六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 1 只有一个地球教学设计4 新人教版

六年级品德与社会下册第二单元人类的家园1只有一个地球教学设计4新人教版讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：六年级品德与社会下册第二单元“人类的家园”中的“只有一个地球”章节，主要包括地球的概况、地球资源的重要性、人类对地球的破坏以及保护地球的措施等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段已学过的地球知识相联系，如地球的形状、地球上的四大洲、七大洲等。同时，通过联系学生日常生活中对环境的观察和体验，引导学生认识地球资源的有限性，提高环保意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、环保意识和可持续发展观念。学生将通过学习，认识到地球资源的有限性和保护地球的重要性，提升分析问题和解决问题的能力。同时，通过实践活动，培养学生的合作精神和实践能力，使他们在日常生活中能够践行环保行动，成为地球的守护者。教学难点与重点1.教学重点，

①地球资源的有限性：引导学生理解地球资源的有限性，包括水、土地、空气等自然资源，以及生物多样性的重要性。

②人类活动对地球的影响：分析人类活动对地球环境造成的负面影响，如污染、过度开发等，以及这些影响的具体表现。

2.教学难点，

①可持续发展观念的建立：帮助学生建立可持续发展的观念，理解经济发展与环境保护的平衡，以及如何在日常生活中实践这一理念。

②环保行动的实施：引导学生思考如何在自己的生活中采取具体的环保行动，如节约用水、减少塑料使用等，并鼓励他们在家庭和学校中推广这些行动。

③情感态度的培养：激发学生对地球的热爱和责任感，培养他们面对环境问题时积极思考、勇于行动的情感态度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（地球仪、环保标志模型等）。

-课程平台：品德与社会课程教学平台，用于展示教学资源和互动交流。

-信息化资源：环保教育视频、地球资源相关的图片和图表、在线环保知识测试。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、环保手工制作活动。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们生活的地球是什么样子的吗？它在宇宙中有什么特别之处？

2.学生回答，老师总结：地球是我们唯一的家园，它在宇宙中独一无二，拥有适宜生命存在的环境。

3.老师引入新课：今天，我们就来学习《只有一个地球》这一课，一起了解地球的概况，以及我们如何保护这个家园。

二、新课导入

1.老师讲解：地球的形状、大小和位置。

2.学生听讲，并尝试在地球仪上找到我们所在的半球。

3.老师提问：地球上的资源有哪些？它们对我们的生活有什么作用？

4.学生回答，老师总结：地球上的资源包括水、土地、空气、生物等，它们是我们生活的必需品。

三、地球资源的有限性

1.老师展示地球资源分布图，引导学生观察不同资源的分布情况。

2.老师提问：为什么说地球资源是有限的？

3.学生讨论，老师总结：地球上的资源是有限的，而且分布不均，我们需要合理利用和保护。

4.老师讲解水资源的重要性，以及我国水资源现状。

5.学生思考：我们该如何节约用水，保护水资源？

四、人类活动对地球的影响

1.老师展示人类活动对地球的影响图片，引导学生观察。

2.老师提问：人类活动对地球有哪些负面影响？

3.学生回答，老师总结：人类活动对地球的负面影响包括污染、过度开发、生物多样性减少等。

4.老师讲解环境污染的危害，以及我国环境保护政策。

五、保护地球的措施

1.老师讲解保护地球的措施，包括节约资源、减少污染、植树造林等。

2.学生分组讨论：我们能为保护地球做些什么？

3.学生分享讨论成果，老师总结：保护地球需要我们每个人的努力，从身边小事做起，践行环保行动。

六、实践活动

1.老师组织学生进行环保手工制作活动，如制作环保标志、环保海报等。

2.学生分组进行活动，老师巡回指导。

3.活动结束后，学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

七、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调保护地球的重要性。

2.学生总结：地球是我们唯一的家园，保护地球是我们每个人的责任。

3.老师布置课后作业：调查家庭、学校或社区的环境问题，并提出解决方案。

八、课后延伸

1.老师组织学生参加环保公益活动，如植树节、地球日等。

2.学生在活动中提高环保意识，践行环保行动。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球知识普及：可以引入一些关于地球的科普资料，如地球的形成、地质结构、气候系统等，这些资料可以帮助学生更全面地了解地球。

-环境保护案例：收集一些国内外环境保护的成功案例，如植树造林、节能减排、生态农业等，通过实际案例让学生看到环境保护的成效。

-地球资源分布图：提供不同类型的地球资源分布图，如水资源、矿产资源、森林资源等，帮助学生直观地了解资源分布情况。

2.拓展建议：

-家庭环保行动：鼓励学生在家庭中开展环保行动，如节约用水、减少塑料使用、分类垃圾等，通过实际行动体验环保的重要性。

-学校环保项目：组织学生参与学校或社区的环保项目，如校园绿化、环保知识竞赛、环保讲座等，增强学生的环保意识和实践能力。

-环保科技探索：引导学生了解环保科技的发展，如太阳能、风能等可再生能源的应用，以及环保材料的研究和开发。

-环保法律法规学习：介绍与环境保护相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》等，让学生了解法律在环境保护中的作用。

-环保主题活动：组织学生参与或策划环保主题活动，如地球日、世界环境日等，通过活动提升学生的环保参与度和责任感。

-环保书籍推荐：向学生推荐一些环保相关的书籍，如《我们只有一个地球》、《地球公民》等，通过阅读扩展学生的环保知识面。

-环保影片观看：推荐一些环保主题的影片，如《地球上的星星》、《家园》等，通过影片的视觉冲击力激发学生的环保情感。

-环保艺术创作：鼓励学生通过绘画、摄影、写作等形式表达对环境保护的理解和情感，提升学生的艺术素养和环保意识。板书设计1.本文重点知识点：

①地球是人类的唯一家园

②地球资源的有限性

③人类活动对地球的影响

④保护地球的措施

2.关键词：

①可持续发展

②生物多样性

③环境污染

④节约资源

⑤减少污染

3.重点句子：

①“只有一个地球，我们要珍惜和保护它。”

②“地球上的资源是有限的，我们要合理利用和保护。”

③“人类活动对地球的影响是深远的，我们要采取措施保护地球。”

④“保护地球，从我做起，从现在做起。”教学反思今天上了《只有一个地球》这一课，总体来说，我觉得课堂效果还不错。孩子们对于地球资源的有限性和人类活动对地球的影响有了更深刻的认识，而且他们的参与度和积极性都很高。

在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对于地球的形状、大小和位置都有了一定的了解。在讲解地球资源的时候，我特别强调了水资源的有限性，因为我们国家的水资源分布不均，这是一个很现实的问题。看到学生们认真听讲，积极举手回答问题，我感到很欣慰。

在探讨人类活动对地球的影响时，我展示了一些环境污染的图片，学生们表情严肃，明显感到了问题的严重性。这个环节让我意识到，通过直观的图片和案例，可以更有效地传达环保的重要性。

在实践活动中，我组织学生们进行了环保手工制作，他们都很投入，不仅动手能力得到了锻炼，环保意识也得到了提升。不过，我也发现了一些问题，比如有些