出自己认为比较难写的生字。教师针对学生提出的难写的字做重点指导。练写生字。

2、其次遍读，要求边读边画出自己不懂的词语和句子，想方法通过查字典、联系上下文或联系生活实际等方法解决。

3、第三遍读，要求边读边思考：课文哪些地方写霞光？哪些地方写火烧云？是从哪几个方面写火烧云的？

三、学习写“霞光”的局部〔第一自然段〕

1、学生自读第一自然段，对不明白的或认为写得特别美的地方多读几遍，然后和同学沟通：自己读懂了什么或自己认为哪些句子写得特别美，还有哪些不明白的地方。

2、师生读议解疑，重点引导学生通过读书或多媒体的呈现明确霞光和火烧云的关系。

3、指导朗读。

4、指导学生背诵课文第一自然段。

其次课时

一、复习导入，背诵第一自然段

二、学生组成学习小组学习课文其次至第六自然段

1、自读课文，找出其次至第六自然段中自己认为写得美的句子再读一读。

2、和小组同学沟通这些句子美有哪里。

3、全班沟通：自己认为哪些句子写得美为什么？小组同学或其他同学可以相互补充。

〔1〕教师依据学生的汇报，引导他们有读中想象火烧云的外形多样、变化极快的影象，体会句子的意思。如：“这些地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”。这一句，主要引导学生抓住“极多”、“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”等词语，体会火烧云颜色多、变化快的特点。“突然又来了一条大狗。那狗格外凶狠，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗不见了。”这一句引导学生想象火烧云变成小狗的样子，体会火烧云变化的好玩和丰富的想象力……

〔2〕抓住学生认为写得美的句子或段落指导朗读，让学生边想边读，把火烧云颜色多、变化快而又格外好玩的样子通过朗读表现出来。

〔3〕学生拿出自己课前画的火烧云的画，仿照课文第三至第六自然段中画火烧云颜色和外形的变化，先自己练习说，再找同学或朋友相互沟通。

〔4〕拓展练习。学生结合自己课前观看到的云彩变化和颜色的变化，想象火烧云还会变成什么颜色和外形？然后依据“消逝—样子—变化—消逝”这样的挨次，开放丰富的想象，用其他的动物、植物或建筑物等来形容火烧云的外形。要求先和同桌或好朋友沟通争论，再在全班沟通。

三、学习最终一自段

重点体会火烧云来得快、去得也快的特点。

四、背诵课文，积存语言

1、练习背诵课文。教师可以适当指导一些背诵方法，但不要强求学生确定要用这样的方法，应鼓舞学生承受更适合自己的背诵方法。

2、摘抄课文中写得美的句子，读一读，也可以和同学沟通。

3、相互沟通课前收集到的有关描写云霞的好词佳句。

2.小学三年级下册教案范文

一、学生状况分析

今年我校三年级共有两个班，每班30余人，本人担当两个班的体育教学任务，从上任教师了解到，大多数学生身体安康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但心情变化较大，上课宠爱玩，运动力气有确定进展，想象制造力丰富，学习兴趣易激发。

但运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，应当努力培育学生主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去觉察。去制造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断抑制困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育安康和快活生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增加体质，培育学生坚韧的意志。

二、指导思想

认真学习“体育与安康训练”课标，把“生活训练”的理念渗入到课程中。坚持“安康第一、“以人为本”的指导思想，以促进学生安康成长为目标，激发学生运动兴趣，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的制造力，以学生进展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。

三、教学目标

1、教学队列，队形根本走、跑、武术根本动作为主的练习。

2、把握根本体操〔徒手操〕、快速跑〔站立式起跑、途中跑〕；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素养训练〔结合达标工程〕、直线运球竞赛等。

3、在上课过程中多做一些帮助性练习，如进展耐力速度的定时跑，定距离跑；进展下肢力气，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等。

4、以速度力气练习和耐力练习的课〔跳动性、耐力性的反复练习〕来改善肌肉的协调性和力气的发挥。

5、并承受小重量和不负重量的方式，通过协性〔结合玩耍〕练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。

〔一〕教学重点。

1、教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。

2、把握根本体操、武术根本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素养训练、直线运球竞赛等。

〔二〕教学难点。

1、力气练习、耐力练习、协调性练习。

2、正确姿势、标准动作的自我表达。

四、教材分析

小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的力气以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径〔跑、跳、投〕，体操、玩耍、篮球等根底工程，以便使学生跑、跳、投的根本技术得到提高；并挖掘生活中的有用技能与武术根本功的练习。

1、从儿童需要动身，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进展玩耍和进展根本活动力气为主的熬炼活动。

2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生乐观地参与。如仿照兔跳，蛙跳等，更多的承受玩耍教学。

3、整本教材以进展学生根本素养，即跑、跳、投、爬的力气为宗旨，通过不断的练习来提高他们的”灵敏、反响、协调力气。

4、借助很多玩耍让学生感受到集体和个人的区分，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。

五、教学措施

1、正确把握体育与安康课程标准，以“安康第一”的指导思想进展教学。

2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前“场地备课”和课后进认真反思。

3、实行多样的教学组织形式，如分组教学〔异质分组、随机分组男女分组等〕，分段教学等。

4、在课间多开放授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的乐观性，在竞争的气氛中更好的把握动作技巧，培育集体荣誉感。

5、乐观培育体育骨干，更多的留意培育学生的组织力气，突出他们的主体地位。

6、将玩耍贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在消遣同时学到学问，加强与集体观念教学。

3.小学三年级下册教案范文

一、本学期教学目标与任务：

〔1〕演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。

〔2〕生疏各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值，听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

〔3〕结合音乐作品的赏识，了解一些旋律的初步学问〔如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义〕，以进一步加强情感体验的力气，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的赏识。

二、教学分析：

三年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理学问渐多，学生开头视唱曲谱。这是为今后的学习做预备。在教学中可实行趣味性、学问性并重的形式。用音乐玩耍、布满趣味的语言来讲解枯燥的学问，帮助学生更好地学习音乐。

三、学生状况分析：

这个阶段是特别重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了确定的生疏并有自己的见解。对今后学习有很大的作用，必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的根底，培育学生宠爱音乐的感情。

四、提高教学质量措施：

1．为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与课标结合，并留意备学生。

2．因材施教，对不同的学生要留意承受不同的教学手法，使学生能够充分进展。

3．设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4．课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的乐观性。并使他们限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行确定的形式，培育学生的团结协作力气及创力气。

5．乐观和其他学科沟通，乐观争论信息科技与学科整合,响应课标要求。

五、教学进度：

第一周：倾听《童年的回忆》表演《摇啊摇》

其次周：倾听《我们多么幸福》表演《小酒窝》

第三周：倾听《草原放牧》《草原巡逻兵》

第四周：表演《草原上》表演《我是草原小牧民》

第五周：倾听《同伴进展曲》表演《哦苏珊娜》

第六周：倾听《船歌》表演《原谅我》

第七周：倾听《牧歌》表演《小牧笛》

第八周：倾听《小放牛》表演《放牛山歌》

第九周：倾听《小白菜》表演《妈妈的心》

第十周：倾听《鲁冰花》表演《唱给妈妈的摇篮曲》

第十一周：倾听《樱花》表演《四季童趣》

第十二周：倾听《雪花飘舞》表演《捉迷藏》

第十三周倾听《维也纳的音乐钟》表演《钟声叮叮当》

第十四周：倾听《灵隐钟声》表演《秀丽的黄昏》

第十五周：倾听《对鸟》表演《一只鸟仔》

第十六周：倾听《空山鸟语》表演《小乌鸦爱妈妈》

第十六周；倾听《丰收之歌》表演《桔梗谣》

第十八周：倾听《丰收的喜悦》表演《圆圆和弯弯》

第十九周：复习

其次十周：复习

4.小学三年级下册教案范文

《旋转与平移》

教学目标：

1、通过操作、观看、沟通等活动，经受生疏旋转、平移现象的过程。

2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探究的过程中，进展初步的空间观念。

3、感受数学与日常生活的亲切联系，体验数学活动的乐趣。

教学重点：生疏旋转、平移现象。

教学过程：

一、生疏旋转现象。

〔一〕做风车：

1、指导学生动手用正方形彩纸做风车。

2、让学生将自己亲自制作的风车玩一玩。观看风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。学生在小组争论。

3、全班沟通，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。

〔二〕说一说：

依据学生的生活阅历，可直接鼓舞学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象。

二、生疏平移现象。

〔一〕做一做：

1、在教师的带着下，师生共同操作。

2、让学生沟通自己取书、推书的动作。

3、争论：

取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？

使学生了解书是沿一个方向做平移运动。

〔二〕说一说：

1、先让学生观看教材中的事例，说出平移现象。

2、引导学生联系生活实际，说一说在生活中还看到过哪些平移现象。

三、练一练：

第1题：鼓舞学生用多种方式做平移、旋转动作。

第2题：给学生充分的观看、沟通空间。

第3题：先让同桌争论，再全班沟通。先让学生指出事物的运动状况，再说出哪些是平移现象，哪些是旋转现象。重点了解学生用不同的符号表示的状况。

四、作业：课本第４页的第４题。

5.小学三年级下册教案范文

教学目标

1、沟通感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，留意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的力气。

2、写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。

3、能觉察同一个意思可以用不同的句式来表述。

4、认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。

5、呈现综合性学习成果。

学问点梳理

多义字据词定义

教学过程

口语交际

一、导入课题，激发交际兴趣

二、回忆感人事例，同桌交际

三、全班交际

1、各组代表轮番上台，呈现综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所隐蔽的感人故事。

2、对自己的父母说几句话，说说自己应当怎样爱他们。

3、答复同学提出的问题。

习作

一、拓展思路，激发习作兴趣

1、同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会遗忘。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。

2、自由发言，相互启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其