广东省肇庆市高中英语 Unit 3 The Million Pound Bank NoteLearning about Language：Discovering useful structures教学设计 新人教版必修3

广东省肇庆市高中英语Unit3TheMillionPoundBankNoteLearningaboutLanguage：Discoveringusefulstructures教学设计新人教版必修3主备人Xx备课成员魏老师教学内容本章节教学内容为新版人教版必修3中的Unit3TheMillionPoundBankNote，主要围绕学习语言：发现有用结构展开。内容包括：通过阅读文本，学习并运用定语从句、被动语态等语法结构；通过角色扮演和小组讨论，提高英语口语表达能力和团队合作能力；通过课后练习，巩固所学知识，培养良好的学习习惯。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过阅读和理解不同文化背景下的故事，提升对多元文化的尊重和理解。

2.提高学生的语言运用能力，通过语法练习和口语活动，增强英语在实际情境中的运用能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过独立思考和合作学习，培养学生自主探究和解决问题的能力。学情分析高中英语必修3的学生通常具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，在知识、能力和素质方面，学生的个体差异较大。

知识方面，部分学生可能对定语从句和被动语态的语法结构掌握较好，而另一些学生可能对这些语法点的理解不够深入。此外，学生的词汇量和阅读理解能力也存在差异，这可能会影响他们对文章的深入理解和分析。

能力方面，学生的英语口语表达能力参差不齐。一些学生可能能够流利地进行日常对话，但在正式场合或复杂话题上的表达可能存在困难。写作能力同样存在差异，部分学生可能能够撰写结构完整、内容丰富的文章，而有些学生则可能在组织语言和表达观点上遇到挑战。

素质方面，学生的合作意识和团队精神各不相同。在小组讨论和角色扮演活动中，一些学生可能能够积极参与，而另一些学生可能因为害羞或缺乏自信而较少发言。

行为习惯上，学生的课堂参与度和自主学习能力也有差异。一些学生可能对英语学习充满热情，能够主动预习和复习，而另一些学生可能对英语学习缺乏兴趣，需要教师的更多引导和激励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》必修3，Unit3TheMillionPoundBankNote。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如与故事相关的场景图，以及视频片段，以辅助理解故事情节。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示语法结构和课文内容。

4.教学活动材料：准备卡片，用于角色扮演活动，以及讨论指南，以促进学生参与课堂讨论。Xx教学过程设计导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示与课文相关的图片，如银行、报纸、城市风光等，激发学生的兴趣。

2.提问：“Whatdoyouthinkofthepicture?Canyouguesswhatthestoryisabout?”引导学生进行猜测，引出课文主题。

讲授新课（15分钟）

1.阅读课文，让学生初步了解故事内容，注意关注定语从句和被动语态的使用。

2.讲解定语从句和被动语态的语法知识，结合课文中的实例进行讲解。

3.引导学生分析课文中的句子结构，强调语法在实际语境中的应用。

巩固练习（10分钟）

1.布置练习题，让学生巩固定语从句和被动语态的用法。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.集体批改练习，讲解错误，强调易错点。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatdidyoulearnfromthislesson?”检查学生对新知识的掌握情况。

2.提问：“Howcanyouusewhatyou'velearnedinyourdailylife?”引导学生思考所学知识的实际应用。

师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的某个问题或观点。

2.每组选派代表进行发言，教师点评并给予鼓励。

3.学生之间互相评价，培养学生的合作精神和沟通能力。

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行情景模拟。

2.学生在模拟过程中运用所学语法知识，提高语言实际运用能力。

1.回顾本节课所学内容，强调重点语法知识。

2.布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-阅读课文（5分钟）

-讲解语法知识（5分钟）

-分析句子结构（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结环节（5分钟）

总用时：45分钟Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法知识掌握：通过本节课的学习，学生对定语从句和被动语态的语法知识有了更深入的理解。他们在课后练习中能够正确运用这些语法结构，并在日常交流中尝试使用，提高了英语表达的准确性和流利度。

2.阅读理解能力：学生在阅读课文后，能够更好地理解故事情节和人物关系。他们对故事背景和主题有了更深刻的认识，阅读理解能力得到提升。

3.词汇积累：通过课文学习，学生接触到了新的词汇和短语，扩大了词汇量。他们在阅读和写作中能够更熟练地运用这些词汇，提高了语言表达能力。

4.口语表达能力：在角色扮演和小组讨论等活动中，学生的口语表达能力得到锻炼。他们能够更自信地用英语进行表达，语音语调更加自然，语速适中。

5.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重不同观点，增强了团队合作精神。

6.自主学习能力：学生在课堂学习的基础上，能够主动预习和复习，培养了自己的自主学习能力。他们在课后能够独立完成作业，遇到问题能够主动查找资料，解决问题的能力得到提升。

7.跨文化意识：通过学习课文中的故事，学生对不同文化背景下的生活有了更直观的认识，增强了跨文化意识。他们能够更加包容和理解多元文化，提高了自身的文化素养。

8.学习兴趣：在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，感受到了英语学习的乐趣，激发了他们对英语学习的兴趣。Xx内容逻辑关系①知识点：

-定语从句的基本结构和用法

-被动语态的构成和意义

-语法时态的正确使用

②词汇：

-与金钱、银行相关的词汇，如：bank,money,loan,interest,deposit

-与故事情节相关的词汇，如：million,note,banknote,adventure,fortune

③句子：

-定语从句引导词的使用，如：that,which,who,whose

-被动语态的句子结构，如：Themoneywasdepositedbythebank.

-故事情节的描述，如：Hefoundamillion-poundbanknoteinthestreet.Xx课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheMillionPoundBankNote》的作者G.K.Chesterton的其他作品，如短篇小说集，以了解作者的风格和主题。

-视频资源：寻找与《TheMillionPoundBankNote》相关的电影或电视剧改编版本，通过观看视频，加深对故事情节和人物性格的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，通过阅读不同类型的文学作品，提升自己的文学鉴赏能力和批判性思维。

-观看视频资源时，注意观察角色之间的互动和对话，分析其中使用的语法结构和表达方式，如何增强故事的吸引力。

-学生可以撰写读后感或观后感，分享自己的阅读或观看体验，以及从中获得的启示。

-教师可以推荐一些与课文主题相关的背景知识，如英国的历史文化、社会风俗等，帮助学生更好地理解故事背景。

-鼓励学生通过小组讨论或在线论坛，与同学分享自己的学习心得，互相学习和启发。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的指导和帮助，解答他们在阅读或观看过程中遇到的问题，确保拓展活动能够顺利进行。Xx教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与讨论。在角色扮演活动中，大部分学生能够流利地使用英语进行对话，展现了良好的口语表达能力。课堂表现总体良好。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够提出自己的观点，并与其他成员进行有效的沟通。在展示讨论成果时，学生能够清晰地表达自己的观点，并引用课文中的例子来支持自己的论点。小组讨论成果展示显示出学生的合作能力和批判性思维。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对定语从句和被动语态的掌握情况得到了检验。大部分学生能够正确运用这些语法结构，但在一些细节上仍有错误。测试结果显示，学生需要进一步巩固和练习。

4.课后作业反馈：课后作业的完成情况较好，学生能够按照要求完成指定的任务。在作业中，学生能够运用所学知识进行写作，并在一定程度上体现了创造性思维。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，