四年级道德与法治下册 第三单元 美好生活哪里来 9生活离不开他们第1课时离不开他们的劳动 他们都是劳动者教案 新人教版

四年级道德与法治下册第三单元美好生活哪里来9生活离不开他们第1课时离不开他们的劳动他们都是劳动者教案新人教版主备人备课成员设计思路本课时通过讲述不同劳动者的故事，让学生认识到生活离不开劳动，劳动创造美好。引导学生尊重劳动者，珍惜劳动成果，树立正确的劳动观念。核心素养目标培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感态度，增强劳动意识；提升观察生活、认识劳动者的能力，发展学生的道德判断和评价能力；激发学生的责任感，培养积极向上的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过关于劳动的基本概念，如劳动的定义、劳动的意义等。他们对一些简单的劳动者如农民、工人有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的劳动者有着直观的认识。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过图片、故事等形式理解抽象概念。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过故事和图片学习，有的则更倾向于通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对劳动者的辛勤付出理解不深，难以将抽象的劳动概念与具体的生活场景联系起来。此外，部分学生可能对某些劳动者存在偏见，需要引导他们正确认识不同职业的劳动者。此外，学生在表达个人观点时可能缺乏逻辑性和条理性，需要教师引导他们进行思考和表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以供课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如农民工作、医生手术、教师授课等职业的图片或视频片段。

3.教学辅助工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便在课堂上进行标注和展示。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行交流和讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同职业劳动者的视频片段，让学生初步感受劳动者的辛勤与付出。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“这些劳动者在做什么？他们的工作有什么意义？”

3.学生回答：请学生分享自己的观察和想法，教师简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解劳动者的概念，认识到生活离不开劳动，劳动创造美好。

2.教学重点：引导学生尊重劳动者，珍惜劳动成果，树立正确的劳动观念。

3.教学内容：

a.介绍劳动者的概念，让学生明白劳动者是指从事各种劳动工作的人。

b.通过图片、视频等形式展示不同职业的劳动者，让学生了解他们的工作内容和生活状态。

c.讲解劳动的意义，让学生认识到劳动是人类生存和发展的基础，劳动创造美好。

4.教学方法：采用讲授、图片展示、视频播放等多种教学方法，增强学生的直观感受。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：巩固学生对劳动者的认识，提高学生的道德判断和评价能力。

2.教学内容：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

（1）你认识哪些劳动者？他们从事什么工作？

（2）你认为他们的工作重要吗？为什么？

（3）你如何看待他们的劳动成果？

b.小组分享：请各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.教学方法：采用小组讨论、分享交流等方法，培养学生的合作意识和表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。

2.教学内容：

a.提问：请学生回答以下问题：

（1）什么是劳动者？

（2）劳动的意义是什么？

（3）你如何看待劳动者的劳动成果？

b.学生回答：请学生回答上述问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教学目标：培养学生的道德判断和评价能力，激发学生的责任感。

2.教学内容：

a.案例分析：教师展示一个关于劳动者的真实案例，让学生分析案例中的道德问题。

b.学生讨论：请学生围绕案例展开讨论，发表自己的观点。

c.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调尊重劳动者、珍惜劳动成果的重要性。

3.教学方法：采用案例分析、小组讨论等方法，培养学生的道德判断和评价能力。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学目标：培养学生的社会责任感和公民意识。

2.教学内容：

a.话题讨论：教师提出一个与劳动者相关的话题，如“如何关爱劳动者”，让学生展开讨论。

b.学生分享：请学生分享自己的观点和想法，教师进行点评和总结。

3.教学方法：采用话题讨论、分享交流等方法，培养学生的社会责任感和公民意识。

总计用时：45分钟拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《劳动者的故事》：收集一些关于不同职业劳动者的真实故事，如农民、医生、教师、科学家等，让学生了解他们的工作经历和心路历程。

2.《劳动者的权利》：介绍劳动者的合法权益，如劳动保障、劳动报酬等，让学生认识到劳动者的权益保护的重要性。

3.《劳动节的由来》：讲述劳动节的起源和发展，让学生了解劳动节的由来和意义。

二、课后自主学习和探究

1.让学生收集自己家乡的劳动者故事，了解家乡的劳动者及其工作情况，撰写一篇短文。

2.引导学生关注身边的劳动者，记录他们的工作状态，思考如何尊重和关爱劳动者。

3.鼓励学生参与社区服务活动，如帮助清洁工打扫卫生、为老人提供帮助等，亲身体验劳动者的辛勤付出。

三、实践活动

1.组织学生参观工厂、农场等地方，让学生亲身感受劳动者的工作环境，了解劳动者的工作过程。

2.开展“劳动者的一天”主题活动，让学生体验一天劳动者的工作，体验劳动的辛苦与快乐。

3.举办“最美劳动者”评选活动，让学生推荐身边的优秀劳动者，树立劳动者的良好形象。

四、家庭作业

1.让学生与家长一起讨论家庭中的劳动者，了解家庭成员的工作情况，撰写一篇关于家庭劳动者的短文。

2.让学生调查自己所在社区中的劳动者，了解他们的工作内容和生活状况，撰写一份调查报告。

五、延伸活动

1.组织学生参加志愿者活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生参加环保活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生认识到保护环境是每一个劳动者的责任。

3.开展“劳动光荣”主题班会，让学生分享自己的劳动经历，交流劳动的感受和体会。板书设计①知识点：劳动者的定义

-劳动者：从事各种劳动工作的人

-劳动：人类生存和发展的基础

-劳动创造美好

②词句：

-“劳动者的辛勤付出”

-“劳动者的工作状态”

-“劳动者的生活”

-“劳动者的权益”

③案例分析：

-农民：播种、收割、耕作

-工人：生产、制造、维修

-教师：教育、辅导、教学

-医生：救治、护理、研究反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例：在讲解劳动者时，我尝试结合学生的生活实例，如他们的父母、亲戚等，让学生更容易理解和感受到劳动者的辛勤。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示不同劳动者的工作场景，让学生直观地感受到劳动的辛苦和重要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对劳动者的认识不够深入。

2.教学方法单一：主要依靠讲授和展示图片，缺乏互动性和趣味性，可能降低了学生的学习兴趣。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.增加互动环节：设计更多互动环节，如角色扮演、小组